372757
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по основам мировых религиозных культур по теме:

Конспект урока по основам мировых религиозных культур по теме:

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока модуля «Основы мировых религиозных культур и светской этики» курса ОРКСЭ

Тема " Мусульмане в России".

Цель урока: формирование образа мира как единого целостного при разнообразии культур, национальностей, религий на основе представления о возникновении религий, об основателях религий.

Тип урока: комбинированный  урок

Формы работы учащихся: фронтальная: беседа, комментированное чтение;  самостоятельная работа с источниками информации, заполнение таблицы, работа в группах, изготовление газет (коллажей)

Оборудование:

  1. Презентационное сопровождение, выполненное в программе Open Office.

  2. Мультимедиа оборудование (компьютер, проектор, экран).

  3. Учебное пособие «Основы мировых религиозных культур».

  4.  Карта мира.

  5. Электронное сопровождение к  учебнику Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур: учебник для 4-5 классов общеобразовательных учреждений/ А.Л.Беглов, Е.В. Саплина, Е.С. Токарева, А.А. Ярлыкапов. М.: Просвещение, 2012.

Предметные результаты:

1. формировать уважительное отношение к мировым религиям и их представителям.

2.формировать первоначальные представления об исторических и культурологических основах мировых религий.

3.Изучить понятия: Мессия. Христос. Иисус Христос. Жизнь, смерть и воскресение Иисуса Христа. Христианство и христиане. 

Мухаммад . Ханиф. Аллах. Ислам, мусульмане.

Буддизм. Сиддхартха Гаутама. Благородные истины буддизма. Нирвана. Будда. Буддизм

 Метапредметные результаты:

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления.

  2. Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий

  3. Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  4. Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и оценку событий.

 

Личностные результаты :

  1. формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

  2. Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

  3. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

УРОВНИ УСВОЕНИЯ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ о таких понятиях как: Мессия. Христос. Иисус Христос. Жизнь, смерть и воскресение Иисуса Христа. Христианство и христиане. 

Мухаммад. Ханиф. Аллах. Ислам, мусульмане.

Буддизм. Сиддхартха Гаутама. Благородные истины буддизма. Нирвана. Будда. Буддизм.

 ОТНОШЕНИЕ Формировать убеждение в необходимости иметь представление о возникновении религии, об основателях мировых религий

СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ Формировать образ мира как единого  и целостного при разнообразии религий, образ основателей мировых религий.

СОДЕРЖАНИЕ уРОКА                                                                                                                                                                                      МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ

         1. Актуализация знаний о возникновении религий. Вызов.

 Соедините  определение  и его понятие. (обучающимся даны карточки с понятиями и их значениями.)

Понятие                                             Значение понятия

1.Многобожие.                                  1.-каменные таблички, на которых были записаны заповеди Бога еврейскому народу                    

 2. Пантеон богов                             2.- договор ,заключённый с Богом людьми                               

3. Единобожие                                3. - записи на каменных табличках            

4. Заповеди                                   4. - вера в одного Бога

5. Завет                                         5. - объединение богов, разных специализаций

6.Скрижали                                    6. -религия, в которой почитается много богов

7. Храм                                          7. -люди Аравии, которые верили в Единого бога, жили благочестивой жизнью

8. Ханифы                                        8. - сооружение, где выражают почтение Богу

Над каким вопросом думали дольше остальных, где сомневались, почему? (над № 8, т. к. не было такого понятия в прошлых темах).

-Хотите узнать больше о таких людях?   

-Да.

Основная часть

Осмысление, понимание.

(Формирование представлений об основателях мировых религий)

Прочитайте тему сегодняшнего урока.

Мусульмане в России

-Какие задачи поставите себе на урок?

-Чтобы работа прошла у нас быстрее, т.к. учебный материал достаточно большой на урок, предлагаю разделиться на группы: вы, наверное, заметили цветные карточки у вас на столах, когда пришли на урок. соберите слово, которое пока в виде частей у вас в руках. (Христианство, ислам, иудаизм, буддизм)

Мусульмане – это какая религия? (Ислам)

Прочитайте текст на страницах …

Применение.

( Приём «Автобусная остановка»

На каждой остановке (на стене или на столе) расположен лист большого формата с записанным на нем вопросом по теме. Учитель ставит задачу группам – записать на листе основные моменты новой темы, относящиеся к вопросу. В течение 5 минут в группах обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые моменты. Затем по команде учителя группы переходят по часовой стрелке к следующей автобусной остановке. Знакомятся с имеющимися записями и, при необходимости, дополняют их в течение 3 минут. Исправлять существующие записи, сделанные предыдущей группой нельзя. Затем следующий переход к новой автобусной остановке и еще 3 минуты на знакомство, обсуждение и добавление своих записей материал.

Когда группа возвращается к своей первой остановке, она в течение 3 минут знакомится со всеми записями и определяет участника группы, который будет представлять

После этого каждая группа презентует результаты работы по своему вопросу).

Вопросы для каждой группы:

Какой город для мусульман считается священным? Почему?

К чему призывал Мухаммад?

Анализ.

Пересказ текстов у доски и показ оформленных газет (коллажей)

Учащиеся заслушивают пересказ делегатов от групп.

После пересказа учащиеся задают вопросы на понимание выступающей группе.

(В завершении учитель резюмирует сказанное всеми группами, при необходимости вносит коррективы и подводит итоги работы)

Итог

 Рефлексия: Закончите предложение:

Я запомнил (мне понравилось), что  ...........

Оказывается ...............

Самым неожиданным для меня было ........

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ПО ИТОГАМ УРОКА НЕОБХОДИМО ПРОВЕРИТЬ

Придумай вопросы по пройденной теме.

 

 

 

 















Понятие     

Значение понятия

1.Многобожие

1.-каменные таблички, на которых были записаны заповеди Бога еврейскому народу          

          

 2. Пантеон богов                            

2.- договор ,заключёный с Богом людьми                               

3. Единобожие                               

3. - записи на каменных табличках      

      

4. Заповеди                                  

4. - вера в одного Бога


5. Завет                                        

5. - объединение богов, разных специализаций


6.Скрижали                                   

6. -религия, в которой почитается много богов


7. Храм                                         

7. -люди Аравии, которые верили в Единого бога, жили благочестивой жизнью


8. Ханиф                                       

8. - сооружение, где выражают почтение Богу



Понятие     

Значение понятия

1.Многобожие

1.-каменные таблички, на которых были записаны заповеди Бога еврейскому народу          

          

 2. Пантеон богов                            

2.- договор ,заключёный с Богом людьми                               

3. Единобожие                               

3. - записи на каменных табличках      

      

4. Заповеди                                  

4. - вера в одного Бога


5. Завет                                        

5. - объединение богов, разных специализаций


6.Скрижали                                   

6. -религия, в которой почитается много богов


7. Храм                                         

7. -люди Аравии, которые верили в Единого бога, жили благочестивой жизнью


8. Ханиф                                       

8. - сооружение, где выражают почтение Богу



                                       

.                                 





Краткое описание документа:

Тема " Мусульмане в России".

Цель урока: формирование образа мира как единого целостного при разнообразии культур, национальностей, религий на основе представления о возникновении религий, об основателях религий.

Тип урока: комбинированный  урок

Формы работы учащихся: фронтальная: беседа, комментированное чтение;  самостоятельная работа с источниками информации, заполнение таблицы, работа в группах, изготовление газет (коллажей)

Оборудование:

  1. Презентационное сопровождение, выполненное в программе Open Office.
  2. Мультимедиа оборудование (компьютер, проектор, экран).
  3. Учебное пособие «Основы мировых религиозных культур».
  4.  Карта мира.
  5. Электронное сопровождение к  учебнику Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур: учебник для 4-5 классов общеобразовательных учреждений/ А.Л.Беглов, Е.В. Саплина, Е.С. Токарева, А.А. Ярлыкапов. М.: Просвещение, 2012.
Общая информация

Номер материала: 313624

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация