Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Конспект урока по основам безопасности жизнедеятельности для 9 класса на тему: "Суицид и подросток".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Конспект урока по основам безопасности жизнедеятельности для 9 класса на тему: "Суицид и подросток".

библиотека
материалов

План конспект урока по ОБЖ для 9 класса.

Разработчик Мельников Сергей Анатольевич

Тема: Суицид и подросток

Цели:

- Изучить психологию подростка;

- Рассказать о причинах некоторых поступков и факторах риска, способных привести к суициду.

- Ознакомить учащихся со способами профилактики самоубийств.

Методы проведения: рассказ, беседа, объяснение.

Место проведения: школьный класс.

Время проведения: 45 мин.

План:

1.Вводная часть:

  • орг. момент;

  • опрос тестовый

2.Основная часть:

  • изучение нового материала

3. Заключение:

  • рефлексия

  • оценивание;

  • Д/З

1 Вводная часть

Организационный момент. 2минуты


Опрос ранее изученного материала в виде (теста): 6минут

Ребята давайте проверим ваше домашнее задание, ответив на вопросы анкеты и, узнаем, на сколько, вы научились управлять своими чувствами и эмоциями и являетесь ли конфликтной личностью.

Тест

1 В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция:

-не принимаю участия;

-кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной;

-активно вмешиваюсь и «вызываю огонь на себя».

2 Выступаете ли вы на собраниях (классных часах) с критикой взрослых?

- нет;

- только если имею для этого веские основания;

- критикую всегда и по любому поводу.

3 Часто ли вы спорите с друзьями?

- только в шутку и то если это люди не обидчивые;

- лишь по принципиальным вопросам;

- споры – моя стихия.

4 Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто-то пытается встать вне очереди?

- возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже;

- делаю замечание - надо же научить грубияна хорошему тону;

- прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.

5 Дома на обед подали несолёный суп. Ваша реакция

- не буду поднимать бучу из-за пустяка;

- молча возьму солянку;

- не удержусь от едких замечаний, и, быть может, демонстративно откажусь от еды.

6 На улице или в транспорте вам наступили на ногу…

- с возмущением посмотрю на обидчика;

- сухо без эмоций сделаю замечание;

- выскажусь, не стесняясь в выражениях.

7 Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится.

- промолчу;

- ограничусь коротким, но тактичным комментарием;

- выскажу все, что я об этом думаю.

8 Не повезло, на улице вас обрызгал водой из лужи автомобиль.

- вы не расстроившись смахнете капли с одежды;

- рассердившись, начнете ругаться не вслух;

- Громко выскажете вслед все, что думаете об этом.

О результатах теста я сообщу вам после того, как обработаю анкеты.


Друзья, а сейчас я хочу показать вам

видеофильм http://youtu.be/shL3MXJHg0A 2 минуты


Определение темы и целей урока 3 минуты


Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Правильно! Подростковый суицид.

А что на ваш взгляд будет являться целью?


2 Основная часть

Суицид и подросток

Рассказ 7 минут

Каждый возраст хорош по-своему. И в то же время, в каждом возрасте есть свои особенности, есть свои сложности. Не исключением является и подростковый возраст.

Это самый долгий переходный период, который характеризуется рядом физических изменений. В это время происходит интенсивное развитие личности, ее второе рождение. Такие особенности называются«подростковым комплексом». Как раз в этот период встречается и такое понятие как подростковый суицид! Что же он представляет собой? Суицид (самоубийство) - умышленное самоповреждение со смертельным исхо­дом (лишение себя жизни).

Пик суицидной активности приходится на старший подростковый возраст (14 — 16 лет).

Сами подростки не могут четко обозначить причину, по которой они решили совершить самоубийство
(обычно причина суицида воспринимается подростком как тяготящая его проблема, решить которую не представляется возможным). Подросток может решить Самоубийство – это удел всех гениальных людей, несчастных в своем одиночестве и непонимании окружающими.

Совершению самоубийства предшествует определенные обстоятельства. Чаще всего они носят психологический характер. В первую очередь это семейные ссоры, конфликты в учебных заведениях, а так же любое событие, создающее для конкретного человека психотравмирующую ситуацию. Зачастую желание покончить с собой связано со значительными изменениями в его жизни и судьбе (смерть близкого человека, тяжелое заболевание, развод, конфликты со сверстниками…)

Для человека, который мысленно уже подошел к последней черте, иногда достаточно насмешливого замечания или просто дождливой погоды, чтобы совершенно неожиданно для окружающих совершить этот поступок.

Человек задумавший свести счеты с жизнью, может скрывать свои намерения. Но есть ряд признаков, которые указывают на возможность такого поступка с его стороны.

Признаки

- человек замыкается в себе, не общается с др. людьми.

- часто ведет разговоры о смерти или о самоубийстве.

- может раздавать и раздаривать свое личное имущество.

- и когда он принимает окончательное решение, к нему после состояния депрессии возвращаются спокойствие и даже веселое настроение.

Так почему же часты случаи самоубийства среди молодежи?

На этот факт обращают внимание все суицидологи. Как правило, уходят из жизни люди, не способные реализовать себя. Не смотря, на внешнюю браваду, претензии и амбиции, их жизнь, ее формирование остановились на половине пути.

В юности огромное значение для формирования своего «Я» имеет внешность. Можно привести примеры того, как основной причиной самоубийства становятся какой-нибудь незначительный внешний изъян, который под частыми насмешками сверстников превращается в огромную проблему впоследствии оказавшейся роковой…

Одна из основных характеристик развитой личности – самосознание. Соблюдение внутренних нравственных законов, независимость убеждений, наличие таких моральных качеств, как честь, совесть, долг, целомудрие, помогают личности с достоинством выйти из критических жизненных ситуаций.

Человек с несформировавшимися внутренними убеждениями может бороться против несправедливости, сердиться, плакать или обижаться, но в нем обязательно будет расти терзающее его чувство собственной неполноценности, и очевидно, что в определенный момент чаша реальных или предполагаемых страданий может переполниться.

Так у молодых людей может возникнуть убеждение, что они не нравятся окружающим, потому что глупы, некрасивы, слишком малы ростом, чересчур толсты или, напротив, худы. Ведь если у человека сложилось подобное мнение о самом себе, то оно может принимать всевозможные формы и подкрепляться большим количеством более или менее правдоподобных соображений.
Главная причина жизненных неудач – отсутствие уверенности в себе, которое вызвано неумением оценить себя и понять других. Предавая преувеличенное значение своим дефектам и недостаткам, подросток приходит к низкой самооценке, ошибочным представлениям о своих способностях.

Особенность психики в подростковом возрасте заключается в том, что в это время человек более склонен к повторяющимся приступам депрессии, которые наступают без видимых причин. Наиболее характерные симптомы депрессии – плохой сон и раннее пробуждение.

ДЕПРЕССИЯ - угнетенное состояние духа. Она может развиться из-за сложных отношений с родителями, со сверстниками, из-за того, что, по вашему мнению, вы не так выглядите, не так себя ведете, из-за разрыва с девушкой (парнем), ссоры с другом (подругой), ощущения провала или неудачи в каких то делах. Если вам худо, вы должны с кем-то поговорить: с родителями или кем-то кому можно довериться. Но подростки часто пытаются не выдавать свои чувства, даже маскируют их, держат в себе, а это вредит здоровью и усиливает депрессию. Если вам не с кем поделиться вы можете поговорить по «телефону доверия» там работают хорошие психологи, которые смогут выслушать и помочь. Из депрессии можно выйти чисто физически, можно заняться каким-нибудь полезным делом (танцы, спорт, генеральная уборка квартиры и т.п.).Но если вы чувствуете сильную подавленность, и это состояние не проходит за несколько дней, стоит посоветоваться с психологом или врачом.

Депрессия может довести человека до самоубийства, особенно если какие-то трудности и проблемы кажутся неразрешимыми. Но самоубийство – это не решение. Вместо этого попробуйте изменить что нибудь в своей жизни ( поменять прическу, место учебы, завести новых знакомых). Человек может переломить ситуацию.

