ГУ «Школа – гимназия №10
города Рудного».
Открытый урок по познанию
мира
2 класс
Тема:
Мой город.
учитель: Кобзева Людмила
Владимировна
2012 год.
Познание
мира.
Тема: Урок-проект . « Мой город.»
Цели:-
создать
через проектную деятельность и представить материал в виде детского
журнала для библиотеки;
-формировать
у учащихся личностные компетенции: поисковые , менеджерские, презентационные,
коммуникативные умения и навыки:
-учить
соединять имеющийся жизненный опыт с новыми знаниями.
Оборудование: видеозапись , фотографии
памятников города Рудного, аудиозапись, ватман, клей, фломастеры, листы бумаги
для составления синквейна и буриме, карточки для определения настроения.
Ожидаемый
результат.
- Каждая группа должна создать свою
страничку журнала.
- Отобрать на страничку наиболее интересный
материал.
- Аккуратно оформить.
- Интересно презентовать.
- Оценить работу группы.
- Скрепить все странички и подарить в
школьную библиотеку.
За
две недели дети самостоятельно разбились на 4 группы по6-7 человек и получили
задание:
1-я
группа - Собрать материал о возникновении города Рудного.
2-я
группа - Выяснить почему наша школа находится на улице И.Франко? Кто такой
И.Франко? чем но знаменит?
3-я
группа –Выяснить, почему одна из главных улиц нашего города, носит имя Марите
Бежите.
4-я
группа – Выяснить , почему одна из главных улиц города носит название Н.Ф.
Сандригайло
Познание мира.
1.Организационный момент. ( 3 минуты)
-Возьмемся
за руки, улыбнемся друг другу, пожелаем всем нам удачного дня, продуктивной
работы на уроке.
МОЙ
РУДНЫЙ.
Огни,
огни… ожерелье огней.
Степь
да степь -ковыли-
Вырос
город на ней…
За
пятьдесят – но совсем молодой.
Кто
он? Зачем он? Откуда такой?
Дерзко
пробита тропинка не хожена.
В
тайну где рудная залежь заложена
Кладом
заветным- его отыскавши след.
Властью
геологов снят был запрет.
Чаши
карьеров как лунные кратеры,
Древних
чудовищ хребты- экскаваторы
И …
по сосудам- дорогам,
Крови
притоком живой
Домны,
мартены питают рудой.
Подъедешь-
поймешь:
Здесь
живут горняки!
С
завидной рабочей долей…
Как
дар, на натруженной щедрой руке
Синеет
кристалл на ладони.
Зинаида Немцова
2.
Сообщение темы. (2 минуты)
-
Сегодня не обычный урок познания мира урок-проект.
- С
проектами мы уже работали неоднократно. Вы сами разделились на группы. Каждая
группа получила свое задание. Мы готовим журнал о своем родном городе- Рудном.
1.
группа- « История возникновения города.»
2.
группа- «Почему наша школа расположена на улице И.Франко. Кто такой И. Франко,
почему в честь его названа улица?»
3.
группа- « Почему одна из главных улиц города носит имя эстонской девушки
Марите Бежите?»
4.группа-
« Почему одна из главных улиц города носит имя Н.Ф.Сандригайло ?»
3.
Введение в проект.( 1 минута)
-А
зачем мы приступили к изготовлению журнала?
-А
как хорошо у нас получилось, узнаем в конце урока. А сейчас…
4.
Работа в группах систематизация собранного материала. (15-20 минут)
-
Дети на
листах ватмана располагают и систематизируют материал, представляют и защищают
свою страничку.
-Как
вы думаете, получился ли у нас журнал?
-
Понравилась ли вам такая работа?
5.
«Фантазирование» (5-7 минут)
-
Пройдет совсем немного времени, вы вырастите, окончите школу, институты, другие
высшие учебные заведения. И самостоятельно начнете работать, управлять своей
жизнью , а может быть и страной. Представьте себе, что вы взрослые, вы стали
Акимом города Рудного. Что вы измените в городском облике , как улучшите
внешний вид нашего города?
- группа- Какое новые улицы, появятся в
нашем городе?
- группа- Какие памятники, будут украшать
наш город?
- группа- Какие культурно-развлекательные
объекты будут построены?
- группа- Что бы вы построили еще, чтоб наш
город стал еще краше?
-Каждая
группа защищает свой эскиз.
- « Лирические строки»(5 минут)
- Мы все любим наш город . Представьте себе, что вы
поэты. Составим , сочиним стихи о нашем городе.
1 и 2 группы- СИНКВЕЙН 3
и 4 группы- БУРИМЕ
БУРИМЕ
………..мой
………..дорогой
………..Рудный
………..чудный
Схема построения синквейна:
- слово
- 2 –ва существительных.
- 3-и глагола
- 4 и 5 строчки выражаем свое отношение к
предмету, подводим итог.
«
Авторский стул» 1 человек от группы читает получившиеся стихи.
6.Итог урока: (2 минуты)
-Понравился ли вам данный вид работы?
-Что нового вы узнали при подготовке этого проекта?
-Кто помогал вам при подборе материала?
- Из каких источников собирали информацию?
-Получилось ли у нас создать журнал о нашем городе?
- «Сюрприз»( 5-7 минут)
–Просмотр
видеофрагмента , о том как строился, создавался город ( из архива МЕДИА ТВ)
- Домашнее задание стр. 124-126 читать ответить на вопросы
- Выставление оценок
– Оцените работу каждого в
своей группе.
-Какую
оценку получает вся группа?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.