Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по ОПК по теме: "Монастырь".

Конспект урока по ОПК по теме: "Монастырь".

библиотека
материалов

Конспект урока по ОРКСЭ подготовлен учителем начальных классов Галимовой М.М.

Основы православной культуры

Тема: «Монастырь».


Цель: дать понятие о монастыре, о монахах, о монастырском служении.

Задачи:

  1. Познакомить с понятием монашество, с образом жизни монахов.

  2. Продолжать развивать речь, память, внимание обучающихся; расширять кругозор.

  3. Использовать воспитательные возможности темы для развития таких качеств, как любовь к Родине, послушание, уважительное отношение к святыням и церковнослужителям.

Оборудование:

проектор, компьютер, экран, электронное приложение к учебнику А.В.Кураева «Основы православной культуры», презентация.

Раздаточное оборудование: учебное пособие Виноградовой Н.Ф.«Основы православной культуры», МАС ОС, рабочие листы, листы с дополнительным текстом.

Ход урока


I. Организация деятельности учащихся


II. Подготовка к изучению нового материала.

(Звуки колокольного звона, иллюстрация с изображением монастыря)

1.Беседа с учащимися по вопросам (элемент повторения):

- Где могут зазвонить колокола? (В храме, на колокольне, в Кремле, в монастыре).

2. Ресурсный круг.

- Давайте вспомним, что можно увидеть, услышать, почувствовать в храме?


-Но речь сегодня на уроке пойдет не о храме. А вот о чем…

3. Чтение стихотворения подготовленным учеником. (Стихотворение представлено на слайде презентации)


В густой листве затерян монастырь,
Над ним лишь небо, да, как вата облака.
Вокруг полей российских гладь и ширь,
А вдалеке виднеется река.
Святой источник спрятан средь берез,
Лишь только ветер шелестит листвой.
Блуждаем в царстве собственных мы грез,
Боясь спугнуть волнующий покой.
Прозрачный воздух, ярка неба синь,
А вдалеке виднеется река.
В густой листве затерян монастырь,
Над ним не властны время и века.


- О чем стихотворение? (О монастыре)


- Чем храм отличается от монастыря? (проблемный вопрос на доске) Выслушиваются предположительные ответы учащихся.


III. Работа в группах.


Прочитайте текст учебника – стр.11-14, обсудите вопросы и дайте ответ:

1.Кого называют монахами?

2. Как возникали монастыри?

3.Какова жизнь в монастыре?

4. Кто был первым основателем монастырей?

5. Чем занимались монахи в монастырях?

6. Что означает послушание?

7. Какие монашеские обеты дает монах?

8. Расскажите о монашеском облачении.

( Учитель выслушивает ответы и сверяет данные со слайдами презентации)


VI.

Словарная работа (работа над основными понятиями урока):

Монах - от греческого монос - «один»; инок – от древнеславянского слова ин - «один»;

Монах (монахиня) – это человек, который по своим религиозным убеждениям решил жить без семьи.


Монахом становится тот, кто ощутил в себе особое призвание быть всегда только с Богом.


Инок - монах, чернец, черноризец; отшельник, пустынножитель (синонимы).

Обет - даваемое Богу обещание совершить какой-либо подвиг, дело милосердия или благочестия.


На какие вопросы вы не смогли ответить? Почему? Как поступить?

(работа с презентацией)


V. Закрепление.


Тестовые задания (могут выполняться индивидуально, в парах, в четверках):

1. Закончите предложение:

Люди уходят в монастырь, когда

1) ..у них не ладится в жизни;

2) им хочется, чтобы ими восхищались;

3) чувствуют потребность постоянного общения с Богом.


2. Закончите предложение:

Основным в монашеской жизни является

1) труд и молитва;

2) желание быть лучшим в монастыре;

3) самоистязание и самолюбование.




3. Закончите предложение:

Монашеская жизнь

1) скучна, так как нечем заняться;

2) не отличается от обычной;

3) по-своему радостна, так как направлена к Богу.


4.Закончите предложение:

Послушание в монастыре нужно для того, чтобы

1) узнать, что такое унижение;

2) победить в себе грех гордыни (то есть быть тихим, кротким, смиренным перед Богом и людьми);

3) просто всех слушаться.


VI. Проверка теста.


VII. Физкультминутка.


VIII. Работа на МАС ОС (диск к учебнику Кураева)в парах.


Рубрика « Это интересно» (слайды презентации):

(для ознакомления и общего развития)

Монастырь (пустынь) - уединенное место, обитель монахов, монахинь, иноков, принявших монашество, монашеский обед.

- А кто заведует монастырем?

Игумен (игуменья) - настоятель монастыря. (Игуменить, игуменствовать, быть игуменом или игуменьей, править должность эту)

Лавра - почетное звание знаменитого, многолюдного монастыря, большой или славной монашеской обители.

(Иллюстрации с фотографиями монастырей).

Московские монастыри: Андреевский, Богоявленский, Данилов, Рождественский, Спасо-Андронников.


IX. Итог урока.

.

- Чем храм отличается от монастыря? (проблемный вопрос на доске)


X. Рефлексия. Ресурсный круг.


Что самое интересное было в уроке?


XI. Домашнее задание (как предложение):


Подготовить небольшое сообщение о любом московском монастыре.




Работа в группах

Прочитайте текст учебника – стр.11, обсудите вопросы и дайте ответ:

1.Кого называют монахами?

2. Что означает послушание?

3. Какие монашеские обеты дает монах?

4. Расскажите о монашеском облачении.


Прочитайте текст учебника – стр.12, обсудите вопросы и дайте ответ:

1. Чем занимались монахи в монастырях?

2. Что означает послушание?

3. Какие монашеские обеты дает монах?

4. Расскажите о монашеском облачении.


Прочитайте текст учебника – стр.11, обсудите вопросы и дайте ответ:

1. Как возникали монастыри?

2. Что означает послушание?

3. Какие монашеские обеты дает монах?

4. Расскажите о монашеском облачении.


Прочитайте текст учебника – стр.12, обсудите вопросы и дайте ответ:

1. Какова жизнь в монастырях?

2. Что означает послушание?

3. Какие монашеские обеты дает монах?

4. Расскажите о монашеском облачении.


Прочитайте текст учебника – стр.12, обсудите вопросы и дайте ответ:

1. Кто был первым основателем монастырей?

2. Что означает послушание?

3. Какие монашеские обеты дает монах?

4. Расскажите о монашеском облачении.


Прочитайте текст учебника – стр.11-14, обсудите вопросы и дайте ответ:

1.Кого называют монахами?

2. Как возникали монастыри?

3. Кто был первым основателем монастырей?

4. Чем занимались монахи в монастырях?

5. Что означает послушание?

6. Какие монашеские обеты дает монах?

7. Расскажите о монашеском облачении.












Тестовые задания

1. Закончите предложение:

Люди уходят в монастырь, когда

1) ..у них не ладится в жизни;

2) им хочется, чтобы ими восхищались;

3) чувствуют потребность постоянного общения с Богом.

2. Закончите предложение:

Основным в монашеской жизни является

1) труд и молитва;

2) желание быть лучшим в монастыре;

3) самоистязание и самолюбование.

3. Закончите предложение:

Монашеская жизнь

1) скучна ,так как нечем заняться;

2) не отличается от обычной;

3) по-своему радостна, так как направлена к Богу.

4.Закончите предложение:

Послушание в монастыре нужно для того, чтобы

1) узнать, что такое унижение;

2) победить в себе грех гордыни (то есть быть тихим, кротким, смиренным перед Богом и людьми);

3) просто всех слушаться.














Тестовые задания

1. Закончите предложение:

Люди уходят в монастырь, когда

1) ..у них не ладится в жизни;

2) им хочется, чтобы ими восхищались;

3) чувствуют потребность постоянного общения с Богом.

2. Закончите предложение:

Основным в монашеской жизни является

1) труд и молитва;

2) желание быть лучшим в монастыре;

3) самоистязание и самолюбование.

3. Закончите предложение:

Монашеская жизнь

1) скучна, так как нечем заняться;

2) не отличается от обычной;

3) по-своему радостна, так как направлена к Богу.

4.Закончите предложение:

Послушание в монастыре нужно для того, чтобы

1) узнать, что такое унижение;

2) победить в себе грех гордыни (то есть быть тихим, кротким, смиренным перед Богом и людьми);

3) просто всех слушаться.


Тестовые задания

1. Закончите предложение:

Люди уходят в монастырь, когда

1) ..у них не ладится в жизни;

2) им хочется, чтобы ими восхищались;

3) чувствуют потребность постоянного общения с Богом.

2. Закончите предложение:

Основным в монашеской жизни является

1) труд и молитва;

2) желание быть лучшим в монастыре;

3) самоистязание и самолюбование.

3. Закончите предложение:

Монашеская жизнь скучна

1) так как нечем заняться;

2) не отличается от обычной;

3) по-своему радостна, так как направлена к Богу.

4.Закончите предложение:

Послушание в монастыре нужно для того, чтобы

1) узнать, что такое унижение;

2) победить в себе грех гордыни (то есть быть тихим, кротким, смиренным перед Богом и людьми);

3) просто всех слушаться.


Тестовые задания

1. Закончите предложение:

Люди уходят в монастырь, когда

1) ..у них не ладится в жизни;

2) им хочется, чтобы ими восхищались;

3) чувствуют потребность постоянного общения с Богом.

2. Закончите предложение:

Основным в монашеской жизни является

1) труд и молитва;

2) желание быть лучшим в монастыре;

3) самоистязание и самолюбование.

3. Закончите предложение:

Монашеская жизнь скучна

1) так как нечем заняться;

2) не отличается от обычной;

3) по-своему радостна, так как направлена к Богу.

4.Закончите предложение:

Послушание в монастыре нужно для того, чтобы

1) узнать, что такое унижение;

2) победить в себе грех гордыни (то есть быть тихим, кротким, смиренным перед Богом и людьми);

3) просто всех слушаться.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию конспект урока по теме :"Монастырь"  для начальной школы. Данный конспект составлен к учебнику-тетради Виноградовой Н.Ф. "Основы православной культуры"и поможет вам познакомить детей с понятием "монашество", с образом жизни монахов и их предназначением.

Для проведения урока вам потребуются: мультимедиа (компьютер,проектор,раздаточные листы с заданиями для учащихся (даны в приложении к конспекту).

Раздаточное оборудование для детей:учебник-тетрадь,ручка,лист с заданиями, МАС ОС с загруженным диском к учебнику Кураева А.В.

На уроке предполагаются различные виды самостоятельной, поисковой деятельности учащихся.

Надеюсь, эта разработка пригодится в вашей работе.

Общая информация

Номер материала: 506498

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG