Конспект урока письма на тему "Письмо строчной и заглавной букв Оо"

Тема: Письмо заглавной и строчной буквы «О»

Цели урока:
1) формирование графических навыков письма букв О,о и их соединений;
2) выработка навыка фонетического разбора слова;
3) развитие речи и мышления учащихся, образной памяти и координации движений;
4) воспитание усидчивости, аккуратности.

Ход урока

1. Организация начала урока

2. Сообщение темы и целей урока

- Отгадайте, кто пришёл к нам на урок:

«Иа-иа!» - кричит уныло
И трясёт короткой гривой.
Чуть слышно цокают копытца -
Что ж, не стоит торопиться.
С кисточкою его хвостик…
Идёт-бредёт упрямый… (ослик).

- С какого звука начинается слово? («О»)

- Дайте характеристику звуку «О» (гласный)

3. Графический образ буквы

- Почему в алфавите живут две буквы «О»?

- Посмотрите на заглавную букву и строчную. Сравните их. Что вы скажите? (одинаковые, отличаются только высотой)

- Какой основной элемент в написании буквы «О»? (овал)

- Давайте научимся писать эти буквы (с. 8 – 1,2 строчка; с.9 – 2 строчка)

4. Написание букв "Оо"

Написание строчной буквы "о"

Внимание на слайд. Компьютер нас предупреждает о том, что при выполнении этого задания мы должны быть очень сосредоточены. Начинаем писать чуть выше нижней линейки рабочей строки с закругления.
Ведём вверх до верхней линейки рабочей строки. Опускаемся вниз на исходную точку. Возьмите ручку в руку, пишем в воздухе вместе с компьютером. А теперь пишем вместе со мной. На доске показ учителя под счёт. Посадка при письме, положение прописи. Пишем букву. Напишите 5 букв под счёт. Разбор ошибок.( Написать ошибки заранее на доске, закрыть листом) Допишите строку до конца с учётом ошибок.

Написание заглавной буквы "О"

Проходит в том же алгоритме, что и написание строчной буквы. Обратить внимание детей на то, что высота буквы другая. Буква размещается и в межстрочном пространстве. Напишите на чистой рабочей строке 3 правильные буквы. Пишем букву. А теперь найдите рабочую строку с чередованием строчных и заглавных букв о. Соблюдая закономерность, продолжите строку до конца.

5. Употребление строчных и заглавных букв.

- Прочитайте слова. Какая буква потерялась? Напишите эту буквы, но будьте внимательны?

НА ДОСКЕ : (_бруч, _ля, _гурец, _лег, _вощи)

- Назовите имена собственные.

6. Звуковой состав слова

- У слона есть друг. Узнаете, кто это. Составьте слово по первым звукам

- Заполните схему

7. Написание соединений

- Элементом какой ещё буквы м.б. овал? (строчной «А»)

написание оо, ао, оа с. 8 – 3, 4, 5 строчки

8. Подведение итогов.

9. с.9 – 3,4,5 строчки + рассказ.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока письма на тему "Письмо строчной и заглавной букв Оо""

Настоящий материал опубликован пользователем Щербакова Евгения Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Скачать материал

- 16.12.2014 7371
- DOCX 30 кбайт
- 100 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Щербакова Евгения Викторовна
учитель
- На сайте: 10 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 278583
- Всего материалов: 93
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МОАУ "Гимназия № 2", г. Оренбург

Меня зовут Евгения. Я живу в городе Оренбург. С детства я мечтала быть учителем, поэтому я твёрдо знала, в какой ВУЗ я поступлю после школы - Оренбургский государственный педагогический университет на факультет «Педагогика и методика начального образования». Окончила институт с красным дипломом. С 1999 года работаю учителем начальных классов в МОАУ «Гимназия №2». Мой педагогический стаж составляет 15 лет. За это время я прошла: - курсы краткосрочного повышения квалификации при Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Москва, по теме: «Проблемы и перспективы развития дидактической системы Л.В. Занкова на современном этапе»; - дистанционное обучение на курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования Факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме: «Психологические особенности детей младшего школьного возраста»; - курсы краткосрочного повышения квалификации при ФГОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», Москва, по теме: «Теоретические основы и методические особенности курса математики для НШ по программе «Школа 2000…»; - курсы краткосрочного повышения квалификации при Ассоциации «Оренбургский университетский (учебный) округ», по теме: «Современные образовательные технологии» - курсы краткосрочного повышения квалификации при Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Москва, по теме: «Технология деятельностного метода как средство формирования УУД в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов». В этом году я осуществила ещё одну свою мечту – получила второе высшее образование по специальности логопед. Как бы не было трудно, я ещё ни разу не пожалела, что выбрала профессию учителя. Работа с детьми – это не только огромная ответственность и ежедневный кропотливый труд, но, и настоящее счастье, удовольствие, творчество и самовыражение. Девиз моей работы «Любить каждого». Я стараюсь рассмотреть, взрастить и преумножить то хорошее, что есть в этом ребёнке. Я убеждена, что нет детей, которые ничего не умеют и ничего не хотят. Есть взрослые, которые не умеют или не хотят понимать детей. В своей работе стараюсь применять инновационные методы и формы для повышения интереса учеников к учебе.

Подробнее об авторе

Конспект урока обучения грамоте (письма) Строчная и заглавная буквы У, у.

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

02.07.2025

Русский язык

1 класс

Материал разработан автором:

Батракова Юлия Александровна

Учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 1

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Батракова Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Данный конспект подойдет для учителей начальных классов, начинающих педагогов. В конспекте подробно описаны все этапы урока: Организационный Актуализация знаний. Постановка учебной задачи Открытие нового знания. Первичное закрепление знаний и умений Подведение итогов урока. Рефлексия В ходе урока прописаны деятельность учителя и деятельность обучающихся. В конце конспекта есть приложения. Оборудование и средства обучения: Прописи. 1 класс 2 часть. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. УМК «Школа России» - М: Просвещение, 2019. – 32 с. ; карточки с буквами «а, о, и, ы, у»; плакат с печатной и прописной буквами Уу. Цель: научить писать заглавную и строчную буквы У, у. Планируемые результаты: Предметные: 1) Писать заглавную и строчную буквы У, у; 2) Различать печатные и письменные буквы, строчную и заглавную буквы; 3) Правильно называть элементы заглавной и строчной букв У, у; 4) Использовать заглавную букву «У» для написания имен собственных; 5) Совершенствовать умения выполнять виды соединений букв в слове. Метапредметные: Познавательные УУД: 1) Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [у]; 2) Определять ударную (безударную) позицию слога в слове; 2) Читать предложения и анализировать их; 3) Осуществлять поиск необходимой информации на страницах «Прописи 2»; 4) Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Регулятивные УУД: 1) Определять и формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем; 2) Организовывать рабочее место под руководством учителя; 3) Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным образцом, оценивать качество и результат выполненной работы; 4) Правильно сидеть при письме, применять эти знания при выполнении письменного задания. Коммуникативные УУД: 1) Владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; 2) Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; 3) Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий.

Краткое описание методической разработки

Данный конспект подойдет для учителей начальных классов, начинающих педагогов. В конспекте подробно описаны все этапы урока:

Организационный
Актуализация знаний. Постановка учебной задачи
Открытие нового знания. Первичное закрепление знаний и умений
Подведение итогов урока. Рефлексия

В ходе урока прописаны деятельность учителя и деятельность обучающихся. В конце конспекта есть приложения.

Оборудование и средства обучения: Прописи. 1 класс 2 часть. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. УМК «Школа России» - М: Просвещение, 2019. – 32 с. ; карточки с буквами «а, о, и, ы, у»; плакат с печатной и прописной буквами Уу.

Цель: научить писать заглавную и строчную буквы У, у.

Планируемые результаты:

Предметные:

1) Писать заглавную и строчную буквы У, у;

2) Различать печатные и письменные буквы, строчную и заглавную буквы;

3) Правильно называть элементы заглавной и строчной букв У, у;

4) Использовать заглавную букву «У» для написания имен собственных;

5) Совершенствовать умения выполнять виды соединений букв в слове.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

1) Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [у];

2) Определять ударную (безударную) позицию слога в слове;

2) Читать предложения и анализировать их;

3) Осуществлять поиск необходимой информации на страницах «Прописи 2»;

4) Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные УУД:

1) Определять и формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем;

2) Организовывать рабочее место под руководством учителя;

3) Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным образцом, оценивать качество и результат выполненной работы;

4) Правильно сидеть при письме, применять эти знания при выполнении письменного задания.

Коммуникативные УУД:

1) Владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

2) Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

3) Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий.

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

Русский язык

1 класс

02.07.2025

Материал разработан автором:

Батракова Юлия Александровна

Учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 1

Курс повышения квалификации

Правовые требования и современные технологии в сфере проектирования и строительства

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 4505 человек из 85 регионов
Этот курс уже прошли 15 167 человек

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 114 человек из 39 регионов
Этот курс уже прошли 521 человек

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 513 человек из 66 регионов
Этот курс уже прошли 1 561 человек

Смотреть ещё 6 054 курса

Краткое описание документа:

Тема: Письмо заглавной и строчной буквы «О»

Цели урока:

1) формирование графических навыков письма букв О,о и их соединений;

2) выработка навыка фонетического разбора слова;

3) развитие речи и мышления учащихся, образной памяти и координации движений;

4) воспитание усидчивости, аккуратности.

Ход урока

1.Организация начала урока

2.Сообщение темы и целей урока

- Отгадайте, кто пришёл к нам на урок:

«Иа-иа!» - кричит уныло

И трясёт короткой гривой.

Чуть слышно цокают копытца -

Что ж, не стоит торопиться.

С кисточкою его хвостик…

Идёт-бредёт упрямый… (ослик).

- С какого звука начинается слово? («О»)

- Дайте характеристику звуку «О» (гласный)

3.Графический образ буквы

- Почему в алфавите живут две буквы «О»?

- Какой основной элемент в написании буквы «О»? (овал)

- Давайте научимся писать эти буквы (с. 8 – 1,2 строчка; с.9 – 2 строчка)

4.Написание букв "Оо"

Написание строчной буквы "о"

Ведём вверх до верхней линейки рабочей строки. Опускаемся вниз на исходную точку. Возьмите ручку в руку, пишем в воздухе вместе с компьютером. А теперь пишем вместе со мной. На доске показ учителя под счёт. Посадка при письме, положение прописи. Пишем букву. Напишите 5 букв под счёт. Разбор ошибок.( Написать ошибки заранее на доске, закрыть листом) Допишите строку до конца с учётом ошибок.

Написание заглавной буквы "О"

5.Употребление строчных и заглавных букв.

- Прочитайте слова. Какая буква потерялась? Напишите эту буквы, но будьте внимательны?

НА ДОСКЕ : (_бруч, _ля, _гурец, _лег, _вощи)

- Назовите имена собственные.

6.Звуковой состав слова

- У слона есть друг. Узнаете, кто это. Составьте слово по первым звукам

- Заполните схему

7.Написание соединений

- Элементом какой ещё буквы м.б. овал? (строчной «А»)

написание оо, ао, оа с. 8 – 3, 4, 5 строчки

8.Подведение итогов.