Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по природоведению
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по природоведению

библиотека
материалов

6


49 -5

Тема урока: Среды обитания организмов (2)

Дидактическая задача урока: формирование способности учащихся работать в новом режиме и расширение знаний о средах организмов засчёт включения в проектную деятельность: составление проекта -кластера

Образовательная цель урока: создать условия для формирования представления о различиях сред обитания организмов

Развивающая цель урока: развивать умение извлекать необходимую информацию из текста учебника, умение работать в группе, высказывать своё суждение

Воспитательная цель урока: воспитание умения слушать других, с уважением относиться к мнению других

Тип урока: творческий

Оборудование: полватмана или листы А-4 на группу учащихся, клей, маркеры, цветная бумага , фломастеры













Формирование УУД:

Личностные

Проявление интереса к познанию мира, формирование мотивации учения

Метапредметные

Регулятивные:

-умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи,

- умение вести поиск, анализ, отбор информации, самоконтроль, самооценка, саморегуляция

Коммуникативные:

- учебное сотрудничество с учителем

- учебное сотрудничество в группе

-умение высказывать суждения

Познавательные:

Общеучебные: смысловое чтение текста, извлечение необходимой информации, представление целостности мира

Предметные

Должны знать : что такое среда обитания, их особенности , приспособленность организмов к жизни в средах обитания

Должны уметь: приводить примеры приспособления организмов к среде обитания











Структура урока:

Этап урока, цель, время

Действия учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент. Создание мотивации к теме урока.

Цель: мотивация и погружение учащихся в работу

3-4 мин.

Организует на урок.


Учащиеся готовятся к уроку.



Учащиеся отвечают, записывают

2.Актуализация знаний.

Цель: повторение материала природоведения 5 класса, необходимого для открытия новых знаний

4мин.

Проведём небольшую разминку с помощью буквенного диктанта, который и раскроет тему нашего урока. Слова будут складываться из букв ответа на вопросы ( она может быть первой , второй и т.д). Работа проводится устно.

Буквы ответа записываются в тетрадь.

Ответы учащихся







3. Целеполагание

Цель: побуждение учащихся к изучению темы 1 мин

Что такое среда обитания? Какие вы знаете среды обитания?

Какова задача нашего урока сегодня?

Учитель дополняет: - показать особенности сред обитания, выделить черты приспособления



Учащиеся ставят цели урока, формулируют задачу

4. Работа в группах по составлению кластеров

25 мин

Группы получили тему кластера по которой будут работать на уроке т.е название среды обитания.

Учитель объявляет о времени данном для работы на составлением кластера – 25 мин,выступление-2 мин помогает при необходимости

Работают над составлением кластера, готовятся к защите




5. Выступление групп по 2 мин

Учащиеся вывешивают кластер на доску , рассказывают по кластеру

6. Обсуждение работы групп





6 мин

Вопросы для обсуждения :

  1. Какая группа на ваш взгляд справилась с работой?

  2. Какая группа на ваш взгляд лучше защитила свой кластер?

  3. Кто аккуратней сделал работу?

  4. Какие трудности были при составлении кластера?

  5. Сразу ли удалось договориться при составлении кластера?

Взаимооценка : группы меняются оценочными листами, выставляют оценки

Обучающиеся обсуждают, высказывают свои мысли, оценивают свою работу и работу других групп










7. Итог урока

2 мин

Итак, за эти два урока что мы узнали?

Удалось ли нам добиться цели урока?

Учитель делает обобщение « Сложим чемодан»

8.Д/З: 1 мин

Составить таблицу « Среды обитания», текст учебника стр.118-121








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

      Данный конспект урока даёт возможность провести урок по средам организмов природоведения 5 класса по технологии критического мышления: ребята в группах соствляют кластеры по средам обитания.

Задача детей на уроке выделить главное отличие среды обитания и отразить это в кластере.Так, как на эту тему отводится два урока, ребятам достаточно времени, чтобы выделить отличительные черты сред обитания.

Ребята имеют вохможность придумать значки,опорные сигналы и использовать их при составлении кластера. Урок даёт возможность развивать творческое мышление, развивает умение работать в группе. 

 

 

Общая информация

Номер материала: 553781

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"