795684
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на тему "Деревья: берёза, клён" (4 класс)

Конспект урока по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на тему "Деревья: берёза, клён" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Деревья: берёза, клён»

Цель: уточнить и расширить представления детей о деревьях и их строении; познакомить с особенностями строения берёзы и клёна.

Задачи: Образовательные: 1) формирование умения составлять описательный рассказ по существенным признакам; 2) активизация словаря; 3) формирование умений моделировать фразу, ставить вопрос. Коррекционно-развивающие: 1)коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе; 2)коррекция и развитие интонационной стороны речи. Воспитательные: 1)воспитание мотивации к учению. Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: объяснение, беседа, упражнение, работа с учебником, иллюстрация, игра.

Оборудование: иллюстрации с изображением деревьев, схема «Части дерева», предметы для игры «Чьи это вещи?», мяч.

Этапы урока

Содержание этапа

1

Организационный момент

Цель:

Подготовить учащихся к работе на уроке.

Задачи для учащихся:

-по звонку найти своё место;

-настроиться на работу.

Задачи для учителя:

-настроить учащихся на работу во время урока;

-проверить готовность к уроку;

-сообщить тему и цель урока;

-провести работу с Календарём природы.

Методы организации работы:

-беседа;

-игра;

-упражнение.

Содержание работы:

1)Организация внимания, настрой на работу.

Задание: «Сядет тот, кто скажет полное имя и отчество своей мамы и своего папы»

-А теперь назовите меня по имени-отчеству: громко- тихо; быстро-медленно.

2)Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы поговорим о деревьях, об их назначении в природе; о пользе, которую они приносят человеку.

3)Работа с календарём природы.

2

Проверка д.з.

Цель:

Проверить знания учащихся о составе семьи и родственных отношениях внутри неё.

Задачи для учителя:

- выявить уровень знаний учащихся;

- повторить пройденный материал;

- устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

Задачи для учащихся:

-закрепить умение называть всех членов семьи;

- выполнить работу над ошибками, допущенными в домашнем задании;

-восполнить пробелы в знаниях.

Методы организации работы:

-беседа;

-иллюстрация;

-демонстрация;

- игра;

-рассказ.

Содержание работы:

1) Фронтальный опрос:

-Назовите членов семьи.

-Кем приходится мама –папе, папа –маме?

-Кем вы приходитесь маме? Бабушке? Дедушке?

2)Чтение составленных рассказов о своей семье.

3)Игра «Угадай, чьи это предметы» (На стол выкладываются очки, книга, губная помада, газета, спицы, кастрюля, игрушка, молоток. Ученики должны определить, кому принадлежат эти предметы, и составить предложения. Н-р. Это очки. Очки носит бабушка.)

3

Изучение нового материала

Цель:

Познакомить с особенностями строения берёзы и клёна.

Задачи для учителя:

-уточнить и расширить представления учащихся о деревьях и их строении;

-формировать умения составлять описательный рассказ по существенным признакам;

-коррекция интонационной стороны речи.

Задачи для учащихся:

-запомнить особенности строения берёзы и клёна;

-научиться составлять описательный рассказ;

-закрепить умение подбирать антонимы.

Методы организации работы:

-беседа;

-рассказ;

-игра;

-упражнение;

-иллюстрация;

-практическая работа.

Содержание работы:

1)Упражнение в подборе антонимов: подобрать слово, противоположное по значению:

высокое дерево - … (низкое)

сильное дерево -… (слабое)

толстый ствол -… (тонкий)

2)Практическая работа: выкладывание «осколочных» картинок деревьев, розданных учащимся в конвертах; называние деревьев.

-Это берёза. У неё красивый белый ствол.

-Это дуб. Дуб – сильное, мощное дерево.

3)Упражнение в уточнении понимания образных выражений и слов.

Работа с картинками. ( На доске выставлены две картинки: берёза и клён) Учащиеся прослушивают загадку и пытаются найти отгадку, глядя на картинки.

«На пригорке примостилась, распустила волосы, в белое платье нарядилась, а на платье полосы» (Берёза)

-О чём эта загадка? О каком белом платье говорится в загадке? (О стволе)

4)Физминутка.

Игра с мячом «Назови ласково»:

Берёза – берёзка; ветка – веточка; лист – листочек; ель – ёлочка; дуб – дубок; куст – кустик.

5)Рассказ учителя «Наши друзья»

-Деревья, кусты, травы - это наши друзья. Они очищают воздух. Поэтому человеку дышать в лесу легко. Надо помнить об этом и любить природу. Надо беречь каждый цветочек, каждое деревце в лесу…

6) Составление описательных рассказов о берёзе и клёне (по выбору, с использованием схем)

4

Закрепление изученного материала

Цель:

Закрепить знания учащихся о деревьях и их строении.

Задачи для учителя:

-закрепить умения учащихся образовывать словосочетания из двух слов;

-коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении;

-закрепить умение учащихся описывать деревья, используя опорные схемы.

Задачи для учащихся:

-закрепить умение называть части дерева;

-продолжать учиться составлять рассказ по картинке;

-закрепить умение образовывать новые слова.

Методы организации работы:

-беседа;

-работа с книгой;

-игра;

-упражнение;

-иллюстрация;

-самостоятельная работа.

Содержание работы:

1)Образование словосочетаний из двух слов (Задание №2 с.35)

Берёзовый лес.

Сосновый лес.

Дубовый лес.

2) Вспомните и назовите части дерева (Задание №3 с.36)

(корень, ствол, ветви, листья, крона)

3)Физминутка

Мы листики осенние

На ветках мы сидим

Дунул ветер – полетели

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

4)Описание клёна и берёзы по схемам (Задание №4 с.36)

5)Упражнения в узнавании и различении.

-На одной стороне доски выставлены картинки с изображением различных деревьев, а на другой – листья этих деревьев. Необходимо каждому дереву найти свой лист.

-Сравнение и различение берёзы и клёна. (Задание №3 с.38)

Берёза и клён –деревья. У берёзы ствол белый, а у клёна – серый. У берёзы ветви гибкие, а у клёна прямые. У берёзы листья маленькие, а у клёна- большие.


5

Домашнее задание, подведение итогов урока

Цель:

Сделать вывод и подвести итог работы класса на уроке.

Задачи для учителя:

1)Отметить работу учащихся.

2)Выяснить, что нового учащиеся узнали на уроке.

3)Разобрать совместно с учащимися домашнее задание.

4)Оценить работу учащихся на уроке.

Задачи для учащихся:

1)Задать вопросы по изученному материалу.

2)Рассказать чему научились на данном уроке.

3)Записать домашнее задание.

Методы организации работы:

-беседа;

-работа с учебником

Содержание работы:

1.Выводы и итог урока.

2.Разбор и запись домашнего задания

(Задание №2 с.40 – нарисовать иллюстрацию «Осенний букет» в тетради по развитию речи )

3)Оценка работы учащихся на уроке



Краткое описание документа:

Цель урока:уточнить и расширить представления детей о деревьях и их строении; познакомить с особенностями строения берёзы и клёна. По типу урока- это урок изучения нового материала. Используются такие методы обучения как объяснение, рассказ, беседа, работа с учебником, упражнение, игра, иллюстрация. 

В ходе урока учащиеся выполняют упражнения по подбору антонимов (высокое дерево- низкое); выкладывают "осколочные" картинки с изображением деревьев; образуют словосочетания из двух слов (берёзовый лес); описывают клён и берёзу по схемам; отгадывают загадки о берёзе и клёне; играют в игру "Назови ласково".

Общая информация

Номер материала: 386967

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.