- 23.04.2015
- 462
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ГБС(К)ОУ – ЕЛИОНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ VIII ВИДА
Открытый урок по письму и развитию речи
5 класс
Тема: Три склонения имён существительных
Учитель: Воробьева Н.Н.
2014-2015 уч. год
Открытый урок в 5 классе по письму и развитию речи
Тема урока: Три склонения имен существительных.
Цель: обобщить знания обучающихся о 1-м, 2-м, 3-м склонении имен существительных.
Задачи: формировать умение и навыки определять склонение по начальной форме, роду и окончанию;
развивать речь и обогащать словарный запас; орфографическую зоркость, зрительную и слуховую память;
воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки, навык аккуратного письма.
Оборудование и материалы: презентация, дидактический материал, индивид. карточки
Тип урока: обобщение изученного материала
Ход урока
I. Организационный момент
— Дети, вам тепло? (Да!)
— В классе светло? (Да!)
— Прозвенел уже звонок? (Да!)
— Уже закончился урок? (Нет!)
— Только начался урок? (Да!)
— Хотите учиться? (Да!)
— Значит можно всем садиться!
II.Актуализация знаний
Сегодня мы отправляемся в путешествие по морю «Имя существительное». Нас ждёт увлекательное путешествие, полное приключений и испытаний. На протяжении пути вы будете вести бортовой журнал, куда будем записывать самое важное.
Слайд 1.
Открыли наши бортовые журналы, записали число и поплыли по морю.
III.Орфографическая минутка
Чтобы узнать, куда мы держим путь, нужно выполнить первое задание.
А) Вставить пропущенные буквы в слова:
Б…лото, ру…ский, лес…ница, дежу…ный, гор…д, здра…ствуй. (Индивид. задание: образцы в тетради, индив. карточки)
Слайд2
Б) Выписываем буквы, которые вы вставляли в слова. Какое получили слово?
Остров – это и есть пункт нашего назначения
Слайд3
В) Слово словарное, его правописание нужно запомнить.
В путешествие вы взяли магнитофон и фотоаппарат? Запишем на магнитофон слово остров (дети произносят вслух) и сфотографируем (дети записывают слово в тетрадь).
- Что означает слово остров? (остров – часть суши, окруженная со всех сторон водой)
О- стров делим на слоги.
Составить предложение со словом остров.
IV.Сообщение темы урока
Слайд4,5
Мы плывем к островам, которые носят название Три склонения имен существительных.
Чтобы побывать на этих островах и узнать название каждого острова, мы должны выполнить ряд заданий, потому что острова охраняются.
V. Работа по теме урока
Внимание! Подплываем к 1-му острову.
Здесь плавает акула. Она нам приготовила 2 задания.
Слайд6,7
А)Повторяем правила об имени существительном. (Индивидуальное задание: образцы в тетради, индивидуальные карточки)
1.Что мы называем именем существительным?
2.Как изменяются имена существительные?
3.Как определить склонение имен существительных?
Б)А теперь внимание - новое испытание.
Работа у доски.
Проехал Емеля на печке по улице.
(определить склонение имен существительных)
(Индивидуальное задание: работа по карточкам)
Выполнили задание и определили, что остров называется 1-е склонение и имеет окончание –а,-я в м.р. и ж.р.
Устанавливаем на нашем острове наш флажок
Отправляемся на корабле ко 2 острову. Его охраняет богатырь, добрый молодец. Чтобы попасть на его остров, он нам предлагает поработать с учебником.
Слайд 8,9
Стр. 153 упражнение 243
(Выписать имена существительные, определить их склонение.)
(Индивидуальное задание: работа по карточкам, учебник стр.111, упр14)
Задание выполнили и определили, что остров называется 2-е склонение и имеет окончание ь, согласный в м.р. и –о,-е в с.р. Устанавливаем на острове флажок.
VI. Физминутка
Дружно встали.
Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри! (Руки в стороны.)
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо, (Поворот вправо.)
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже (Поворот влево.)
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и еще (Поворот вправо.)
Через левое плечо. (Поворот влево)
Работа по теме урока. Продолжаем наше путешествие дальше.
Слайд 10
Отправляемся к 3-му острову. Остров окружают подводные рифы. Чтобы проплыть на корабле мы должны вставить в слова , где нужно мягкий знак после шипящих.
Слайд 11
Помощ…, печ…, грач…, ноч…, врач…, рож…, ключ…, уж…, реч…., сторож…, луч…, лож…, нож…, вещ…, мяч…, доч…, борщ…
(Индивидуальное задание: работа по карточкам, работа с раскрасками)
Выполнили задание и определили, что это остров 3-го склонения.
Устанавливаем на нем флажок
VII. Игра «Четвёртый лишний»
Но что это, ребята, мы тонем. Быстрее выбрасываем лишние вещи за борт.
Слайд 12
1 скл. 2 скл. 3 скл.
доброта восторг любовь
забота счастье гордость
зависть грусть страх
отвага веселье привязанность
С нами остались только положительные эмоции.
VIII. Работа с перфокартами
1 вариант.
1 скл.
2 скл.
3 скл.
капуста
+
ночь
зверь
мышь
дерево
1 скл.
2 скл.
3 скл.
брат
+
печь
река
море
яблоня
IX. Работа по рабочим тетрадям: стр.66 упр.178 (списать текст, определить склонение выделенных существительных)
X. Д – з: стр.158 упр.252, стр.110, упр.12, образцы в тетради
XI.Итог урока
Чем мы занимались на уроке?
Комментарии оценок.
6 626 831 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воробьева Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.