И если вы чувствуете, что с другом творится что-то не ладное, останьтесь с ним до тех пор, пока это состояние не пройдет. Расскажите об этом взрослому, которому вы доверяете, и который поможет организовать помощь (сейчас уже даже в сельских школах есть школьные психологи).

В нашей школе было проведено анкетирование по выявлению суицидального риска у детей. Протестировано 185 человек и результаты оказались следующими:

алкоголь

наркотики

Несчастная любовь

Противоправные действия

Деньги и проблемы с ними

Добровольный уход из жизни

Семейные ссоры

Потеря смысла жизни

Чувство неполноценности

Школьные проблемы

Отношения с окружающими

15%

13%

16%

40%

10%

11%

12%

11%

11%

45%

риск суицидального поведения оказался невысок, но можно судить о др. факторах представленных в остальных колонках, как о стрессогенных проблемах, влияющих на психологическое состояние подростков.

Работа в парах «Чем мы не похожи друг на друга» 6 минут

Посмотрите, пожалуйста, друг на друга и в течение 6 мин запишите в тетради, молча, чем вы отличаетесь друг от друга, думая об этом человеке и о себе одновременно. Например:

- Ты более уступчив, чем я.

- ты любишь слушать медленную музыку, а я нет и т. д. затем обменяйтесь тетрадями и посмотрите, согласны ли вы с тем, что написал партнер?

А теперь ответьте, как эти различия могут привести к конфликту?

Мешают ли эти различия вашему общению, дружбе?

Что нужно чтобы понимать и принимать различия?

Теперь друзья разделимся с вами на группы по 4-5 человек и рассмотрим следующие

Ситуации: 10 минут

Ситуация 1. Семья

Мама. Давайте съездим в выходной к тете Маше

- Дочь. Не хочу я тратить выходной на поездку к зануде тете Маше.

- Мама. Мы поедем. Мне все равно, что ты думаешь.

Ситуация 2. Межличностная

- Друг. Где ты была вчера?

- Ты. Не твое дело.

- Друг. Ладно, в таком случае, не проси меня ни о каком одолжении.

Ситуация 3. Школа.

- Учитель. Ты убираешь сегодня кабинет №15.

- Ученик. Почему именно я, я не дежурный?!

- Учитель. Потому, что я так сказала.

Какие слова делают ситуацию конфликтной? И попробуйте положительно предотвратить конфликт.

Азакончить нашу тему мне хотелось бы известной притчей 1 минута

искусство жить – это уверенность в том, что несчастья, когда они настигают нас, естественны в долгой человеческой жизни и закономерны, что они, как и радости, преходящи. На смену ночи всегда обязательно приходит день…

Притча http://youtu.be/8qFWSyFGfZc 1 минута

3 Заключительная часть

- Рефлексия 3 минуты

И так друзья наш урок подходит к концу, скажите, о чем же мы сегодня говорили на уроке?

1. Как вы понимаете термин «суицид»?

2. Что можно предпринять, если с чьей-то стороны предполагается попытка суицида.

3. Что представляет собой депрессия?

4. Каковы особенности подросткового суицида?




- Оценивание 3 минуты

- Домашнее задание 1 минута

Учебник стр.171-176 п. 3.4 ответьте на вопросы в конце главы, рассмотрите предложенные ситуации.

Использованная литература: С.Н. Вангородский, М.И. Латчук, В.В. Марков «Основы безопасности жизнедеятельности» 9 класс, издательство «ДРОФА», 2010год.



Краткое описание документа:

конспект урока по ОБЖ для 9 класса по теме:"суицид и подросток".

Разработчик: Мельников Сергей Анатольевич.

Цели:

-Изучить психологию подростка;

-Рассказать о причинах некоторых поступков и факторах риска, способных привести к суициду.

-Ознакомить учащихся со способами профилактики самоубийств.

Методы проведения: рассказ, беседа, объяснение.

Место проведения: школьный класс.

Время проведения: 45 минут.

Использованная литература:

Использованная литература: С.Н. Вангородский, М.И. Латчук,В.В. Марков "Основы безопасности жизнедеятельности" 9 класс, издательство "ДРОФА", 2010 год. 

 

 

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров1986
Номер материала 154662
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх