Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира на тему "Что человеку нужно для жизни?" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по познанию мира на тему "Что человеку нужно для жизни?" (2 класс)

библиотека
материалов

Познание мира

Урок №1

Тема: Что человеку нужно для жизни?

Цель: Знать условия, необходимые человеку для жизни.

Задачи: 1. Определят и перечислят потребности, необходимые человеку для жизни. Познакомятся с богатствами казахской земли.

2. Отличат потребности от желаний и аргументировать их различия.

3. В парах распишут и проанализируют условия, необходимые для жизни.

Ход урока



1. Психологический настрой.

Очень важная часть урока, которая способствует подготовке учащихся, концентрации их внимания, положительному настрою на предстоящую работу и восприятию учебного материала.

2. Вводная беседа о предмете «Познание мира», о его целях и задачах, и связи с жизнью. Знакомство с учебником, его содержанием, условными обозначениями.

3. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Учитель предлагает учащимся написать в тетрадях ассоциации к слову «жизнь», т.е. все, что приходит в голову, все, что они думают об этом, что знают. Время на работу 2 минуты.

Затем на доске, где в центре написано слово «жизнь», учитель записывает слова и фразы, которые предлагают учащиеся. Получается большая карта ассоциаций.

Учитель подводит итог, делает анализ записанных слов и вывод о том, что учащиеся достаточно много знают об этой категории, правильно определили условия, среду, требования.

Вопрос:

- Как называется страна, где мы с вами живем? Какие условия созданы в нашем государстве для жизни людей?

Работа по учебники. 1. Чтение стихотворения С. Хангельдина «Радость жизни». Вначале читает учитель, затем 2-3 ученика.



Задания.

  1. Найдите в тексте стихотворения слова о природе.

  2. Найдите в тексте и прочитайте слова, в которых говорится о нашей Родине.

4. Работа над новым материалом.

Учитель предлагает чтение текста провести с помощью пометок и объясняет:

- Ребята, сейчас мы будем читать текст учебника и делать пометки. Если информацию мы знаем, то поставим карандашом на полях учебника (+), если информация незнакомая, то поставим (-).

Учитель читает текст вместе с учащимися, определяют, знакома ли им эта информация, и на полях ставят пометки (стр.4).

После того как весь текст прочитан, пометки расставлены, учитель предлагает в тетрадях составить карту пометок и разнести информацию в колонки таблицы. Время на работу 5-7 минут.



+

-

Придется пить.

Необходим воздух.

Человеку нужны тепло и свет.

Без энергии Солнца невозможна жизнь.

Окутает космический холод.



На первых уроках учитель может заполнять таблицу совместно с учениками на доске. После проделанной работы учитель предлагает учащимся проанализировать, какую информацию они знали, а какая им была не знакома. Далее чтение раздела «Это интересно» и обсуждение данных.

Беседа:

- Ребята, есть вещи, без которых человек не может жить, а есть те, без которых может обойтись.

Поработайте, пожалуйста в парах, обсудите и запишите на листе (учитель раздает листочки, разделенные пополам).



Потребности Желания



Время на работу 3-5 минут. Когда работа закончена, учитель предлагает нескольким парам выступить со своими записями. В ходе выступления он задает наводящие вопросы: «Как ты думаешь почему? Почему вы так решили? Приведите примеры» и т.д.

5. Рефлексия.

Работа по учебнику. Ученики обращаются к учебнику и еще раз рассматривают схему «Потребности-желания».

- Ребята, вспомните и назовите автора и название стихотворения, отрывок из которого напечатан в учебнике (по С. Хангельдину «Радость жизни»). Учащиеся читают отрывок и отвечают на вопросы учебника.

6. Домашнее задание. Прочитать текст, с.4. Нарисовать рисунок «Потребности – желания». «Моя родина- Казахстан».












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект урока составлен в соответствии с Учебной программой по предмету «Познание мира»,  Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начальное, основное среднее, общее среднее образование), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080. 

Тема: Что человеку нужно для жизни?

Цель: Знать условия, необходимые человеку для жизни.

Задачи:  1. Определят и перечислят потребности, необходимые человеку для жизни. Познакомятся с богатствами казахской земли.

2. Отличат потребности от желаний и аргументировать их различия.

 

   3. В парах распишут и проанализируют условия, необходимые для жизни. 

Общая информация

Номер материала: 466852

Похожие материалы