Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по предмету "ОРКСЭ" на тему : "Священные сооружения".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по предмету "ОРКСЭ" на тему : "Священные сооружения".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспект урока по предмету «Основы мировой культуры и светской этики»

Тема урока: «Священные сооружения».(Слайд 1 )

Цель урока: познакомить с понятием «священные сооружения» и их назначением.(Слайд 2 )

Задачи :

1)Познакомить со священными сооружениями и их особенностями .

2)Формировать представления школьников о культурном наследии.

3) Воспитывать уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных религиозных культур как к памятникам мировой культуры.

4)Воспитывать толерантность .

5)Вырабатывать умения работать с любыми источниками информации.

6)Развивать любовь к прекрасному.

7)Развивать речь, логическое и ассоциативное мышление учащихся.



Формы и виды деятельности: беседа , комментированное чтение , рассказ , работа с иллюстративным материалом , заполнение таблицы , работа с раздаточным материалом , работа с текстом.

Термины и понятия :Церковь. Алтарь. Икона. Фреска. Синагога. Мечеть. Минарет. Пагода.

Оборудование и средства наглядности : мультимедийные средства , фотографии священных сооружений с изображение снаружи и внутри , раздаточный материал.

Ход урока:

  1. Организационный момент:

Учитель:

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс!

И для меня уже награда

Вниманье добрых ваших глаз!


  1. Поверка домашнего задания:

Начнём наш урок с проверки домашнего задания.(Слайд 3 )

1)Что такое молитва в христианстве ?

2)Почему считается ,что чтение – важная часть жизни христиан ?

3)Что такое таинства ?

4)В чём главное религиозное предназначение иудейского народа?

5)Какие обязанности должен исполнять мусульманин каждый день?

6)Как называется молитва буддистов ,и для чего она служит?

Итак , что же объединяет людей всех религиозных культур?

(Объединяет людей всех религиозных культур обращение к Богу через молитву).

3.Вводное слово учителя. Введение в тему.

Сейчас вы отгадаете загадку . Скажите ,что это?

На горе стоит свеча,

В ней молитва горяча.

(Это храм, церковь).

Как вы думаете , о чём мы сегодня будем говорить ?

( О священных сооружениях).

Для чего нужны священные сооружения?

Совместные ритуальные действия верующие выполняют в специально для этого созданных сооружениях, которые становятся для них священными. Эти сооружения могут быть совершенно разными по своему внешнему и внутреннему виду, но назначение у них всегда одно – совместное участие в ритуалах.

Уже в далекой древности люди стали собираться вместе, чтобы молиться своим богам и приносить им жертвы. Они еще не умели строить дома, поэтому иногда для этих целей им служил переносной шатер (например, у древних евреев он назывался скинией), иногда собранные вместе и поставленные в определенном порядке камни. И сейчас еще находят остатки этих сооружений из камней. Самое крупное из них находится в Англии и называется Стоунхендж («стоун» – по-английски означает камень).

Позднее люди стали сооружать храмы. В Древней Греции, Древнем Риме, Древнем Египте, в Междуречье, в Индии, в Китае, в Японии люди строили храмы, посвященные своим богам.

3.Объяснение нового материала.

Сегодня мы совершим путешествие по священным сооружениям мировых религий. Итак отправляемся.

  1. 1 остановка в Иерусалиме.

Когда-то древние иудеи поверили в Единого Бога. Позже они построили знаменитый Храм Единого Бога в Иерусалиме .(Слайд 4 ) Вокруг Храма, который для них был единственным, концентрировалась вся их жизнь. Его разрушение иудеи воспринимали, как страшную трагедию. Но их совместные молитвы не прекратились. Расселившись по разным странам, группы евреев стали использовать для совместных молитв и чтения Священного Писания «дома собраний» – синагоги. Синагоги являются главными священными зданиями для иудеев и сегодня.(Слайд 5)

Итак ,что такое синагога?

(Это священное здание иудеев , используемое для совместных молитв и чтения Священного Писания).

Запишем определение в тетради.

Внешне синагоги могут выглядеть по-разному, но внутри их устройство всегда подчинено определенным правилам. У одной из стен зала для молитвы ставят специальный ларец, в котором хранится свиток Торы. В соответствии с традицией, текст Торы, предназначенный для чтения во время богослужения, должен быть рукописным. В центре синагоги находится возвышение, с которого читается Тора. Над шкафом располагается светильник – менора, в котором всегда должно быть семь фитилей. Рядом со светильником обычно помещается каменная плита или бронзовая доска, с выгравированными на ней Десятью Заповедями, которые когда-то Бог дал Моисею.

А теперь обратимся к учебнику. Откроем страницу 31. Прочитаем материал раздела «Это интересно».

Мужчины и женщины, присутствующие на богослужении в синагоге, должны сидеть отдельно, для этого для них устроены раздельные помещения. Во время молитвы мужчины надевают тфилин - специальные коробочки, которые крепятся к голове и правой руке ремнями. В них находятся определенные фрагменты из Торы, написанные вручную на пергамене. Голова мужчины, в знак смирения перед Богом, всегда должна быть покрыта - это может быть маленькая круглая шапочка на затылке - кипà, широкополая шляпа или меховая шапка. Во время молитвы мужчины покрывают голову еще и талитом - молитвенным покрывалом.

Что интересного вы узнали?

  1. Продолжим наше путешествие. Вот мы и в христианском храме(церкви). (Слайд 4)

Запишем в словарик ,что такое церковь.

Церковь-это священное сооружение христиан.(Слайд 6 )

Христианские храмы (церкви) начали возникать уже вскоре после смерти Христа. Внешние формы этих храмов очень разнообразны. Но есть общие черты для всех христианских храмов.

Алтарь – самое священное место в христианском храме.(Слайд 7 ) Иногда алтарь отделен от остальной части храма преградой – иконостасом.(Слайд 8 ) На иконостас ставятся иконы – изображения Христа и святых. В христианских храмах также используются росписи стен – эта техника называется фресками.(Слайд 9 )

Обратимся к учебнику. Рассмотрите схему внутреннего устройства православного храма на странице 31.

Назовите составляющие храма.

Кровлю христианского храма в большинстве своём венчает крест. К храму часто примыкает колокольня или звонница ,на которой находятся колокола. Их звон созывает верующих на молитву.

В русских православных храмах нет сидений, верующие стоят во время богослужения. Сесть ненадолго могут только больные или старые люди. Мужчины, входя в храм, должны снять головной убор, а женщинам положено наоборот накрыть голову.

Это интересно

В католических и протестантских церквях пространство вокруг алтаря является открытым. В католических храмах кроме икон бывают еще и скульптурные изображения, а в протестантских храмах очень часто никаких изображений нет. В католических и протестантских храмах стоят скамейки, на которых во время богослужения верующие сидят, вставая только во время самых торжественных моментах.

Что вас заинтересовало в христианском храме?

  1. Вы готовы дальше путешествовать? Тогда отправляемся в Мекку.

Перед нами священное сооружение мусульман – мечеть.(Слайд 10)

В словарике отметим , что мечеть – священное молитвенное здание в исламе.

В мусульманскую мечеть верующие должны входить без обуви, потому что пол там застлан циновками и коврами. Считается, что перед молитвой верующие должны вымыться (особенно тщательно вымыть ноги) и надеть на себя чистую одежду. Поэтому во дворе мечети обычно находится водоем. Одежда женщин должна закрывать все их тело, кроме лица и кистей рук.

Устройство мечети сложилось уже во времена первых преемников Мухаммада. Большинство мечетей имеют специальную башню – минарет (Слайд 11 ), с которой верующих призывают на молитву. В каждой мечети обязательно есть ниша, она всегда обращена в сторону Мекки, священного города для мусульман. Эта ниша указывает, куда мусульмане должны повернуться лицом во время молитвы. Есть в мечети также трибуна, на которой стоит проповедник.

Молитвой в мечети руководит имам (что значит «стоящий впереди»). Во время молитвы верующие выстаиваются рядами за имамом. Женщины должны располагаться на балконе или в конце зала за занавесом.

Мечеть не освящается и в ней нет не только икон или скульптур, но и вообще никаких изображений людей или живой природы. Мечеть украшается лишь специальными надписями (как правило, стихами из Корана) и разнообразными орнаментами.

Как называется священное здание мусульман?

Чем оно отличается от священных сооружений других мировых религий?

  1. Следующая наша остановка в Дели.

Как вы уже знаете, тело Будды было сожжено на погребальном костре, а его прах ученики поместили в специальные сооружения – ступы. (Слайд 12) Первоначально ступ было восемь, и именно они стали предметом поклонения буддистов. Затем ступы стали сооружать не только для хранения праха, но и для хранения других реликвий, и в честь памятных событий в истории буддизма. Первоначально ступы состояли из трех частей  – ступенчатое основание, массивная центральная часть и крыша в виде многоярусного зонтика. Но потом стали строить все более сложные ступы, они превратились в высокие многоярусные строения, которые называются пагоды. Пагоды часто используются и как храмы.( Слайды 13 , 14 )

Запомните ,что пагода и ступа – священное сооружение буддистов.

Запишем это в тетрадь.

Буддийский храм внутри – это обычно большой прямоугольный зал.

Перед изображениями божеств устанавливается алтарь – обтянутый материей стол, на котором расставлены различные ритуальные предметы. Над помостами, где во время богослужения сидят буддистские монахи, с потолка свешиваются разноцветные ленты, матерчатые цилиндры, шелковые платки, зонты, наполненные ароматными травами шары и фонари разной формы и цвета.

Заходя в буддистский храм люди должны снимать головной убор. В храме можно сидеть на скамейках или на полу. Считается, что лучше всего во время службы совершать обход храма по ходу солнца, то есть слева направо, стараясь при этом не поворачиваться спиной к алтарю.

Прочитаем раздел «Это интересно».

Буддистские храмы часто являются центрами монастырей. Они обнесены оградой, имеющей вид правильного прямоугольника. По углам ограды на высоких шестах развеваются разноцветные лоскуты материи с написанными на них магическими текстами, которые призваны отгонять от монастыря злые силы. По обе стороны ограды тянутся ряды молитвенных барабанов, которые представляют собой насаженные на вертикальную ось металлические цилиндры, заполненные молитвенными текстами. Прежде чем войти в монастырь, верующие обходят ограду и вращают эти цилиндры. Считается, что один поворот цилиндра равнозначен прочтению всех заложенных в него молитв.

Так ведут себя буддисты.

Наше путешествие подходит к концу . Мы возвращаемся домой ,узнав за это время много интересного.

А в нашем городе есть священные сооружения? Назовите их.( Слайд 15 )

4.Работа по группам.

А теперь поработаем по группам. Ещё раз ,используя материал учебника, вспомните то , что услышали на уроке.

1группа.Священные здания иудаизма.

2 группа. Христианские храмы.

3 группа. Мечети.

4группа. Священные сооружения в буддизме. Работа с таблицей.

5.Сейчас мы заполним таблицу «Священные сооружения религий мира».

А теперь представитель от каждой группы должен помочь нам в заполнении таблицы.

Священные сооружения христианства

Священные сооружения иудаизма

Священные сооружения ислама

Священные сооружения буддизма

Церковь

храм

синагога

мечеть

минарет

пагода

ступа

Молодцы. (Слайд 16 )

6.Игра «Да-нет».На листочках запишите ответы на предложенные вопросы.

( Слайд 17 , 18 )

ВОПРОСЫ К ИГРЕ «ДА-НЕТ».

  1. У пагоды есть колокола? – нет

  2. У православного храма много куполов? – нет

  3. Минарет- это место для молитвы? – нет

  4. Кровлю христианского храма венчает крест?--да

  5. Войдя в православный храм все должны снимать головные уборы? – нет

  6. Прежде чем войти в мечеть нужно снять обувь? – Да

  7. В синагоге прихожане сидят на полу? – нет

  8. В православном храме мы увидим иконы? – да

  9. Минарет похож на перевернутую чашу? – нет

  10. В пагоде мы увидим алтарь? – нет

  11. Синагога – это здание где молятся иудеи? – да

  12. Священное сооружение любой религии это шедевр архитектуры? – да

  13. У пагоды два купола? - нет

А сейчас обменяйтесь своими листочками и проверьте работу соседа.

7.Рефлексия.

Мы закончили путешествие.

Что вам больше всего запомнилось?

8.Домашнее задание.( Слайд 19 )

Чтение материала учебника стр.30-33



















Список литературы:

1. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

2. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений.-М.:Просвещение,2010.

3. Основы религиозных культур и светской этики. Методическое пособие.-Кострома,2011.

4. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений.4-5 классы.-М.:Просвещение,2010.







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Методическая разработка урока по предмету "Основы религиозных культур и светской этики". Тема урока : " Священные сооружения".

В ходе проведения урока дети знакомятся со священными сооружениями и их особенностями .

Происходит формирование представлений школьников о культурном наследии.

У учащихся воспитывается уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных  религиозных культур как к памятникам мировой культуры.

Работа с иллюстративным материалом , таблицами позволяет детям глубже проникнуть в изучение данного материала.

 Основные термины и понятия,изучаемые на уроке :Церковь. Алтарь. Икона. Фреска. Синагога. Мечеть. Минарет. Пагода. 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 310697

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>