Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира "Космос" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по познанию мира "Космос" (4 класс)

библиотека
материалов



hello_html_190e626f.gifУрок биологии в 6 классе по теме "Строение цветка ."

Тюнина Елена Викторовна, учитель биологии.







Тип урока:  Комбинированный.

Цель урока: дать знания о цветке как о генеративном органе растения.

Задачи урока:

1. Образовательная:

  • раскрыть особенности строения цветка и его биологическое значение в жизни растения;

  • проверить усвоение понятий и новых терминов: венчик, чашечка, околоцветник: простой или двойной, завязь, обоеполые и однополые цветки, пестичные и тычиночные цветки, двудомные и однодомные растения;

  • совершенствовать умения работать в парах и группах, направленные на активизацию познавательной и мыслительной деятельности учащихся.

2. Развивающие:

  • развивать творческое мышление и познавательную деятельность учащихся через тестовые задания, слайдовые задания и творческие задания;

  • продолжить формирование умений анализировать, обобщать, делать выводы, логически мыслить, выделять главное, самостоятельно работать с текстом учебника.

3. Воспитательные:

  • продолжить формирование естественно-научного мировоззрения, представления о единичном и целом при знакомстве с новой темой.

воспитывать:

  • культуру речи через поэзию;

  • бережное отношение к природе.

Методы обучения:

  • Словесные: элементы объяснения, описание и беседы с учащимися.

  • Словестно-наглядные: работа с рисунками и схемами, со слайдами презентации, работа с текстом учебника.

  • Словестно-наглядно-практические: текстовые задания, групповая работа и работа в парах, проверка полученных знаний по слайдам и устным вопросам.

Формы работы:

  • индивидуальная;

  • коллективная (в группах и парах);

  • работа с текстом.

Оборудование: живые цветы, модели цветов, гербарные экземпляры растений, слайдовая презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Повторение и закрепление изученного по теме «Побег»

Выполнение заданий: Самостоятельная индивидуальная работа.

ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ «СТЕБЕЛЬ».

ВАРИАНТ 1.

Выберите один верный ответ:


ВАРИАНТ 2.

Выберите один верный ответ:


1.Стебли  растений могут выполнять функции:

А) опорную и запасающую;  б) транспортную;

 в) фотосинтезирующую;  г) все перечисленные функции.

 2. Камбий состоит из ткани:

 а) проводящей  б) запасающей  в) механической  г) образовательной

 


1. Вода и минеральные соли поднимаются по:  а) сосудам древесины   б) ситовидным трубкам луба    в) по камбию   г) по специальным каналам в пробке

 2. Органические вещества движутся по стеблю по: а) сосудам древесины   б) ситовидным трубкам луба    в) по камбию   г) по специальным каналам в пробке






3. Какая из тканей не входит в состав стебля?

А) покровная   б) механическая    в)  запасающая  г) всасывающая

4.  В состав древесины входят:

А) только сосуды  б) только древесные волокна  в) сосуды и ситовидные трубки   г) сосуды и древесные волокна.

 


3. 4. В состав древесины входят:

А) только сосуды  б) только древесные волокна  в) сосуды и ситовидные трубки   г) сосуды и древесные волокна

 




Задание 2.  

Жилкование1


1.Как называется жилкование листьев, обозначенных цифрами 1, 2, 3?

2.Какие из этих растений относятся к двудольным, какие к однодольным? Ответ поясните.


Задание 3.


Внутреннее строение-4


1.Что изображено на рисунке? 2.Что характерно для клеток кожицы листа?

3.Каковы функции столбчатой ткани в мякоти листа?

3. Изучение нового материала

Проводится слайдовая презентация “ Цветы земли” с использованием звуковой композиции (2-3 мин).

Как вы думаете какая у нас сегодня тема урока? Правильно, речь пойдет о самом прекрасном творении на земле – о цветке!

Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок”, – говорил великий сказочник Ганс Христиан Андерсен. Цветы открывают перед человечеством возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни!

Очень интересны афоризмы известных людей о цветах: Марк Шагал «Искусство есть непрестанная попытка соперничать с красотой цветов – и всегда безуспешно»; Генри Уорт Бичер «Цветы – самое лучшее из всего, что Господь создал, но забыл наделить душой»; Ралф Уолдо Эмирсон «Земля смеется цветами»

Берегите цветы!

Они нужны.
Они – как нежность,
Как любовь, как дети.
Сильнее зла,
Сильней всего на свете,
Сильнее смерти
И сильней войны.
Цветы, как люди
На добро щедры.
И, щедро нежность
Людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры.
Я славлю тех,
Кто вырастил цветы.
Я благодарна людям, у которых
Добры сердца и помыслы чисты.

И так, что же мы знаем о цветах? Все ли мы понимаем о цветах? Почему их так устроила природа и с какой же целью она их создала? На все эти вопросы сегодня на уроке мы и попытаемся вместе с вами ответить.



А) рассказ учителя о строение цветка с элементами моделирования схемы. А сейчас мы с вами зарисуем цветок (схему), чтобы запомнить все его части (презентация) –1. тычинка; 2 – пестик, 3 – венчик (все вместе взятые лепестки); 4 – чашелистики; 5 – цветоножка; 6 – цветоложе; 7 – завязь.

Как вы думаете, какие части цветка – самые главные? Конечно же это пестик и тычинки.

Рисунок ( Строение цветка)- слайд-презентация:

1 – завязь пестика и семязачатки; 5 – столбик и рыльце пестика; 4 – тычинка (пыльник и тычиночная нить). А самые главные они, потому что из завязи пестика развивается плод, а из семязачатков - семена. Завязь выполняет роль женского органа, а тычинки – мужского органа, но об этом более подробно вы узнаете на другом уроке.

Венчик у цветка бывает раздельнолепестной и сростнолепестной (слайд). 

Чашечка бывает раздельнолистная и сростнолистная (слайд).

Околоцветник (это венчик + чашечка). Если имеется только один венчик, то околоцветник считается простым, а если есть и венчик и чашечка-то околоцветник называется двойным (слайды).

Цветки бывают обоеполые и однополые (слайд). 

Двудомные и однодомные (слайд)

Пестичные и тычиночные (слайд).

Работа с текстом учебника: в тексте найти понятие (определения) о строение цветка и выписать в тетрадь, затем происходит проверка устно и письменно определений.

А сейчас давайте повторим новые термины, которые мы рассмотрели:

  • Венчик.

  • Чашечка.

  • Околоцветник.

  • Обоеполые.

  • Однополые.

  • Пестичные.

  • Тычиночные.

  • Двудомные.

  • Однодомные.

Формула цветка – это запись в виде условных обозначений, с помощью которой легко понять о цветке какого строения идет речь (слайд).

Б) Работа в группах. 5-6 групп (по 4 человека в группе). Каждая группа получает по одному цветку из букета (это могут быть хризантемы, розы, ромашки, тюльпаны, лилии, бессмертники).

Инструктивная карточка.

  1. Рассмотрите полученный цветок. Найдите все изученные части у цветка.

  2. Зарисуйте этот цветок и подпишите его части.

  3. Составьте формулу вашего цветка.

  4. Сделайте вывод.

По окончанию работы каждая группа зачитывает вывод групповой работы.

В) Работа в парах: на каждую парту выдается гербарий цветов. Школьники должны его рассмотреть и устно дать характеристику (описание своего цветка)

Неужели всю эту красоту создала природа, чтобы мы любовались ими, дарили их своим близким и любимым людям? А вы когда-либо видели, как цветочки посещают пчелы, шмели, бабочки, жуки и другие насекомые? Правильно, цветы нужны для привлечения насекомых, без которых невозможно дальнейшее образование плодов и семян. Но об этом вы узнаете на следующем уроке. И так, чем наделила природа цветы? (начинаем перечислять) ярким цветом, приятным запахом и сладким нектаром. Без этих приспособлений невозможно было бы к себе привлечь внимание. И это еще раз доказывает, что природа самая мудрая на Земле и все её создания ей нужны и важны. Поэтому давайте сделаем еще раз важные выводы:

1) Цветок – это видоизмененный побег, репродуктивный орган растения
2) Главные части цветка – пестик и тычинки 
3) Каждый цветок имеет ряд приспособлений для привлечения насекомых-опылителей, без которых невозможно было бы образование плодов и семян.

4. Закрепление новой темы

А) Дополните предложения:
1) Лепестки и чашелистики образуют – (
околоцветник).
2) Главные части цветка – (
пестик и тычинки).
3) Пестик состоит из трех частей – (
рыльце, столбик и завязь).
4) Тычинка состоит из – 
(пыльника и тычиночной нити).
5) Цветок считают репродуктивным органом растения, потому что – (
из него образуется плод и семена).

Б) Рассмотрите рисунок. Укажите, чем околоцветник цветка тюльпана отличается от цветка яблони.
В) Расшифруйте формулы цветков огурца:
А) Ч
(5) Л(5) Т(5) П о Б) Ч(5) Л(5) Т(О) П3
Г) Назовите (не меньше трех-пяти примеров) цветов опыляемых насекомыми. Какие приспособления имеют эти цветы для привлечения насекомых?

5. Домашнее задание:

А) Прочитайте и перескажите параграф, ответьте устно на все вопросы после параграфа.
Б) Творческое задание: сделайте модель цветка (по желанию).
В) Сочините стихи о цветах (по желанию).
Г) нарисуйте цветок, подпишите все его части, ответьте на вопросы.

План ответа:

  1. Какой околоцветник у вашего цветка (простой или сложный)?

  2. Какой у него венчик (раздельнолепестной или сростнолепестной)?

  3. Определите количество и окраску лепестков венчика.

  4. Сосчитайте количество тычинок и пестиков.

  5. Составьте формулу цветка.

Используемая литература

  1. Учебник: Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2011г

  2. Тетрадь для оценки качества знаний по биологии к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения»

  3. В.В. Пасечник Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Дрофа» 2009 г. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы. 6 кл.

  4. CD-диск. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы. 6 кл.




Краткое описание документа:

Предмет: познание мира

 

 

Тема: Космос

 

 

Класс: 4

 

                 Провела: Романчук О. И.

 

 

 

 

 

Задачи:

1.     Сформировать знания о расположении Земли во вселенной. Строении Солнечной системы, влияние месторасположения Земли относительно Солнца на существование жизни на планете, этапах изучения и покорения космического пространства.

2.     Научить приемам работы с объемной информации.

3.     Формировать экологическую культуру бережного отношения к Земле –своему дому.

 

               Ход урока.

I.                   Организационный момент.

II.                Формирование знаний.

Предварительное задание:   1. Внимательно прослушать и просмотреть предлагаемый материал. 2. Составить схему «Адрес Земли во вселенной».

4.     Нарисовать строение Солнечной системы. 4. Составить кластер «Исследование и покорение космического пространства». ( работа в группах).

 

Рассказ учителя в сопровождении показа слайдов.

 

        1 . Наш дом, планета Земля, одна из девяти планет, вращающихся вокруг Солнца. А Солнце – это обыкновенная звезда, как миллионы других звезд во вселенной.  Ученым известно многое о вселенной и космосе, но загадок остается еще больше. На этом уроке мы тоже заглянем в космос и прикоснемся к некоторым загадкам вселенной.

 

2.  Рассматривая звездное небо, мы невольно задумываемся над тем, а какое место в космосе занимает наша планета?

     Пространство, которое окружает нашу планету называется Вселенной. Большинство ученых полагает, что Вселенная образовалась в результате Большого Взрыва, произошедшего миллиарды лет назад. С тех пор она становится все больше и больше, увеличивается во всех направлениях, делаясь все более и более просторной.

 

3. Во Вселенной находится огромное множество галактик – Звездных скоплений, разных по форме и количеству звезд. Галактика , в состав которой входит наша Солнечная система называется Млечный путь.  Это спиралевидная галактика состоящая из миллиардов звезд.

 

4.Наша планета входит в состав Солнечной  системы. Центром  которой является Солнце – обычная желтая звезда.

 

5.Вокруг Солнца вращается 9 планет : Меркурий,  Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

    Земля – третья планета Солнечной системы. Ее удаление от Солнца , строение, создало уникальные условия, благодаря которым на нашей планете смогла зародиться жизнь.

6.Кроме Солнца и планет в состав С. С. Входят также : естественные спутники планет, кометы, астероиды.

 

7. С древнейших времен человек пытался заглянуть в глубины космоса. разгадать тайны мироздания. Мы проследим этапы изучения и покорения космического пространства.

 

8.  Николай Коперник – средневековый польский ученый. Открыл, что Земля обращается вокруг Солнца.

 

Итальянец Галилео Галилей изобрел телескоп и открыл пятна на Солнце.

 

Английский физик Исаак Ньютон сформулировал закон всемирного тяготения.

 

Сергей Павлович Королев – конструктор космических ракет. Его называют отцом советской космонавтики.

 

Юрий Алексеевич Гагарин – первый человек полетевший в космос.

 

Валентина Терешкова – первая женщина – космонавт.

 

Знаменитые звездные собаки: Белка и Стрелка – это первые животные, которые благополучно вернулись из космического полета.

 

9. Первый искусственный спутник Земли был выведен на орбиту 4 октября 1957г. Назывался   «Спутник -1». Передавал  только радиосигналы.

   Современные спутники следят за погодой, обеспечивают мобильную связь, передают  радио и телесигналы. Есть также военные спутники – шпионы.

 

С помощью космических кораблей одноразового и многоразового использования человек получил возможность совершать космические полеты и долгое время жить и работать в космосе.  Примером служит международная космическая станция.

 

Настоящим прорывом в освоении внеземного пространства можно считать высадку человека на Луну. Первым это сделал американец  Нейл Армстронг в 1969 г.

 

Благодаря специальным скафандрам космонавты выходят в открытый космос для монтажа и ремонта оборудования.

 

Исследование космического пространства ведется также с помощью мощных радиотелескопов, наземных обсерваторий  и с помощью космического телескопа Хаббл, который находится на орбите.

 

Несмотря на все удивительные тайны Вселенной Земля остается уникальной ее частью, т. к. на нашей планете смогла зародиться и существовать жизнь. На Земле есть много мест, где интересно побывать, и о которых интересно читать – горы и пустыни, густые леса и глубокие океаны. К сожалению, животным и растениям и даже воздуху нашей прекрасной планеты грозит опасность. И исходит она от людей. Мы, люди должны беречь нашу Землю – наш дом.

 

Видеоряд демонстрируется ученикам еще раз, и  им дается время закончить практическую работу.

 

III.           Защита и обсуждение работ учеников.

 

IV.            Подведение итогов урока.

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров662
Номер материала 121378
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх