81176
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по развитию речи на тему "Начало осени"

Конспект урока по развитию речи на тему "Начало осени"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Начало осени».
Цель: расширить представления обучающихся о признаках осени (тема: «Начало осени».)

Задачи:
- уточнить уровень понимания обращённой речи;
- развивать умение точного отбора слов;
- коррекция эмоционально-интонационной стороны речи;
- воспитание мотивации к учению, общению.
Оборудование:
Учебник для 2 класса специальных ( коррекционных) образовательных учреждений 8 вида Воронковой В.В. (с.5-6),
разрезные индивидуальные картинки, картинки с изображением :солнца, дождя, тучи, ветра, схематичные картинки с изображением : ( солнце, небо, тучи, дождь, деревья, овощи, фрукты, птицы.), мультимедийный проектор, мультимедийная презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.
- Ребята, давай те посмотрим на слайд и хором скажем какой сейчас у нас будет урок? (Слайд № 1)
- Тему урока я вам не скажу. Вы её узнаете сами с помощью разрезных картинок, которые вам необходимо сложить. (У каждого на столе разрезная картинка, на которой написано название темы урока. Для того, чтобы было проще сложить название, оно написано на фоне геометрических фигур различного цвета. В результате чего идёт повторение и закрепление цветов и названий геометрических фигур.)
-Молодцы! Все полностью справились с заданием.
Интонационные упражнения:
-Произнеси слова с разной интонацией: хорошо-плохо; весело- грустно и т.д. ( у каждого ребёнка разрезная картинка.)

2. Актуализация опорных знаний.

а) Лексические упражнения; акцент на интонации ответа.
Задание: «Сядет тот, кто ответит на мои вопросы» :
- Какое время года было перед осенью? (Лето.)
- Каким лето было для тебя? (
Весёлым, радостным, интересным; много сюрпризов и т.д.)
- Какое сейчас время года? Какой сейчас месяц? (Осень, месяц-сентябрь)
- Какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь.)
- Какие летние месяцы вы знаете? ( Июнь, июль, август.)
- В каком месяце и какого числа дети приходят снова в школу? ( Первого сентября.)

б) Упражнения на активизацию словаря. Учитель показывает символы, характеризующие погоду осенью, и уточняет их названия:
солнце, небо, тучи, дождь, деревья, овощи, фрукты, птицы. ( Слайд № 2)
hello_html_4b3c9c7e.jpg
Затем он выставляет на доску карточки( или слайд № 3), на которых схематично изображены солнце, небо, тучи, дождь.
hello_html_4b0cfb21.jpghello_html_4fa43ff8.jpg
hello_html_m13514a12.jpghello_html_7214a6a6.jpg
Задание: «Запомните порядок. Что изменилось?».( поменялись местами картинки солнца и дождя) (Слайд №4)
- Подберите слова – действия к данным предметам (Слайд № 5)
солнце -…(сияет, светит, греет…);
тучи - …( ползут, плывут, катятся…);
дождь - …(идёт, сыпет, льёт…).

- Подберите слова – признаки характеризующие погоду
солнце - ( ясная погода)


тучи- (пасмурная)

3. Физминутка.
а) Зарядка для глаз (Слайд № 6-8.)

б) Показ действий согласно стихотворению.
Мы бежали по дорожке, (Бегут.)
Промочили свои ножки, (Трясут ногами.)
Потом сели – посидели, (Приседают.)
Смотрим – птицы полетели. ( Машут руками.)
Ветер сильный вдруг подул – (Дуют.)
Мы испугались : караул! ( Прячут лицо в ладони.)
Листья в воздухе кружатся- (Кружатся.)
И на землю все ложатся. ( Приседают.)




Затем дети садятся за парты, а учитель спрашивает их: «В какое время года

мы бежали по дорожке?»(( Осенью).Далее учитель выслушивает ответы обучающихся , воспитанников) (Слайд № 9.)
hello_html_m6ca13b11.jpg

4. Закрепление.

а) Составление совместного описательного рассказа.
На доску выставляется ряд карточек – символов, обозначающих признаки осени: тучи, ветер, дождь, лужи.( Слайд № 10.)
hello_html_m73929cb2.jpg hello_html_2f61af19.jpg
hello_html_3ac729b.jpg hello_html_da0f24e.jpg


б) Работа с учебником. (Работа по опорным схемам.)


5. Итог
Обобщающая оценка учителя, фиксирующая отношение учеников к работе на уроке.
См. учебник « А это- я делаю сам!» (Задания для более сильных учеников)
- Покажите своё настроение ( дети показывают картинки-символы настроения.)
- У меня тоже хорошее настроение.(Слайд № 11).



































Краткое описание документа:

Пояснительная записка.
   Данный урок является вторым уроком по теме «Осень». Тип урока: закрепление полученных знаний. Урок разработан в соответствии с современными требованиями.
Содержание урока соответствует теме занятия , способствует достижению цели и задач урока, стимулирует познавательные интересы учащихся.
  Цель: расширить  представления обучающихся о признаках осени (тема: «Начало осени».)
 Задачи:
- уточнить уровень понимания обращённой речи;
- развивать умение точного отбора слов;
- коррекция эмоционально-интонационной стороны речи;
- воспитание мотивации к учению, общению.
Этапы урока:
-организационный момент 
-актуализация опорных знаний
-физминутка
-закрепление
-итог
Учитывая особенности детей с проблемами развития, предусмотрены различные методы обучения: словесный, словесно-практический, наглядный. Представленный урок разработан с использованием мультимедийной установки. Используя наглядность (слайды, схематические картинки, индивидуальные разрезные картинки) развивается внимание. Последовательность методов и приёмов обучения позволяет реализовать  принцип охранительного обучения.  Учитывая  психологические и возрастные особенности детей  младщего школьного возраста на уроке применена гимнастика для глаз, игровые моменты, эмоциональный настрой в начале урока. Задания подбираются с учётом индивидуальных возможностей и способностей детей.
Весь процесс обучения осуществляется через продуктивную совместную деятельность педагога и обучающихся.

Общая информация

Номер материала: 169998

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.