Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на тему "Полевые растения: пшеница, рожь, овес. Части растений. Использование этих растений" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на тему "Полевые растения: пшеница, рожь, овес. Части растений. Использование этих растений" (4 класс)

библиотека
материалов


Тема: «Полевые растения: пшеница, рожь, овес. Части растений. Использование этих растений


Цель: уточнить знания учащихся о культурных полевых растениях: пшеница, овёс, рожь. Расширять представления о строении растений, применении их человеком.

Коррекция восприятия; увеличения объема внимания; расширять кругозор, активный словарный запас;

Воспитывать интерес к изучению природы родного края, трудолюбие, уважение к людям труда родных мест, бережное отношение к хлебу.


Оборудование: дидактические карточки, таблицы, сюжетные и предметные картинки.

Ход урока.

I Психолого – педагогическая настройка.

Посмотри мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло – голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает,

Поле, речка и трава,

Человек и время года –

Это всё вокруг природа.

- Мы начинаем урок развития устной речи.

- Что мы изучаем на уроках развития устной речи?

- Чему учимся на этих уроках?

II Проверка домашнего задания.

Отгадайте загадку.

- Обратите внимание на сравнение – описание, чтобы найти отгадку.

Лежало на свету,

Бросилось в темноту,

Да и там покоя нет:

Как – бы вырваться на свет? /семя/

- На прошлом уроке мы говорили о семенах цветковых растений.

- Когда собирают семена цветов?

- Как правильно их хранить?

- Вспомните и расскажите о последовательности прорастания семян.

- Расскажите о строении растений.

- Какие условия необходимы растению для роста?

III. Изучение нового материала.

Рефлексия.

Сегодня мы продолжим знакомиться с растениями. Только это другая группа растений.

- Где высаживают цветы?

- А эти растения растут не на клумбе, не в огороде, а в поле. Поэтому они называются полевые растения.

Какие полевые растения знаете?

Отгадайте загадку:

С неба солнце золотое

Золотые льет лучи.

В поле дружною стеною золотые усачи.

Для выпечки хлеба годится

Озимая и яровая … (пшеница).

- Пшеница растет в поле, значит это какое растение? /полевое/

Это так же и зерновая культура. Как вы думаете, почему её так называют? Рассмотрите зерна пшеницы, потрогайте их, опишите, какие они?

Зерна –это семена пшеницы. Какие еще части у пшеницы есть?

-Корень /значение/

-Стебель /значение/. Стебель у пшеницы внутри пустой или полый. Поэтому его еще называют соломиной.

-Листья /значение/.

-Колос.

-Задание:

Составьте растение пшеницы из разрезных частей. /приложение/

Вывод: Итак, с помощью своих частей растение… /питается, дышит/.

Раскрасьте колос пшеницы на рисунке./приложение/

Название следующего полевого растения узнаете, сложив в слово буквы. /приложение/


Ё

В

С

О



Рассмотрите иллюстрацию овса.

Подберите слова для составления предложений об этом растении. /3 группа – чтение составленных предложений/.

Овёс растет в поле, значит это ……./цветочное, полевое/ злаковое растение.

Растение овса состоит из … /корень, стебель, листья, колос/.

У овса пышный …/колос/, который еще называют метелкой.

Овёс – культура /ценная, бесполезная/.

Из зерен этого растения изготавливают…

На таблице найдите метёлку овса и раскрасьте её. /приложении/

Динамическая пауза

  • Мы немножко отдохнем,

  • Встанем, глубоко вздохнем,

  • Дети по полю гуляли,

  • За природой наблюдали.

  • Вверх на солнце посмотрели

  • И их лучики согрели.

  • Бабочки летали,

  • Крыльями махали.

  • Дружно хлопаем, ногами топаем!

  • Хорошо мы погуляли,

  • Теперь сядем и продолжим.

Что две недели зеленится,

Две недели колосится

Две недели отцветает,

Две недели наливает,

Две недели подсыхает?... /рожь/

Рожь – это самое высокое неприхотливое злаковое растение. Из зерен ржи пекут ржаной хлеб. Раньше на Руси ржаной хлеб был самым распространенным, а белый пшеничный хлеб ели только по праздникам.

Об этом растении народ сложил пословицы, поговорки:

Гречневая каша – матушка наша, хлеб наш ржаной – отец наш родной.

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Коли в мае дождь, будет и рожь.

- Как понимаете смысл?

Стихотворение /домашнее задание/, 3 группа – выразительное чтение стихотворения.

Ржаной росток зеленый

Оглядывает поле,

Смешной и удивленный,

Как первоклашка в школе..

Его расти научит

Любой весенний дождик,

А каждый вешний лучик

Раскрасит, как художник.

Он вместе с близнецами

Так быстро станет взрослым,

Что скоро даже с нами

Померяется ростом.


Раскрасьте ржаной колос. /приложение/

IV.Вывод – закрепление. Пшеница, овес, рожь растут в поле, значит они…/ полевые злаковые растения/.

- Сравните все растения: пшеница, овес, рожь.

- Что общего у этих растений??

- Чем они отличаются?

IV Закрепление.

Работа по группам.

- Дополнить рассказ о растениях поля. О каком растении говорится?


- Мы разобьемся на группы. Каждой группе я дам карточку. Вы прочитаете, обсудите о каком растении говорится в тексте.


  • Зерновое растение, которое человек выращивает, т.к. она ценная. Полевое растение, которому нужно много солнца, тепла и воды. Её высевают осенью, поэтому называют озимой. Из зерен этого растения делают муку, пекут белый хлеб, печенье, крупу….

  • Самое высокое неприхотливое злаковое растение. Она растет в поле, поэтому относится к полевым растениям. Мука из зерен– ржаная мука. Из ржаной муки пекут темный хлеб, печенье…, делают…

  • Злаковое растение, имеющее пышный колос. Ценная культура, потому что из его зерен, делают муку, крупу «Геркулес», хлопья, варят кисели, каши..

- Какие поля остались незанятыми?

- Какие растения растут на кукурузном и поле подсолнечника?

Об этих растениях мы поговорим на следующих уроках.

V Итог урока.

Продолжите предложения, выбрав начало словами:

«Я узнал…»

«Я повторил…»

«Я удивился…»

«Я запомнил…»











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:



         Конспект урока по развитию устной речи предназначен учителям начальных классов и учащимся 4 класса специальной коррекционной) школы.. Цель данного урока : уточнить знания учащихся о культурных полевых растениях: пшеница, овёс, рожь. Расширять представления о строении растений, применении их человеком.Коррекция слухового восприятия; увеличения объема внимания;развитие произвольного внимания; мышления; памяти; расширять кругозор, активный словарный запас;воспитывать интерес к изучению природы родного края, трудолюбие, уважение к людям труда родных мест, бережное отношение к хлебу. Урок построен с учетом индивидуальных возможностей учащихся, их возрастными особенностями. При построении конспекта используются следующие виды работ:отгадывание загадок, чтение и прослушивание стихотворений, работа с карточками, элементы рисования.

 

Автор
Дата добавления 06.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров509
Номер материала 369614
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх