1267524
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по познанию мира "Стороны света"1 класс

Конспект урока по познанию мира "Стороны света"1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Познание мира.

Дата: 27.10.2014

Тема: Стороны света

Цели урока: научить определять стороны света; определять местоположение; учить использовать полученные знания и умения в повседневной жизни.

- Развивать мышление, речь, умение сравнивать, анализировать увиденное и делать выводы. 
- Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, сознательность в усвоении учебного материала.
 

Оборудование: презентация, карандаши, учебник, листочки

Ход урока

  1. Организационный момент

-Начинаем наш урок.

О чём "Окружающий мир” нам расскажет?

О берёзах и морозах,

О хлебах и о лугах,

О зверюшках и покосах,

И о птицах, о цветах.

Почему снег летает,

Полежит, а после тает?

Расскажет он про всё на свете,

Что происходит на планете.

- Какое у вас сейчас настроение? Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно, хорошее настроение не покинет нас на уроке, и вы подниметесь на следующую ступеньку в познании окружающего мира.

 Активизируем свои мыслительные способности: разотрём ушные раковины, разотрём ладошки.

2. Деление на группы

- Ребята, сегодня мы продолжим изучать окружающий мир, наша работа снова будет в группах. Группа за хорошее поведение и хорошую работу будет получать капельки. В конце урока посчитаем капельки и определим лучшую команду. Ну что, начнем?

- Сегодня, когда я шла на работу нашла интересные буквы (СЮЗ) и нам на уроке нужно узнать, что они означают, подойдите ко мне и выберите ту букву, которая вам нравится.

3. Повторение

На столах у учащихся задания

1 группа – собирает слово ( погода)

2 группа – условные обозначения погодных изменений

3 группа – пазл «термометр»

Задание: расскажите о предметах все, что вы знаете.

4. Наблюдение за погодой

-Скажите, какое сейчас время года? 
-Какой месяц осени закончился? 
-Как называется 2 месяц осени? 
-Какое сегодня число? 
-Какой день недели? 

-Давайте попробуем охарактеризовать сегодняшний день: 
-Посмотрите в окно, обратите внимание на небо. Какое состояние неба? 
-Каким знаком отметим? 
-Посмотрите на деревья, есть ли на улице ветер? 
-А были ли сегодня осадки? 
-Какая погода с утра и как она меняется к середине дня? 
-Сегодня днем обещают температуру 15 градусов. А это тепло или холодно? 

5. Подведение к теме урока

Отгадайте загадку

Он и летом и зимой.

Между небом и землёй –

Хоть всю жизнь к нему иди –

Он всё будет впереди. (горизонт)

Итак, сегодня на уроке нам нужно ответить на следующие вопросы:

- Что же такое горизонт?

- Что такое линия горизонта?

- Какие стороны имеет горизонт?

6. Работа по теме урока

А) Рассказ учителя (сопровождается презентацией)

- Давайте ответим на первый вопрос.

Что же такое горизонт?

Горизонт – это видимое вокруг тебя пространство

Что же такое линия горизонта?

Линия горизонта – это линия, соединяющая небо и землю.

- Какие стороны имеет горизонт?

Наш земной шар делится на 4 основные части: на север, юг, запад и восток. Человек может определить стороны горизонта при помощи компаса, но компас не всегда под рукой у человека, его помощником может стать и природа. Например, вход в муравейник находится с южной стороны, раньше начинает спеть ягода с южной стороны. Чтоб не заблудиться в городе или в лесу нам с вами нужно уметь ориентироваться в пространстве, нам нужно быть наблюдательными и запоминать необычные места, например самые высокие здания, кольцо, сити плюс.

Б) Работа в группах

Учащимся раздаются иллюстрации:

1 группа: текст на тему «Как определить стороны горизонта»

2 группа: текст на тему «Определение сторон горизонта по солнцу»

3 группа: текст на тему «Определение сторон горизонта по дереву»

Задание: рассказать учебную информацию, представленную на картинке

В) Творческая работа

Рисование коллажа на тему «Что мы узнали сегодня на уроке»

7. Подведение итогов урока

А) Разгадывание ребуса

Учащимся раздаются ребусы, им нужно прочитать зашифрованное слово

1 группа – горизонт, 2 группа – север, 3 группа – восток

Б) Практические ситуации

1 группа - В лес вы пошли от города на юг. В каком направлении вы должен возвращаться обратно?

2 группа - Ребята отправились в поход. Путь их лежал на восток. Как они могут определить направление движения к дому? Какое это направление?

3 группа - Какая сторона стен зданий, заборов подсыхает быстрее после дождя? Почему?

В) Рефлексия

- Ребята, в начале урока, каждый из вас взял магическую букву, можете ли вы сейчас сказать, что она обозначает?

С – север, Ю – юг, З – запад

- Какой части света не хватает?

Посчитайте заработанные вами капельки. Итак, победила команда……

Г) Оценивание

- Оцените свою работу. Продолжите предложение: Сегодня на уроке я работал…., поэтому ставлю себе….


Краткое описание документа:

Данный урок предназначен для учащихся 1 класса. Урок организуется в виде групповой работы учащихся. В начале урока учащиеся знакомятся с правилами работы в группе, после чего на этапе вызова интереса к уроку применяю психологический настрой на урок и заинтересовываю детей, тем что сегодня утром случайно обнанужила три загадочные буквы (С, В, Ю), что это за буквы мы с вами узнаем в конце урока.

На уроке использую наглядный материал:

1. На этапе актуализации знаний каждая группа почулает свое задание по прошедшей теме и рассказывает о предмете все, что знает. Первая группа из разрезных букв составляет слово "погода", 2 группа из пазлов получает прибор для измерения температуры - термометр, 3 группа - объясняет значение условных знаков обозначающих осадки

2. Для изучения нового материала используется презентация, рассказывающая детям о том, что такое горизонт, линия горизонта и строны света

3. Для закрепления знаний по теме урока учащимся раздаются иллюстрации, по которым они должны пополнить свои знания.

4. На этапе рефлексии учащиеся разгадывают ребус и определяют значение загадочных букв: С - север, З - запад, Ю - юг. Для проверки внимательности задаю вопрос какой стороны света не хватает.

Далее учащиеся оценивают свою работу продолжая фразу: Сегодня я получаю оценку.... потому что я работал ....

 

Общая информация

Номер материала: 116856

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.