Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по произведению Н. Лескова " Левша"

конспект урока по произведению Н. Лескова " Левша"

Скачать материал

 

Урок №                                                Дата____________ 

Учитель___________________

   Тема:   Н.Лесков « Левша»

      Цели:

  • раскрыть талант и мастерство героя, его судьбу; 
  • развивать навыки аналитического чтения произведения; 
  • воспитывать чувство гордости за русского талантливого человека; 

Наглядность: портрет писателя  слова, эпиграф к уроку , иллюстрации к произведению

Тип урока : урок - исследование

 

Организационная структура урока

 

Этап №1

Организационный  момент

Методы

и приёмы

1.

Постановка целей урока. Оформление записей в тетрадях.

 

 

 

 

Сегодня у нас урок - праздник и, надеюсь, урок - открытие. Праздник потому, что нельзя буднично, обыденно говорить о великом писателе. Открытие оттого, что произведение, над которым мы будем работать сегодня, отличается необычностью повествования, где "баснословный" склад легенды, яркая игра со словом поражают с первых её строк.

 

№2

 

 

1.

Сегодня нам с вами предстоит работа по дальнейшему исследованию сказа Николая Семёновича Лескова «Левша». Возьмём с собой в путь знания, полученные на предыдущем уроке. 

 Тема нашего урока определена: «Загадка русской души»

Эпиграфы урока определены (Они на доске).
«Там, где стоит «левша», надо читать «русский народ» 
Н.С.Лесков. 
«У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина». 

эврист

2.

Какую же цель мы с вами ставим перед собой, исходя из темы урока и опираясь на эпиграфы. (Загадку чьей души нам предстоит разгадать?) – Левши 
А какую проблему будем решать? 
 
a) Нам предстоит разгадать с вами, каким героем является левша: положительным или отрицательным? 

На столах учащихся находятся : листы оценки своей деятельности на уроке, листы для сбора информации по образу левши, листы для составления кластеров и синквейнов 
Итак, в роли кого мы с вами сегодня будем выступать? 
(В роли читателя, исследователя, мыслителя) 

 

 

 

 

 

 

 

№3

Формирование умений и навыков.

 

1.

 Общая проблема: проблема униженности и бесправия народа, гибели талантов в России. 

словес

2.

 

Чтобы вспомнить сюжет произведения, я предлагаю вам игру :«Рассыпанные открытки». (Вызвать 6 учащихся. Найти своё место. Что изображено на открытке?) 
( 1. Англичане дарят русскому императору блоху. 
2. Николай Павлович посылает Платова в Тулу. 
3. Работа тульских мастеров. 
4.Левша на царском приёме. 
5.Левша в Англии. 
6.Возвращение левши в Петербург и его бесславная смерть). 

Беседа по вопросам на восприятие  текста

в какой главе он появляется? (в 6 главе. Зачитать.) 
 как выглядит левша? (проследим по тексту, учебник, стр.262.
ü 
 как попадает левша к императору? Как держится с ним?
ü 
 (глава 13. Чтение по ролям).
ü 

 

исслед

3

Составление кластера – глава 16 (Какие качества левши проявляются в этих эпизодах? 
(Патриотизм, преданность своему делу, своей Родине, горячая любовь к ней, трудолюбие, смекалка, чувство собственного достоинства, удивительная одарённость и вместе с тем поразительное невежество). 

Левша безобразный внешне, красив душой.

 

 

 

 

 

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Проводит физминутку ученица. 
Мы ладонь к глазам приставим, 
Ноги крепкие расставим. 
Поворачиваясь вправо, 
Оглядимся величаво. 
И налево надо тоже 
Поглядеть из – под ладошек. 
И направо! И ещё 
Через левое плечо! 
Все ребята дружно встали 
И на месте зашагали. 
На носочках потянулись 
И друг к другу повернулись. 
Как пружинки мы присели, 
А потом тихонько сели. 

 

 

№4

Применение умений и навыков

 

 

Работа с текстом. (15 глава)

- Мы расстались с героем, когда англичане отправили Левшу в Россию. Каким путём и почему? Что с ним случилось в дороге? (Отправили на корабле, так как Левша не знает языков. В дороге герой затосковал, мог «род помешательства достать»)

- Почему Левша не остался в Англии? Что тянет его домой? (Идет работа с текстом: «Мы Отечеству верно преданные», «у меня дома родители есть», «Мы к своей Родине приверженные»)

- А что для него Родина? (Прежде всего дом, семья. Родина – это вера: «наша русская вера самая правильная». Изменить Родине – отказаться от веры – это величайший грех для русского человека. Левша не произносит высоких слов о любви к Родине, к своему народу, но он постоянно думает о родителях, о Туле, о семье. Все это в душе Левши)

Вывод: Левша – плоть от плоти русского народа. Он настоящий патриот.

- А кто такой патриот? (Дети читают цитату, записанную на доске: «Патриот – любитель Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, он жаждет единодушия с отечеством» (Н.С. Лесков))

- Как же Родина встретила Левшу? (главы 16-20) (Работа с текстом. Выбор ключевых слов: «свалили в квартале на пол», «обыскали», «платье сняли и часы», «деньги обрали», «на холодном парате в больнице лежал», «вези не покрытого», «роняют, уши рвут», «он весь избился», «на полу в коридоре посадили» и т.д.)

- Что можно сказать о судьбе Левши? (Горькая, жестокая, плохая, неблагодарная….)

- И трагическая. В чём трагизм судьбы героя? (Талант его России не нужен. Даже перед смертью Левша думает не о себе, а ос воем Отечестве. Пытается передать государю, чтобы ружья кирпичом не чистили. Горестная судьба героя и имя его обречены на забвение)

- Как же автор относится к своему герою? (Лесков восхищается талантом мастера, выступает за народ, за таких простых мужиков, каким был Левша. (Обращение к эпиграфу))

- В чем смысл слов английского шкипера: «У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина»? (Человек, не красивый внешне, красив душою. У него душа человеческая.)

- Какое значение в сказе имеет 20 глава? Ведь она особенная и по стилю повествования отличается от сказа. (Здесь говорит сам автор. Он вспоминает старину и говорит о том, что потомки с гордостью и любовью вспоминают прошлое, потому что это наша история. Наша гордость. Прошлое вдохновляет народную фантазию, желание творить, как они)

- Чем же для нас стал Левша, герой, у которого нет даже имени, да и прозвище пишется с маленькой буквы? Талантливый мастер. Герой с «человечкиной душой»)
.

аналит

1.

Работа с иллюстрациями

–  Сказ Лескова вызвал отклик известных иллюстраторов, обратимся и мы к иллюстрациям. Перед вами иллюстрация, которая была расположена со страничным заглавием книги Всмотритесь в иллюстрацию.

– Почему художник изобразил в заглавии портрет Левши?
– Как вы думаете, какие черты характера и внешности  отображены?
– За каким делом изображен Левша?
– Что говорит о том, что Левша делает «посрамительную для аглицкой нации» работу? Какие инструменты изображены на рабочем столе мастера? Почему на столе нет микроскопа?






 

2.

 – А теперь я предлагаю вам побывать в роли переводчиков: вы должны «перевести» на современный русский язык следующие слова из лесковского произведения.

Аболон полведерский    – Аполлон Бельведерский
Буреметры морские  – барометры морские
Мерблюзьи мантоны –  верблюжьи манто
Огромные бюстры –  огромные бюсты
Преламут – перламутр
Верояции –  вариации
Мелкоскоп –  микроскоп
Египетская  керамида –  египетская пирамида
Нимфозории –  инфузории
Валдахин –  балдахин

 

– Для чего Лесков «искажает» звучание этих слов?
– Действительно, многие сцены в произведении заставляют улыбнуться. Например, вот эта. 
– Какое название вы бы придумали для этой иллюстрации?
– Как изображены герои ? как переданы настроение и поведение героев произведения?
– Часто ли вы улыбались, читая «Левшу»? Может, расскажете запоминающийся эпизод?
– А мне запомнился и понравился донской казак Платов, лежащий на «укушетке». В

 

 

 

 

№5

Работа по повторению

 

1.

Подготовка 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№6

Развитие речи

 

 

 

Раз речи

 

 

 

 

 

№7

Наш урок завершается. Мы говорим сегодня на только о левше, мы говорим о самих себе. Ведь мы – русские. Как же я, вы, все мы вместе соотносимся с таким понятием, как русский народ? 
Вывод учащихся. 
Мы должны знать свою историю, должны читать книги, создавать и беречь музеи, должны уметь многое делать своими руками, гордиться своей страной, её мастерами. 
Ребята, теперь вы сами оцените свою работу на уроке: 
1. На уроке я работал … активно / пассивно 
2. Своей работой на уроке я … доволен / не доволен 
3. Урок мне показался … коротким / длинным 
4. За урок я … устал / не устал 
5. Моё настроение стало … лучше / хуже 
6. Материал урока мне был … понятен / не понятен 
Рефлексия урока

 

1.

 

 

 

 

 

 

№8

Этапы информации о домашнее задание

 

 

Написать сочинение на тему: " Как я себе представляю Левшу?" 

  • «У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина»

 


  • Мое отношение к левше

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№9

Оценки

 

 

 

 

 

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УРОК №     

Тема:

 

  Цели:       1.                

                   2.

                   3..

 

 

Наглядность:

Тип урока :

 

Организационная структура урока

 

Этап №1

Организационный  момент

Методы

и приёмы

1.

Постановка целей урока. Оформление записей в тетрадях.

 

 

 

 

 

№2

Актуализация

 

 

 

1.

 

эврист

2.

 

 

 

 

 

№3

Работа над темой урока

 

1.

 

 

словес

2.

 

исслед

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№4

Стадия осмысления

(закрепление)

 

 

 

аналит

1.

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

№5

Работа по повторению

 

1.

Подготовка 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№6

Развитие речи

 

 

 

 

Раз речи

 

 

 

 

 

№7

Рефлексия урока

 

1.

   

 

 

 

 

 

 

№8

Домашнее задание

 

 

Упр                         

стр

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№9

Оценки

 

 

 

 

 

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по произведению Н. Лескова " Левша""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по ипотечному кредитованию

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

конспект урока по произведению Н. Лескова " Левша"

      Цели:

  • раскрыть талант и мастерство героя, его судьбу; 
  • развивать навыки аналитического чтения произведения; 
  • воспитывать чувство гордости за русского талантливого человека; 

Наглядность: портрет писателя  слова, эпиграф к уроку , иллюстрации к произведению

Тип урока : урок - исследование

 

Организационная структура урока

 

Этап №1

Организационный  момент

Методы

и приёмы

1.

Постановка целей урока. Оформление записей в тетрадях.

 

 

 

 

Сегодня у нас урок - праздник и, надеюсь, урок - открытие. Праздник потому, что нельзя буднично, обыденно говорить о великом писателе. Открытие оттого, что произведение, над которым мы будем работать сегодня, отличается необычностью повествования, где "баснословный" склад легенды, яркая игра со словом поражают с первых её строк.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 716 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.01.2015 4442
    • DOCX 146 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чалых Надежда Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чалых Надежда Петровна
    Чалых Надежда Петровна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 38528
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1511 человек из 84 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 36 регионов

Мини-курс

Стратегии брендинга в условиях глобальной конкуренции и изменяющихся рыночных тенденций

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов

Мини-курс

Медиа и коммуникации в современном обществе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 22 регионов