Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по ОРКСЭ "Золотое правило этики" 4 класс

Конспект урока по ОРКСЭ "Золотое правило этики" 4 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Этапы урока

Хроно-метраж

№ слайда презентации, раздаточный материал

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УДД

Стадия вызова

Организационный момент





2 мин

Слайд 2

-Друг на друга посмотрели. Улыбнулись. Тихо сели.

-Посмотрите вокруг: у нас в классе стало светлее. Это от того что, когда вы улыбаетесь, у вас добрые и счастливые лица.

-Мы с вами готовы к новым знаниям на уроке светской этики.



Личная мотивация на урок, проверка своей готовности.




Выявление восприятия. Мотивация


Смысловая стадия

Актуализация знаний


5 мин

Макет дерева с яблоками



























Слайд 3


Слайд 4



-Какое красивое деревце стоит перед нами. У этого дерева есть название, которое связано с нашим предметом. Догадались?


-И плоды дерева Этики тоже волшебные - это названия нравственных правил поведения людей. О многих правилах поведения при общении с людьми мы уже говорили ранее на уроках.

-Я предлагаю вам сорвать плод, назвав одно из нравственных правил.







Выход на проблему урока

- Мы вспомнили много правил нравственного поведения человека.

-Но ответьте, почему остался еще один «плод»?


- Обратите внимание, чем отличается он от остальных?

- Как будет звучать тема урока?


- Что вы хотели бы узнать по теме урока?




- Конечно, на все вопросы мы постараемся ответить.



Работа с макетом

- Дерево Этики


1. Старайся делать добро.

2. Бойся обидеть человека.

3.Люби и прощай людей.

4.Не ищи оправдания своим проступкам и слабостям.

5.Лучше отдай свое, чем отдай чужое.

6. Будь отзывчив. Помоги тому, кто нуждается в помощи.

7.Будь честным: говори правду, будь совестливым, верным.

8. Будь терпимым к чужим недостаткам, ошибкам, уважай мнение других людей.

9. Будь тактичным: не смейся над недостатками и поведением других людей.

10. Будь милосердным к людям.





- Есть еще одно правило нравственного поведения, которое не назвали.


- По цвету, по размеру.


- Золотое правило нравственности.


- Как звучит «золотое правило нравственности»?

- Почему это правило называют «золотым»?

- Как надо применять его в жизни?

Личностные действия

Познавательные



























Личностные действия-смыслообразо-вание, т.е установление связи между учебной деятельностью и ее мотивом.

Физкультминутка


3 мин


Игра «Комплименты»



Изучение нового материала


20 мин

Слайд






Слайд 5



















Слайд 6


















































Слайд 8







Слайд 9










Слайд 10








Слайд 11











Слайд 12


Слайд 13













- Работать будем по группам.

Посоветуйтесь, кто от лица каждой команды будет отвечать на вопросы, тот и наденет шапки Мудрецов.

Задание №1.

1.-Посмотрите фрагмент мультфильма «Крошка Енот»


-Дайте оценку поведения Крошки Енота.

-Отвечают Мудрецы каждой команды



- Оцените совет обезьяны.




-Какой вывод можно сделать?



2. Вспомните, чем закончилась история?


Посмотрим.

-Значит, если ты хочешь, чтобы к тебе было хорошее отношение…

-Сформулируем правило:




Организация работы с печатными ситуационными текстами и постановкой проблемных заданий

Задание №2

- Рассмотрим на примерах художественных произведений, как отражается это правило.

Откройте конверт №1, прочитайте рассказ (приложение), оцените поведение героев.

-Отвечают Мудрецы первой команды.


– Чему или какому правилу научилась Инна, после того, как однажды осталась без конфет и печенья?


- Отвечают мудрецы второй команды.

- В каких словах рассказа «Мальчик и зеркало» заключается главная мысль.


- У всех нас бывают в жизни ситуации когда, как и героям наших рассказов, трудно решить, что делать, как поступить. Ответ на вопрос: какое правило помогает сделать правильный выбор твоего поступка возник не в один день. Мудрецы, жившие в разное

время, в разных землях, разных вероисповеданий искали его на протяжении веков.

Сейчас, я предлагаю вам узнать рассуждения великих философов и мудрецов разных народов, времен и религий.


Задание №3

Прочитайте и обсудите в группе тексты в конверте №2(приложение).

-Прочитаем тексты вслух.

Текст №1

Так, 2500 лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда – «просветлённый». Он был царевичем, но оставил своё царство, чтобы путешествовать. Он говорил: «не делай другим того, что сам считаешь злом»

Текст №2

« К древнему китайскому мудрецу Конфуцию пришел ученик и

спросил:

«Есть ли правило, которым можно было бы руководствоваться

всю жизнь?»

Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь, того

не делай другим».

Текст №3

« В начале нашей эры из уст проповедовавшего христианство Иисуса Христа прозвучало:

«И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Текст №4

«Молодой еврейский юноша попросил мудреца Гилеля изложить ему содержание о сути иудаизма так кратко, чтобы мудрость их можно было усвоить, стоя на

одной ноге и не утомившись.

И тогда ответил ему мудрец: «Не делай никому того, чего не хочешь, чтобы было сделано тебе»



-Прочитайте изречения мудрецов и философов на экране.

-Какой сделаем вывод?


-Выберите верный ответ: золотое правило нравственности является

- учением одного из философов,

-мудростью одного из народов мира,

-общим для людей разных религий и культур.


-Вот мы с вами и ответили на вопрос: почему это правило называют «золотым»?



Подготовка к учебному просмотру фрагмента мультипликационного фильма











- Крошка Енот корчил страшные рожи, грозил палкой, от чего сам пугался своего отражения в пруду.

- Она дала неверный совет, потому что сама не знала, как поступать в такой ситуации.


- Плохой поступок порождает ответный плохой поступок.


- Мама посоветовала Крошке Еноту улыбнуться тому, кто сидит в пруду.



Работа над формулировкой «Золотого Правила Нравственности»


- Если хочешь, чтобы тебе делали добро, то и сам относись к людям по-доброму.

Работа в группах, поиск решений, предложение вариантов.











- Когда делишься и угощаешь других, то не только рту, но и сердцу приятно.






- И добро и зло наше возвращаются к нам же.
























Отработка навыка чтения вслух, работа по группам.





































- В этих всех высказываниях заключена общая мысль



Первичная систематизация знаний с выбором ответа.




- Общим для людей разных религий и культур.


- Это правило самое главное, т.к оно общее для людей разных религий и культур.



Познавательные УД

Коммуникативные УД

Личностные УД


Закрепление


11 мин







Слайд 14







Слайд 15




























Слайд 16

- Порой, сделать выбор поступка далеко непросто и возможно, кому-то потребуется время и определенные жизненные ситуации.

Рассмотрим некоторые из них.

Задание №4

- работа и иллюстрациями на слайдах Обсудите в группах ситуацию.

- Какая группа готова прокомментировать 1 иллюстрацию?



- Прокомментируем ситуацию на 2 иллюстрации.


- Рассмотрим, подробнее иллюстрацию, где обижают девочку.

- Вас когда – либо обижали?


-Но ведь, наверняка, были случаи, когда вы сами были обидчиком.

-Давайте с вами закроем глаза и мысленно попробуем встать на место обиженного вами человека.

-Подумайте, захотели ли бы вы, испытывать такую же боль, обиду, унижение, горечь, чтобы с вами обошлись так же? Откройте глаза.

-Хлопните в ладоши, кто не хочет такого отношения к себе.


Вот мы и опять пришли к выводу, чего не хочешь для себя - не делай другим.

- А как применять золотое правило в жизни?

- Проверьте себя по учебнику (стр. 43 последний абзац)

-Составим алгоритм применения этого правила в жизни.


- Послушаем стихотворение «Не стой в стороне равнодушно…»










- Люди пришли на помощь, даже рискуя собственной жизнью, проявили милосердие, отзывчивость.


- Дети обижают девочку не похожую на них (другой расы)




- Да.


- Да.











Рефлексия





Дети высказывают свои предположения.







Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно, в любую минуту, всегда

И если кому-то поможет твоя доброта и дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

На свете живешь ты не зря!

Познавательные УД

Коммуникативные УД

Личностные УД


Рефлексия



2 мин

Слайд 17

- Вот и подходит к концу наш урок.

- Обобщим наши знания.

- На уроке я узнал…

- На уроке я понял…

Самооценка

Домашняя деятельность



2 мин


Учебник стр. 43, вопросы и задания.








Приложение 1

Сладость для сердца


В школе подруга угостила Инну конфетами. Инна положила их в карман, а к концу занятий конфет-то уже и не осталось, одни хрустящие обертки. Пришла забирать Инну со школы мама. Обняла она свою дочку и вдруг хруст какой-то услышала.

Что это у тебя хрустит, доченька?

Да это бумажки от конфет забыла выбросить, меня сегодня Таня угостила.

А для меня хоть одна конфетка осталась? – поинтересовалась мама.

Ой, я опять забыла тебе оставить, – ответила Инна.

На следующий день пришла мама из магазина, а Инна уже в коридоре ее радостно встречает и в пакет как всегда заглядывает, чтобы поскорее посмотреть, что мама сладкого для нее купила.

Заглянула с нетерпением Инна в пакет, а там хлеб, молоко и одни обертки от конфет и печенья.

А где же печенье и конфеты? – удивилась Инна.

Ой, доченька, совсем забыла тебе оставить, все по дороге домой съела.

Хотела обидеться Инна на маму, да вдруг вспомнила, что она вчера в школе точно так же поступила.

Поняла она вдруг очень простую истину: если хочешь, чтобы другие с тобой делились сладостями, значит, и самой не следует съедать все, а надо делиться.

После этого случая Инна уже никогда не забывала часть угощения оставлять для родителей. Даже как-то интересно получалось: когда сама все съедаешь, только во рту приятно, а когда делишься и угощаешь других, то не только рту, но и сердцу приятно.












Мальчик и зеркало


Мальчик, выросший у кормилицы в деревне, вернулся в город и очень удивился, увидев зеркало.

Сперва мальчик в зеркале ему понравился; потом по ребяческой привычке захотел он обидеть того, кто нравится, и скорчил ему рожу, а зеркало – тоже. Мальчик, разобидевшись, грозит ему кулаком, а зеркало грозится в ответ.

Наш кривляка, озлясь, бросается с криком поколотить этого нахала и ушибает руки. Гнев его растёт. В отчаянии и ярости он мечется перед зеркалом, плача, крича и колотя по стеклу.

Приходит мать, утешает его, ласкает, унимает слёзы и нежно говорит: «Не ты ли первый стал корчить рожи этому негоднику, который тебя огорчил?»

Я.

А теперь посмотри: ты улыбнулся – и он улыбнулся, ты к нему тянешь руки – и он тоже, ты не сердишься – и он не дуется: вот так-то люди друг с другом живут – и добро и зло возвращается к нам же.

(По книге «Классическая басня».)
















Приложение 2




Текст №1

Так, 2500 лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Буд-да – «просветлённый». Он был царевичем, но оставил своё царство, чтобы путешествовать. Он говорил: «не делай другим того, что сам считаешь злом»

Текст №2

« К древнему китайскому мудрецу Конфуцию пришел ученик и спросил:

«Есть ли правило, которым можно было бы руководствоваться всю жизнь?»

Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь, того не делай другим».

Текст №3

« В начале нашей эры из уст проповедовавшего христианство Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Текст №4

«Молодой еврейский юноша попросил мудреца Гилеля изложить ему содержание о сути иудаизма так кратко, чтобы мудрость их можно было усвоить, стоя на одной ноге и не утомившись. И тогда ответил ему мудрец: «Не делай никому того, чего не хочешь, чтобы было сделано тебе»


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок по ОРКСЭ модуль "Светская этика". Этот конспект составлен в виде технологической карты и подойдёт к подобной теме по любому модулю ОРКСЭ. На уроке развиваются все виды УУД. Урок неразрывно связан с предыдущими уроками и на начальном этапе закрепляет правила нравственности, о которых говорилось ранее. Очень подробный конспект.В нём подробно определены задачи.Урок начинается с волшебства, что очень заинтересует детей.

И плоды дерева Этики тоже волшебные - это названия нравственных правил поведения людей. О многих правилах поведения при общении с людьми мы уже говорили ранее на уроках.

-Я предлагаю вам сорвать плод, назвав одно из нравственных правил.

Общая информация

Номер материала: 181265

Похожие материалы