Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по письму во 2 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида на тему

Конспект урока по письму во 2 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида на тему

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




















Конспект урока письма

на тему

« Границы предложения »

( урок закрепления знаний)















Выполнила: учитель начальных классов

Исляева Розалия Рафаэльевна













Конспект урока письма.


Тема: « Границы предложения ».

Цель: Продолжать формировать у детей навык определения границ предложения.

Задачи:

Образовательные: Закрепить у детей умение определять и выделять границы предложения.

Коррекционно-развивающие: развитие связной устной речи посредством ответов на вопросы учителя;

развитие произвольного внимания в ходе работы с текстом на доске;

развитие слухового восприятия при прослушивании чтения рассказа учителем;

развитие логического мышления посредством выбора наиболее подходящего заглавия рассказа;

развитие графо-моторных навыков в ходе пальчиковой гимнастики, минутки чистописания, списывания текста с доски;

коррекция и развитие общей моторики и координации посредством проведения физкультминутки.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, усидчивость, гуманное отношение к животным.


Оборудование: учебник по русскому языку для вспомогательной школы Воронковой В.В., доска, мел, ракета, планеты.



Ход урока.

Название этапа

Деятельность учителя

Отведенное время

1.Организация начала урока


-Дежурный у нас сегодня …

-Рапорт принят. Садитесь. Вот рапорт сдан и был звонок, начинается урок. А урок у нас сегодня с вами не простой! Сегодня у нас урок – космическое путешествие. Вот посмотрите это ракета. На ней мы полетим в космос, где нас будут ждать неизвестные нам планеты и увлекательные задания. Мы хотим полететь в космос? Итак, мы все заходим в ракету, занимаем свои места, пристегиваем ремни и отправляемся в путь!

( реактивный танец)


2 минуты

2.Основной этап.

2.1 Минутка чистописания


Итак, первая планета, на которую мы попадаем это планета «Шипучка»

Ее жителями являются слова на букву «Ш», большую и маленькую.

Сегодня мы с вами на этой планете познакомимся с несколькими словами на заглавную букву Ш и потренируемся ее красиво и аккуратно писать. А для начала подготовим наши пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальцы мы считать.

Отогну большой – один, очень важный господин,

Два – он указательный, строгий, воспитательный.

Третим отогну я средний, а четвертым предпоследний.

Потерял он имя где-то, безымянный пальчик это.

А мизинчик – молодец, отогнулся наконец.

Вот такая у меня получилась пятерня!

Пишем строчку буквы Ш, затем слоги Шё, Шт, Шл. Ну вот мы и добрались до слов.

Кто какие слова на большую букву Ш знает?

Запишем слова, которые я вам предложу : Шура, Швеция, Шарик.

8 минут


2.2 Звуко-буквенный анализ

Запишем слова, которые я вам предложу : Шура, Швеция, Шарик. Проведем звукобуквенный анализ и разделим их на слоги. Первое слово разбирать к доске пойдет ……

- Ну вот ребята, погостили мы на планете «Шипучка», можем отправляться дальше.

6 минут

2.3 Работа над текстом.

Итак мы снова садимся в нашу ракету, пристегиваемся и отправляемся на следующую планету. 3,2,1… Поехали!

- А вот и она. И название этой планеты « Путаница». На ней живут тексты, рассказы- большие и маленькие. Сегодня у одного из рассказов случилась беда. Он упал и растерял свое название и все границы предложений. Он сам разобраться с этим не может. Ему нужна помощь. Поможем? (на доске текст «Щенок», стр 82. – сборника диктантов. И три названия к нему – «Щенок», «Шарик», «Ящик для щенка». )

- Оставляем 1 строчку и со следующей начинаем писать. Для чего мы оставили строчку? (для названия)

Хорошо а теперь мы в тексте выделим первое предложение. Какое правило о предложении вы знаете? (начало с большой буквы, в конце точка).

- А теперь давайте выберем название. Я спрошу каждого по очереди, а вы мне объясните почему именно то название которое вы назвали.

- Молодцы, на планете путаница мы погостили, летим дальше. И попадаем на планету «Спортивная», а значит что у нас сейчас будет? (физкультминутка)

15 минут

2.4. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять –
Все мы встали поиграть.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем
И попрыгаем скорей,
Чтобы стало веселей.
Ветер дует сильный, сильный
И качается сосна.
Нам зарядка помогает
Быть здоровыми всегда.

2 минуты

2.5. Составление схем

Чуть-чуть размялись, и нам уже пора дальше! Следующая планета – планета на которой живут схемы предложений. А называется она «Самостоятельная». Итак здесь нам нужно составить схемы к 1 и 3 предложению. Но это вы сделаете сами, планета же самостоятельная))

- Молодцы, после урока подойдете ко мне с тетрадями, а я проверю. Теперь мы садимся в нашу ракету и отправляемся домой!

4 минуты

3. Итог урока.

- Итак давайте подведем итоги. На каких планетах мы сегодня были? На какой из них больше всего понравилось? А мне сегодня из вас больше всего понравились ……..они подходят ко мне с тетредями и дневниками.

3 минуты

Выставление оценок.

(выставление в дневники)

1 минута

Организация завершения урока.

Урок окончен, можете быть свободны!

1 минута


Краткое описание документа:

Конспект урока письма

на тему

« Границы предложения »

( урок закрепления знаний)

Тема: « Границы предложения ».

Цель: Продолжать формировать у детей навык определения границ предложения.

Задачи:

Образовательные: Закрепить у детей умение определять и выделять границы предложения.

Коррекционно-развивающие: развитие связной устной речи посредством ответов на вопросы учителя;

развитие произвольного внимания в ходе работы с текстом на доске;

развитие слухового восприятия при прослушивании чтения рассказа учителем;

развитие логического мышления посредством выбора наиболее подходящего заглавия рассказа;

развитие графо-моторных навыков в ходе пальчиковой гимнастики, минутки чистописания, списывания текста с доски;

коррекция и развитие общей моторики и координации посредством проведения физкультминутки.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, усидчивость, гуманное отношение к животным.

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров653
Номер материала 492038
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх