Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект урока по РРС и ФП на тему: « Звук Ч». Текст "Приход весны".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект урока по РРС и ФП на тему: « Звук Ч». Текст "Приход весны".

библиотека
материалов

Индивидуальное занятие по РРС и ФП в 5-ом классе

Учитель Антропова Лариса Викторовна




Тема ФП: « Звук Ч»

Цель: закрепление произносительных навыков звука «Ч», формирование плавной, внятной, правильной речи

Тема РРС: текст «Приход весны».

Цель: тренировать в слухозрительном осознанном восприятии связного текста, распознавании фонем, в различении речевых единиц; учить опознавать слова и фразы на слух и слухозрительной основе, осмысленно воспринимать речевой материал, воспроизводить его и действовать адекватно воспринятому.

Оборудование: картинки, таблички.

Ход занятия.

I.Орг. момент.

-Надень наушники, слушай. ПА, (ПАПА, ПАПАПА - предъявляются слоговые комплексы по очереди).

-Повтори, что я сказала.

II. Целевая установка. (предъявляются установки по порядку, ученица повторяет самостоятельно, если не может правильно повторить за учителем, то читает по табличке).

-Будешь слушать.

-Будешь хорошо говорить.

-Будешь правильно читать.

III. Работа над звуком «Ч»

1.-Скажи звук «Ч»__________Ч (Установки даёт учитель слухозрительно).


2.-Читай слоги, слова.(читает по карточке)


Ча – чо – чу – чай, чайник, чулки, чудо.

Ачо – уча - ача - початок, перчатки, удача.

учка – очка - ачка – ачта - ручка, почка, прачка, мачта.


3.- Читай и покажи картинку.


Чайник, почта, мачта, перчатки, мочалка, чулки, ситечко

(на столе рассыпные предметные картинки)


4. –Слушай, повтори и скажи, какого рода слово. ( Слова предъявляются сначала на слух, потом слухозрительно) – ученица повторяет за учителем слова и показывает табличку «Мужской род», «женский род» или «средний род»).


Чудо, человек, чаща.


5.- Назови картинку. (Называет картинки: чашка, чешки, черешня, чемодан, чеканка.


6.Составь словосочетания:

Чашка чешки

Чёрный ёжик

Колючий новая

Честный чемодан

Новые человек


7. Дополни предложения. (Составь правильно предложения с опорой на картинки и опорные слова).


В чаще лесной у зайчихи появились……… . зайчата

Через три месяца у волчицы родились ……….. . волчата

Через четыре дня будем решать……… . задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Из горячего колодца……. . через край водица льётся(чайник)


8. «Найди ошибку» с опорой на картинки.

У галки бельчата. У волка галчата. У белки волчата.

(Неверно.)

- Скажи правильно:

У галки галчата. У волка волчата. У белки бельчата.


9.-Разложи слова по группам: (слова на табличках) человек, выкачивает, чужой, черчение, чумазый, рыбачат, чёрная, честный, сачок, старичок.

«глагол», «прилагательное», существительное».



10. Составь предложение из рассыпных слов (по опорной картинке.)


Рыбку, Вовочка, на удочку, поймал.





РРС Текст «Приход весны».

1.Целеваяустановка.

-Будешь слушать и находить предложения.


«Незнакомый приход весны».

1.Я приду с голубым небом, с ярким солнцем и быстрыми ручьями. *

2.Я наряжу зелёными листочками кусты и деревья. **

3.Я усыплю дорогу подснежниками и фиалками. **

4.-О каком времени года говорится? *

1.Не сразу весна начинается.**2. Осторожно и незаметно ведёт она наступление на зиму.**

3 . Сначала в полях появляются первые проталины, освобождается земля от

снега. *

4. Обрадовались ей грачи.* 5. Грачи рады, что могут ковырять носами землю и вытаскивать из неё червяков и личинок. **6. От таяния снега в полях появляется много воды. **7. И бежит с них вода ручьями в овраги, под лёд реки. **. Река с громом и звоном понесла к морю льдины.* 9. Но не доплывут они до моря: горячие солнечные лучи растопят их. *10.Зазеленеет лес. **11. Начнёт куковать кукушка. **12. Все певчие птицы вернутся на родину. 13. Зацветёт черёмуха белыми звёздочками, заполняя прохладный воздух своим чудным ароматом.14. Запоёт в сирени соловей. **15. За весной наступит солнечное жаркое лето. *

«Эй, ледяные сосульки, отчего вы плачете?»- спросил любопытный воробей. «Мы плачем от страха» - ответили сосульки. - А чего вы боитесь? «Ах!»- вздохнули маленькие ледышки.- «Ведь если мы сорвёмся с крыши, то разобьёмся». Глупый воробей почесал клювом под крылышком и посоветовал: « Научитесь летать - тогда всё будет в порядке»

2.-Слушай.

- Положи по-порядку. Восприятие на сл/зрительной основе.

Перед ребёнком на столе рассыпной текст. (Учитель предъявляет предложения в правильной последовательности, ученица находит табличку с этим предложением и читает правильно: слитно, с ударением.)


3.Различение этих же предложений через игру «Выбери табличку» на слух и слухозрительно.


4.Беседа по тексту. Опознавание вопросов на сл/зрительной основе. (учитель предъявляет вопрос, ученица находит его на табличке, читает и отвечает).

-Какое время года наступило?

-Что сделал лес?

-Какие деревья?

-Что на деревьях?

-Что увидела девочка?



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Индивидуальное занятие по РРС и ФП в 5-ом классе

Учитель Антропова Лариса Викторовна

Тема ФП: « Звук Ч»

Цель: закрепление произносительных навыков звука «Ч», формирование плавной, внятной, правильной речи

Тема РРС: текст «Приход весны».

Цель: тренировать в слухозрительном осознанном восприятии связного текста, распознавании фонем, в различении речевых единиц; учить опознавать слова и фразы на слух и слухозрительной основе, осмысленно воспринимать речевой материал, воспроизводить его и действовать адекватно воспринятому.

Оборудование: картинки, таблички.

Ход занятия.

I.Орг. момент.

-Надень наушники, слушай. ПА, (ПАПА, ПАПАПА - предъявляются слоговые комплексы по очереди).

-Повтори, что я сказала.

II. Целевая установка. (предъявляются установки по порядку, ученица повторяет самостоятельно, если не может правильно повторить за учителем, то читает по табличке).

-Будешь слушать.

-Будешь хорошо говорить.

-Будешь правильно читать.

III. Работа над звуком «Ч»

(Установки даёт учитель слухозрительно).

2.-Читай слоги, слова.(читает по карточке)

Ча – чо – чу – чай, чайник, чулки, чудо.

Ачо – уча - ача - початок, перчатки, удача.

учка – очка - ачка – ачта - ручка, почка, прачка, мачта.

3.- Читай и покажи картинку.

Чайник, почта, мачта, перчатки, мочалка, чулки, ситечко

(на столе рассыпные предметные картинки)

4. –Слушай, повтори и скажи, какого рода слово. ( Слова предъявляются сначала на слух, потом слухозрительно) – ученица повторяет за учителем слова и показывает табличку «Мужской род», «женский род» или «средний род»).

Чудо, человек, чаща.

5.- Назови картинку. (Называет картинки: чашка, чешки, черешня, чемодан, чеканка.

6.Составь словосочетания:

Чашка чешки

Чёрный ёжик

Колючий новая

Честный чемодан

Новые человек

8. «Найди ошибку» с опорой на картинки.

У галки бельчата. У волка галчата. У белки волчата.

(Неверно.)

- Скажи правильно:

У галки галчата. У волка волчата. У белки бельчата.

9.-Разложи слова по группам: (слова на табличках) человек, выкачивает, чужой, черчение, чумазый, рыбачат, чёрная, честный, сачок, старичок.

«глагол», «прилагательное», существительное».

10. Составь предложение из рассыпных слов (по опорной картинке.)

Рыбку, Вовочка, на удочку, поймал.

РРС Текст «Приход весны».

1.Целеваяустановка.

-Будешь слушать и находить предложения.

«Незнакомый приход весны».

1.Я приду с голубым небом, с ярким солнцем и быстрыми ручьями. *

2.Я наряжу зелёными листочками кусты и деревья. **

3.Я усыплю дорогу подснежниками и фиалками. **

4.-О каком времени года говорится? *

1.Не сразу весна начинается.**2. Осторожно и незаметно ведёт она наступление на зиму.**

3 . Сначала в полях появляются первые проталины, освобождается земля от

снега. *

4. Обрадовались ей грачи.* 5. Грачи рады, что могут ковырять носами землю и вытаскивать из неё червяков и личинок. **6. От таяния снега в полях появляется много воды. **7. И бежит с них вода ручьями в овраги, под лёд реки. **. Река с громом и звоном понесла к морю льдины.* 9. Но не доплывут они до моря: горячие солнечные лучи растопят их. *10.Зазеленеет лес. **11. Начнёт куковать кукушка. **12. Все певчие птицы вернутся на родину. 13. Зацветёт черёмуха белыми звёздочками, заполняя прохладный воздух своим чудным ароматом.14. Запоёт в сирени соловей. **15. За весной наступит солнечное жаркое лето. *

«Эй, ледяные сосульки, отчего вы плачете?»- спросил любопытный воробей. «Мы плачем от страха» - ответили сосульки. - А чего вы боитесь? «Ах!»- вздохнули маленькие ледышки.- «Ведь если мы сорвёмся с крыши, то разобьёмся». Глупый воробей почесал клювом под крылышком и посоветовал: « Научитесь летать - тогда всё будет в порядке»

2.-Слушай.

- Положи по-порядку. Восприятие на сл/зрительной основе.

Перед ребёнком на столе рассыпнойтекст. (Учитель предъявляет предложения в правильной последовательности, ученица находит табличку с этим предложением и читает правильно: слитно, с ударением.)

3.Различение этих же предложений через игру «Выбери табличку» на слух и слухозрительно.

4.Беседа по тексту. Опознавание вопросов на сл/зрительной основе. (учитель предъявляет вопрос, ученица находит его на табличке, читает и отвечает).

-Какое время года наступило?

-Что сделал лес?

-Какие деревья?

-Что на деревьях?

-Что увидела девочка?

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров231
Номер материала 512810
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх