Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на тему "Птицы зимующие и перелётные" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на тему "Птицы зимующие и перелётные" (4 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: «Птицы зимующие и перелётные»

Цели:

1.Расширить и обобщить представления учащихся о перелётных и зимующих птицах; учить различать и классифицировать птиц по группам.

2.Дать представление о жизни птиц зимой, познакомить с мероприятиями по охране птиц.

3.Развивать произносительную сторону речи, мелкую моторику рук, навыки самоконтроля.

4.Коррекция пространственного мышления, слухового восприятия, обогащение пассивного словаря детей.

5.Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам и родной природе.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: объяснение, рассказ, беседа, упражнение, иллюстрация, демонстрация.

Оборудование: иллюстрации птиц, загадки, карточки для индивидуальной работы, презентации «Перелетные птицы», « Зимующие птицы», дидактические игры, раздаточный материал: семена для птиц, кормушки для птиц.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Наш урок - урок секретов.

Сто вопросов – сто ответов.

Отвечай по одному и научишься всему!

II. Сообщение темы и целей урока.

-Ребята, сегодня на уроке развития речи мы с вами познакомимся с перелётными и зимующими птицами; узнаем о жизни птиц зимой; научимся различать птиц по группам.

III. Изучение нового материала.

Учитель: Зима на улице. Всё белым-бело! Вся живая природа готовилась к встрече с ней. Но все ли обитатели природы знают, что такое зима? Давайте на минуту представим себе, что мы понимаем язык птиц.

Разговор Скворца и Цапли (сценка)

Цапля: Здравствуй, Скворушка!

Скворец: Что ты такая печальная, Цапля?

Цапля: Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни! Врут на каждом свисте! Какой-то чижик, важно вышагивая чирикал, что после тёплого лета бывает дождливая осень, а какой-то пухлячишко серенький болтал, что бывает зима и какой-то мороз. Может быть это правда?

Скворец: Пустая болтовня! Я столько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно лето.

Учитель: Ребята, почему скворец и цапля утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы?

Дети: Потому, что эти птицы улетают на юг. Они перелётные.

Учитель: Сейчас я буду загадывать загадки, а вы их постарайтесь отгадать.

1.Чернокрылый,

Красногрудый

И зимой найдёт приют:

Не боится он простуды-

С первым снегом

Тут как тут! (Снегирь)

2. Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица)

3. Кто в беретке ярко красной

В чёрной курточке атласной

На меня он не глядит

Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)

4. Угадайте, что за птица-

Темненькая невеличка.

Беленькая с живота,

Хвост раздвоен в два хвоста. (Ласточка)

5. На большой берёзке,

Под густым кустом,

Скачут длиннохвостки,

Дёргают хвостом.

(Сорока)

6. На шесте весёлый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поёт отец,

Он и летчик, и певец. (Скворец)

Учитель: Посмотрите, сколько разных птиц нас встречают (рассматривание картинок, иллюстраций). Какие птицы вам знакомы? (Ответы детей.)

Подумайте и скажите, по какому признаку можно этих птиц разделить на две группы? (перелетные и зимующие.)

Учитель: А каких птиц называют перелётными?

Дети: Птицы, которые улетают на зиму в тёплые края, называются перелётными

Учитель: Как вы думаете, почему наши пернатые друзья улетают зимовать в теплые края? (Ответы детей.)

Учитель: Да, действительно, в связи с переменой времени года, с наступлением холодов, некоторым птицам трудно раздобыть себе корм, трудно выжить в новых для них климатических условиях – поэтому птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Многие птицы улетают от нас на зиму за тридевять земель. Когда у нас зима, там цветут цветы. Иволги улетают в Китай, жаворонки, перепела кормятся в африканских степях, а в далёком Египте на большой реке Нил кормятся наши утки и цапли. А скворцы путешествуют во Францию, Италию и Англию. Но многие птицы не улетают от нас и остаются на зиму. Как называют таких птиц?

Дети: Зимующими.

Стук в дверь. – Кто там?

Голос за дверью:

Вам письмо!

Учитель (читает текст):

«SOS! SOS! SOS! Спасите от смерти! На помощь!»

Учитель: Кто послал его?

Дети: Птицы

Учитель: Чтобы им помочь, надо знать, какие у нас птицы зимуют, чем кормятся. Как мы им можем помочь? Давайте мысленно перенесёмся в зимний лес. Погода чудесная. Мороз и солнце. День чудесный! В лесу тихо.


Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей,

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром унизан весь,

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

Кто там ловко и упорно

Лазит острым клювом вниз?

Это поползень проворный

Перед стайкою синиц.

У опушки в старых ёлках

От зари и до зари

Разговор ведут чечётки,

Громко вторят снегири.

Пёстрый дятел крикнет громко,

Разогнав лесную тишь,

А на вырубках, на липках,

Отзовётся бойкий чиж.

Я б могла ещё так много

Про лесных сказать певцов,

Как средь стужи и морозов

Вывел клёст своих птенцов.

Как с утра и до заката

На репьях гостят щеглы,

И торопятся куда-то

Ярко-красные щуры.

Как рассвет встречая новый,

Будит лес своих гостей.

Не опишешь даже словом

Красоту земли моей.


(По ходу чтения стихотворения появляются слайды с изображением птиц)

Работа в группах

Задание – собери птичку: у вас на партах есть конверты, а в них мозаика. Соберите каждый свою птицу и назовите её.

Физминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем –

Крылья сложили назад.

Учитель: Кроме этих птиц у нас остаются зимовать и хорошо вам известные. Какие?

Дети: Сороки, вороны, воробьи, глухари, рябчики.

Учитель: Не страшна зима птицам, если есть корм. Сыта птаха, и ей тепло под пухом и перьями. Краснеют гроздья рябины, и уж не пролетят мимо них стайки снегирей и свиристелей. Пёстрый дятел постучит по суку носом, достанет из-под коры короеда, сорвёт шишку и полетит в свою кузницу долбить её. А ещё зимой в лесу есть удивительные птицы! Почему удивительные? Посмотрите.

Дятел: Чего ты, Клёст, визжишь? Обидели тебя, что ли?

Клёст: Да нет, дятел, это я радуюсь.

Дятел: Нашёл время радоваться…

Клёст: Как раз самое время, у меня в гнезде птенчики вывелись, и до чего же милы, до чего же хороши!

Дятел: В такой мороз – птенцы? Да они замёрзнут!

Клёст: Нет. Я им еловых веток натаскал, а клестиха- мать греет их как печка. Им тепло и сытно, а от моей песенки ещё и весело.

Учитель: Ребята. Почему у клёста зимой птенцы выводятся?

Дети: Да потому что им есть что кушать.

Учитель: Да. Питаются эти птицы семенами еловых и сосновых шишек, которые образуются поздней осенью. Как раз к зиме есть корм. Весной малыши уже улетают стайками. Но интереснее всего у клеста клюв - ни у кого такого нет. Он у него крестом. Родятся эти птицы с прямыми клювами. Как все остальные, но когда подрастают и начинают сами доставать семя из шишки, клюв меняется. И всё же многие птицы нередко голодают. Особенно трудно им приходится во время метели, снегопада, сильного мороза. Из десяти синиц выживают две. И чтобы помочь им , мы должны… А что мы должны?

Дети: Подкармливать птиц.

IV. Закрепление изученного материала.

  1. Практическая работа.

Учитель: Чем кормятся птицы? Давайте посмотрим. (Дети рассматривают образцы семян, лежащие на партах в конвертиках). Давайте теперь составим общую таблицу, чтобы знать, какие птицы что любят.

На доске:

КОРМ ДЛЯ ПТИЦ

Семена:

-подсолнечника (все птицы);

-овса (овсянки, синицы);

-арбуза (синицы, поползни);

-пшена, проса (овсянки, воробьи, синицы);

-тыквы, дыни, кабачков (поползни, синицы, воробьи);

-кедровых орешков (поползни, дятлы);

-рябины, калины (снегири, свиристели);

-льна (все птицы);

-клевера (щеглы, чечётки, воробьи, синицы);

-сало, мясо (синицы).

