Предмет: Познание
мира
Дата: 28 января
2015 г.
Тема урока: Влияние
сезонных изменений в природе на жизнь растений.
Цель:
формировать знания учащихся сезонных изменениях в природе на жизнь растений.
Задачи:
формировать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в
природе; развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать,
делать выводы; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к природе.
Ход
урока
- Организация
учебного процесса. Создание атмосферы сотрудничества. Самоопределение к
учебной деятельности.
Каждый день —
всегда, везде,
На занятиях, в
игре
Смело, четко
говорим
И тихохонько
сидим.
Ну-ка, проверь,
дружок,
Ты готов начать
урок?
Все ль на месте,
Все в порядке,
Ручка, книжка и
тетрадка?
Все правильно
садимся сразу -
Не отвлекаемся ни
разу!
IV.
Работа над новым материалом
Сегодня мы узнаем
какие изменения происходят в природе в разные времена года и как это влияет на
жизнь растений. Давайте вспомним времена года. Но сначала давайте отгадаем
загадку.
Загадки:
Когда это бывает?
Лес и поле белые, белые луга.
У осин заснеженных ветви, как рога.
Подо льдами крепкими дремлют воды рек.
Белыми сугробами лег на крышах снег.
Правильно, зимой.
-По каким приметам
вы узнали это время года? Назовите зимние месяцы.
Дети называют
зимние месяцы.
Сезонные изменения в природе которые
происходят зимой
Солнце низко,холодно, световой
день короткий, небо часто покрыто облаками, идёт снег, почва промёрзла, водоёмы
скованы льдом, снег покрыл землю.
-Ребята, а что же происходит с растениями
зимой?
-Ответы детей.
-Правильно.Зимой
растения спят.
Они отдыхают под снежным одеялом.
В конце зимы
раскрываются нагретые солнечными лучами шишки ели, сосны, ольхи, из них
высыпаются семена.
Давайте вспомним
какое время года наступает, после зимы. Чтобы правильно определить, отгадайте
загадку:
Голубые, синие небо и ручьи.
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки-кружева.
Первые проталины, первая трава. (Весна)
-Что помогло вам узнать это время года?
А сейчас тихонечко, в пол голоса, давайте проговорим весенние
месяцы: Март, апрель, май.
Итак сезонные
изменения происходящее весной; солнце выше, световой день увеличивается,
потепление, идёт дождь, иногда снег, но быстро тает, расстаял снег и сбежал
ручьями, водоёмы освободились ото льда,оттаяла почва.
Ребята, что
происходит с растениями?
Ответы детей.
Правильно. на ветках деревьев набухают почки, появляются
листочки
Молодцы ребята !
Физминутка.
Встаем из-за парт и выполняем упражнения.
Молодцы! Очень хорошо.
Давайте узнаем какое следующее время года.
Отгадаем загадку.
Луг совсем как ситцевый, всех
цветов платок —
Не поймешь, где бабочка, где какой цветок.
Лес и поле в зелени, синяя река.
Белые, пушистые в небе облака. (Лето)
- Как догадались, что это лето? Назовите
летние месяцы.
Сезонные изменения в природе летом. Солнце высоко
Световой день длинный.Тепло.Небо голубое и
высокое.Идет теплый дождь,Вода а водоемах теплая.Прогрелась почва
Летом растительность пышно расцветает,
созревают плоды и семена.
Золотые, тихие
рощи и сады.
Нивы урожайные, спелые
плоды.
И не видно радуги, и не
слышен гром.
Спать ложится солнышко
раньше с каждым днем.
(Осень)
-По каким приметам вы узнали это время
года? Назови осенние месяцы.
Сезонные изменения в природе Осенью. Солнце ниже .Световой день короче,
Похолодание.Небо часто покрыто облаками, Идет мелкий моросящий дождь, Туманы Вода а водоемах стала холоднее.Температура
почвы понизилась. Осенью
солнце греет слабее. растительность замирает. В ней появляются бурые тона ,
часть стеблей и листьев засыхает, желтеет.
Молодцы ребята, а сейчас давайте встанем
из-за парт, и сыграем с Вами в игру.
Я называются признаки разных времен года,
а вы должны показать движениями к какому времени они относятся. Если летний, то
вы машете руками себе в лицо (жарко). Если осенний, то – приседаете (собираем
картофель). Если зимний, то – танцуем и кружимся, как снежинки. Если весенний,
то поднимаем руки вверх и тянемся, растём.
Тает снег, созревают плоды на деревьях,
опадают листья, Птицы возвращаются из теплых краев, метет метель, растут грибы,
идет снег. Очень хорошо.
А теперь садимся на свои места,
сейчас на рабочих листах найдите задание № 1, подпишите под каждой картинкой
время года. А теперь давайте проверим.
Молодцы. Найдите задание № 2. Распредели месяцы по временами года.
Соедини стрелочками.
Проверьте. Очень хорошо.
Найдите задание № 3 Определи по рисунку время года и правильно
раскрась.
Признаки подготовки растений к зиме:
пожелтение листьев на деревьях, листопад,
увядание травы. Эти процессы происходят, потому что количество тепла
уменьшается. Растения, увядая, оставляют почку в почве, которая весной
даст жизнь новому растению. У многих растений после
созревания появляются семена. Семян
бывает очень много и растений новых будет много.
Зимой растения спят. Они отдыхают под
снежным одеялом. В конце зимы раскрываются нагретые солнечными лучами шишки
ели, сосны, ольхи, из них высыпаются семена.
С приходом весны ясных дней все больше.
Солнце сильно пригревает. Начинается бурное таяние снега. Снег уже темный и
рыхлый, из-под него вытекают веселые сверкающие водяные струйки. Они
соединяются в быстрые ручейки и бегут по полям и лесам. Повсюду журчат эти
веселые ручейки и стремительно бегут все дальше и дальше. В лесу много воды.
Хотя еще снег не растаял, а на
деревьях уже видны почки. Они постепенно набухают. Из них появляются зеленные
листочки. На некоторых деревьях появляются сначала распускаются почки с
цветочками, а потом с листочками.
Летом пышно развивается травянистая
растительность: зацветают многие луговые и полевые растения.
На открытых местах появляются первые
зрелые плоды земляники, созревают и рассеиваются семена тополя и других
растений.
Вывод:
У. С чем связаны изменения в мире
растений? (с изменением температуры воздуха, с состоянием почвы и водоемов,
зависит от положения солнца).
Д. Изменяется погода. И растения
приспосабливаются к этим изменениям. Изменения в жизни растений связаны с
понижением температуры воздуха, состоянием почвы и водоемов.
А сейчас я хочу узнать понравился ли Вам
урок, у Вас у каждого на парте лежат два кружочка, оранжевый и синий.
- Если вам было интересно на уроке, возьмите оранжевый кружок.
- Если не очень синий.
Спасибо за урок, мне было очень приятно с
Вами работать, Вы молодцы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.