конспект урока по природоведению

49 -5

Тема урока: Среды обитания организмов (2)

Дидактическая задача урока: формирование способности учащихся работать в новом режиме и расширение знаний о средах организмов засчёт включения в проектную деятельность: составление проекта -кластера

Образовательная цель урока: создать условия для формирования представления о различиях сред обитания организмов

Развивающая цель урока: развивать умение извлекать необходимую информацию из текста учебника, умение работать в группе, высказывать своё суждение

Воспитательная цель урока: воспитание умения слушать других, с уважением относиться к мнению других

Тип урока: творческий

Оборудование: полватмана или листы А-4 на группу учащихся, клей, маркеры, цветная бумага , фломастеры

Формирование УУД:

Личностные

Проявление интереса к познанию мира, формирование мотивации учения

Метапредметные

Регулятивные:

-умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи,

- умение вести поиск, анализ, отбор информации, самоконтроль, самооценка, саморегуляция

Коммуникативные:

- учебное сотрудничество с учителем

- учебное сотрудничество в группе

-умение высказывать суждения

Познавательные:

Общеучебные: смысловое чтение текста, извлечение необходимой информации, представление целостности мира

Предметные

Должны знать : что такое среда обитания, их особенности , приспособленность организмов к жизни в средах обитания

Должны уметь: приводить примеры приспособления организмов к среде обитания

Структура урока:

Этап урока, цель, время

Действия учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент. Создание мотивации к теме урока.

Цель: мотивация и погружение учащихся в работу

3-4 мин.

Организует на урок.

Учащиеся готовятся к уроку.

Учащиеся отвечают, записывают

2.Актуализация знаний.

Цель: повторение материала природоведения 5 класса, необходимого для открытия новых знаний

4мин.

Проведём небольшую разминку с помощью буквенного диктанта, который и раскроет тему нашего урока. Слова будут складываться из букв ответа на вопросы ( она может быть первой , второй и т.д). Работа проводится устно.

Буквы ответа записываются в тетрадь.

Ответы учащихся

3. Целеполагание

Цель: побуждение учащихся к изучению темы 1 мин

Что такое среда обитания? Какие вы знаете среды обитания?

Какова задача нашего урока сегодня?

Учитель дополняет: - показать особенности сред обитания, выделить черты приспособления

Учащиеся ставят цели урока, формулируют задачу

4. Работа в группах по составлению кластеров

25 мин

Группы получили тему кластера по которой будут работать на уроке т.е название среды обитания.

Учитель объявляет о времени данном для работы на составлением кластера – 25 мин,выступление-2 мин помогает при необходимости

Работают над составлением кластера, готовятся к защите

5. Выступление групп по 2 мин

Учащиеся вывешивают кластер на доску , рассказывают по кластеру

6. Обсуждение работы групп

6 мин

Вопросы для обсуждения :

1. Какая группа на ваш взгляд справилась с работой?

2. Какая группа на ваш взгляд лучше защитила свой кластер?

3. Кто аккуратней сделал работу?

4. Какие трудности были при составлении кластера?

5. Сразу ли удалось договориться при составлении кластера?

Взаимооценка : группы меняются оценочными листами, выставляют оценки

Обучающиеся обсуждают, высказывают свои мысли, оценивают свою работу и работу других групп

7. Итог урока

2 мин

Итак, за эти два урока что мы узнали?

Удалось ли нам добиться цели урока?

Учитель делает обобщение « Сложим чемодан»

8.Д/З: 1 мин

Составить таблицу « Среды обитания», текст учебника стр.118-121

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по природоведению"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Данный конспект урока даёт возможность провести урок по средам организмов природоведения 5 класса по технологии критического мышления: ребята в группах соствляют кластеры по средам обитания.

Задача детей на уроке выделить главное отличие среды обитания и отразить это в кластере.Так, как на эту тему отводится два урока, ребятам достаточно времени, чтобы выделить отличительные черты сред обитания.

Ребята имеют вохможность придумать значки,опорные сигналы и использовать их при составлении кластера. Урок даёт возможность развивать творческое мышление, развивает умение работать в группе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 865 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Разработка урока на тему :

02.06.2015
854
0

docx

Урок Внутренние воды

02.06.2015
913
1

docx

Урок - игра "Путешествие по России"

02.06.2015
1523
3

pptx

Презентация "Овцебык" к уроку географии 7 класса

02.06.2015
1857
25

pptx

Презентации у уроку Население Северной Америки 7 класс

02.06.2015
1369
0

pptx

Презентации к уроку географии "Население Северной Америки"

02.06.2015
890
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 02.06.2015 1198
- DOCX 24.7 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бухабаева Александра Заргумаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бухабаева Александра Заргумаровна
- На сайте: 8 лет и 10 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 23359
- Всего материалов: 12