-Теперь вы знаете, чем кормить зимующих птиц. Но не всегда птички довольны нашими семенами. Давайте разыграем небольшую сценку.

Сорока: Тра-та-та-та-та! Что я видела, что слышала! Ребята птицам сделали прекрасные столовые, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут.

Щегол: Семечки в столовой недавленые. Клюв сломаешь, пока их раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке.

Воробей: Ой-ой-ой! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера коноплю раскапывал. Хорошо бы ребята навес сделали.

Клёст: Остался голодный, обед ветром сдуло. Плохо, когда кормушка без бортиков!

Снегирь: А где семена сорняков? Где рябина, калина, бузина, где арбузные и дынные семечки?

Учитель: Успокойтесь птицы! Всё будет в порядке. Как видите, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в неё корм, надо ещё подумать, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы. Кормушки можно делать самые разнообразные.

(Демонстрация слайдов с изображением кормушек).

- Теперь вы знаете, какие можно сделать кормушки, и кто ещё не сделал, сделаете.

Покормите птиц зимой,

Чтоб со всех концов

К вам слетались, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть одна нужна.

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Приручите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

А когда птицы сыты, то даже среди зимы петь могут. Послушайте, как поют синица и щегол. (Включается запись с голосом птиц)

2)Работа с текстом:

- Составьте рассказ о птицах, используя слова для справок:

(перелётные, зимующие, тёплые края, корма, заботе, помощи, холод, голод)

- Птицы бывают ….. и …….  Перелетные птицы  улетают на зиму в ……потому, что нет…..  Зимующим    птицам  очень трудно зимовать. Они нуждаются в …. и ….. людей. Зимой птицам не так страшен …, как ….

3)Индивидуальная работа: «Найди одинаковых птичек» (посчитай птиц)

-А теперь, ребята, я назову вам несколько народных примет о птицах.

ПРИМЕТЫ:

·Если зимой воробьи сидят на деревьях или строениях втихомолку – будет снег без ветра. А дружно расчирикались – к потеплению.

·Когда зимой вороны собираются целой стаей, летают, кружатся и каркают – жди снега или мороза.

-Ворона сидит утром на верхушках дерева и каркает к вьюге.

-Вороны в небе устроили хороводы – к снегопаду.

4). Индивидуальная и дифференцированная работа в тетрадях.

Обвести птицу по шаблону, написать название птицы.

V. Итог урока.

-Ребята, наш урок подошел к концу. Сегодня мы  узнали много нового из жизни птиц. Давайте повторим:

-Как называют птиц, которые не улетают на юг?

-Почему их так называют?

-Каких зимующих птиц вы запомнили?

-Какая птица вам очень понравилась? Почему?

 -Как называют  птиц, улетающих в тёплые края?

-Каких перелётных птиц вы запомнили?

 Думаю, каждый для себя сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы - наши друзья, младшие братья, и мы как старшие должны беречь и охранять.

VI. Домашнее задание

Раскрасить птицу в тетради.

Литература.

  1. Газета “Педсовет”, 2006–2008 гг.

  2. Сборник загадок: Пособие для учителя/ сост. М.Т. Карпенко - М.: Просвещение, 1988.

  3. Газета “Педагогическое творчество”, 2006 - 2008 гг.

  4. Интернет-ресурсы.

Кухтина А.Л. Помоги зимующим птицам. Методические рекомендации к проведению месячника. Комсомольск- на- Амуре: Агора, 2005



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Целями данного урока были: расширение и обобщение представлений учащихся о перелётных и зимующих птицах;знакомство с мероприятиями по охране птиц; развитие навыков самоконтроля, мелкой моторики рук, произносительной стороны речи; коррекция пространственного мышления и слухового восприятия; воспитание бережного и заботливого отношения к птицам и родной природе. 

 По типу урока- это урок изучения нового материала. В ходе урока учащиеся разыгрывают небольшие инсценировки о жизни и повадках птиц; отгадывают загадки; рассказывают стихотворения о птицах; собирают мозаику (складывают птицу из разрезанных частей).

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров331
Номер материала 385195
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх