ТЕМА
УРОКА: СОСЕДИ СОЛНЦА
Тип урока:
урок изучения нового материала.
Форма урока:
урок-путешествие.
Цель:
сформировать понятие о Солнечной системе, познакомить с планетами Солнечной
системы, сформировать представления о планетах земной группы.
Задачи
через планируемые результаты: углубить знания о Солнечной системе и планетах
земной группы, развитие познавательных интересов, умение работать в группе, с
учебником, дополнительной информацией.
Личностные УУД: формирование способности к
самоопределению, осознание ценностей географических знаний, как важнейшего
компонента научной картины мира.
ПредметныеУУД: углубить знания о Солнечной
системе и планетах земной группы.
Познавательные УУД: формирование умений
работать с дополнительной информацией, текстом учебника, умение выполнять
логические операции, формулировать познавательную цель всего урока и отдельного
задания.
Коммуникативные УУД: формирование речевой
деятельности, навыков сотрудничества, находить общее решение, умение
аргументировать свое предположение, взаимоконтроль, взаимопомощь.
Регулятивные УУД: формирование умения формулировать
тему и цели урока, слушать собеседника, управлять своей деятельностью,
принимать и сохранять учебную задачу.
Оборудование:
ПК, мультимедиапроектор, мультимедийная презентация к уроку
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Формируемые
УУД
|
1.
Организационный
момент
|
Здравствуйте,
ребята! Сегодняшний урок мне хотелось бы начать со слов великого ученого
А.Эйнштейна.
«Этот большой мир существует независимо от нас, людей, и стоит
перед нами как огромная вечная загадка, доступная, однако, нашему восприятию
и нашему разуму».
А.Эйнштейн
|
Приветствуют
учителя, настраиваются на урок
|
Создание
благоприятного для обучения климата (к)
|
2.Мотивационный
этап
|
Дети,
сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Как вы думаете, что нам
понадобится в этом путешествии?
|
«знания,
полученные ранее»
|
Формирование
познавательного интереса (л),
Формирование
умений принимать учебную задачу( р)
|
3. Этап
целеполагания
|
Чтобы
совершить путешествие, нам надо отгадать загадки.
1.Эта
желтая звезда
Согревает
нас всегда,
Все
планеты освещает,
От
других звезд защищает.
2.Бегают
вкруг огонечка
Шесть
сыночков и две дочки,
Промелькнут
года и дни,
Но не
встретятся они.
Как вы
думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке???
Вопрос:
Дети, а что вам известно о планетах???
А может
этих знаний достаточно???
|
Дети
отгадывают загадки
Солнце
Планеты
Дети
формулируют тему урока, записывают ее в тетрадь
Дети
отвечают
Дети
говорят каких знаний им недостает
Дети
формулируют цель урока
|
Умение
проявлять познавательную инициативу(р)
Ориентируются
в своей системе знаний(л)
Формирование
способности к самоопределению(л)
Целеполагание
(р)
Формулировка
цели урока(р)
|
4.
Изучение нового
|
Работа
в группах
Вернемся к нашей проблеме. Чтобы узнать, есть ли жизнь на других планетах,
что нам нужно знать? (Характеристику планет)
Как
вы считаете, планета Земля обладает всеми условиями для жизни? Какими?
-
Знаем ли мы, есть ли что-то из перечисленных характеристик планеты Земля на
других планетах? (Мы не знаем)
-
Значит мы об этом сейчас узнаем. Приступаем к групповой работе.
-
Начинаем знакомство с планетами Солнечной системы и отправляемся в
виртуальное космическое путешествие сейчас.
Итак,
в путь!
-
Ребята, кто из вас знает способ запоминания цветов радуги? (Каждый охотник
желает знать,
где сидит
фазан.)
Хотите
использовать, для запоминания планет такой же способ? Медвежонок Ветчину Закусил Малиной
– (Меркурий, Венера, Земля, Марс).
Стоп!
Планет 8, а мы запоминаем 4. Почему? (Потому, что именно они ближайшие соседи
Солнца, а это тема нашего урока.
-Сюрприз!
К нам пришел юный спортсмен! Он предлагает вам немного отдохнуть !Суперфизминутка
(Слайд-мультфильм)
Заполнение
таблицы (по
опорным словам) (см. приложение.)
|
Дети
работают в группах
|
Смысловое
чтение
Извлечение
нужной информации(п)
Формирование
умений работать с текстом учебника(п)
Формирование
навыков сотрудничества(к)
Умение
учитывать разные мнения и находить общее решение(к)
|
4.
Закрепление
|
Тест
1.Сколько
планет входит в Солнечную Систему?
А)4
В)6
С)8
2.Сколько
спутников имеет Марс?
А)1
В)2
С)3
3.Планета,
самая близкая к Солнцу?
А)
Меркурий
В)
Венера
С) Земля
4.Планета
Солнечной Системы, на которой есть жизнь?
А)
Меркурий
В) Земля
С) Марс
5.На
какой планете средняя температура -70 С?
А)
Меркурий
В) Земля
С) Марс
|
Дети
отвечают на вопросы теста
|
Формирование
умений находить правильный ответ (п)
Ориентация
в своей системе знаний(л)
Контроль
и оценка результатов деятельности(л)
Взаимоконтроль(к)
|
5.
Рефлексия
|
|
Дети
рисуют свое настроение и подписывают, какая планета им больше понравилась
|
Контроль
и оценка учебного процесса(л)
Эмоционально-ценностное
отношение к изучаемой теме(л)
Умение
осуществлять самоанализ своей деятельности(л)
|
6.
Домашнее задание
|
1.
§10,
2.
Проверьте
знания, подумайте, сделайте вывод ,напишите сочинение:
«Планета, которая меня заинтересовала». Не надо давать характеристику
планеты. Надо рассказать о том, почему вас планета заинтересовала.
|
Записывают
домашнее задание в дневник
|
|
Характеристика планет Солнечной системы
Планеты
|
Удаленность
от Солнца
|
Диаметр
и масса
|
Особенности
поверхности и температура планет
|
Атмосфера
|
Спутники
|
Мир
живой и неживой природы
|
Юпитер
(образец)
|
778,3
млн.км.
|
143000
км
|
Облака
с различными полосами,
t-130°С
|
Не
имеет мезосферы
|
28
спутников. Самый большой Ганимед
|
Нет
|
Меркурий
|
58 млн.км
|
4880
км и по массе схожа с Луной
|
Кратеры,
горы, до
+
400°С из-за
близости к Солнцу
|
Практически
лишена атмосферы
|
Нет
|
Нет
|
Венера
|
108
мл .км
|
12
100 км
|
Холмистые
равнины, есть горные равнины. Возвышается гигантский вулкан высотой 12 км. t – до
+500°C
|
Плотная
облачная атмосфера, которая состоит в основном из углекислого газа
|
Нет
|
Нет
|
Земля
|
Около
150 млн.км
|
Самая
большая из планет земной группы – 12 742 км
|
Более
70%
поверхности покрыто водой
|
Образованная
азотом, кислородом и небольшим количеством углекислого газа
|
Луна-единственный
естественный спутник Земли. Расстояние от Земли до Луны около 400 тыс.км.
|
Есть
|
Марс
|
228
млн.км.
В
два раза меньше Земли
|
6790
км, в 10 раз меньше по массе Земли
|
Пустыни,
кратеры, горы. Грунт богат железом. У полюсов планеты видны белые полярные
шапки из замершей смеси воды и углекислого газа
|
Тонкая,
разреженная атмосфера, образована углекислым газом
|
Два
спутника – Деймос и Фобос, что означает «страх» и «ужас» во много раз меньше
Луны
|
Заметна
смена времен года. Размеры полярных шапок уменьшаются летом и увеличиваются
зимой
|
Задания
для группы№1
1 Дайте
характеристику планеты Меркурий по опорным словам (стр.53)
Меркурий – это
самая……..
Эта планета
названа в честь….
Она намного
меньше…………, но ……………………………………….схожа с Луной.
Поверхность
Меркурия………………
Меркурий
лишен…………………..
Спутников
……………………..
2 Заполните
в таблице строку про Меркурий (стр. 55)
Характеристика
планет земной группы
Название планеты
|
Удаленность от Солнца
|
Температура на планете
|
Продолжительность года
|
Спутники
|
Меркурий
|
|
|
|
|
Венера
|
|
|
|
|
Земля
|
|
|
|
|
Марс
|
|
|
|
|
Задания
для группы№2
1 Дайте
характеристику планеты Венера по опорным словам (стр. 53)
Венера названа……..
Большую
поверхность….
Спутников……………
Венера
имеет………………………….., поэтому температура……………….
2 Заполните
в таблице строку про Венеру (стр. 55)
Характеристика
планет земной группы
Название планеты
|
Удаленность от Солнца
|
Температура на планете
|
Продолжительность года
|
Спутники
|
Меркурий
|
|
|
|
|
Венера
|
|
|
|
|
Земля
|
|
|
|
|
Марс
|
|
|
|
|
Задания
для группы№3
1 Дайте
характеристику планеты Земля по опорным словам (стр. 53)
Земля – самая ……..
Она имеет……………
Более 70
%...................
Главное отличие
Земли от ………………
Земля
имеет…………………..
2 Заполните
в таблице строку про планету Земля (стр.56)
Характеристика
планет земной группы
Название планеты
|
Удаленность от Солнца
|
Температура на планете
|
Продолжительность года
|
Спутники
|
Меркурий
|
|
|
|
|
Венера
|
|
|
|
|
Земля
|
|
|
|
|
Марс
|
|
|
|
|
Задания
для группы№4
1 Дайте
характеристику планеты Марс по опорным словам (стр. 54)
Марс -
………….…………..планета, названа в честь……………..
Марс в 2 раза
меньше…………………
Поверхность
Марса..………………
Вулкан Олимп
достигает…………………..
У Марса
тонкая……………………..
Средняя
температура Марса…………..
Марс имеет
……………………….
2 Заполните
в таблице строку про Марс (стр.56)
Характеристика
планет земной группы
Название планеты
|
Удаленность от Солнца
|
Температура на планете
|
Продолжительность года
|
Спутники
|
Меркурий
|
|
|
|
|
Венера
|
|
|
|
|
Земля
|
|
|
|
|
Марс
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.