- 11.01.2015
- 687
- 0
Материал для урока по РСВ в 3 классе. Тема: «Домашние животные».
Тема. Домашние животные.
Цель. Развитие слухового восприятия на материале темы.
Задачи:
1.Активизация словаря.
2. Закрепление значения слов и отработка произношения новых слов.
3.Развитие связной устной речи,
4.Формирование навыка веления диалога, монолога.
5.Формирование умения контролировать своё произношение.
6.Развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности, памяти.
7.Развитие фонематического слуха.
Словарь: специальные, помещения, сарай, хлев, конюшня, свинарник, будка, домашние животные, детёныши, приносит пользу.
Развитие мыслительных процессов: внимания, мышления, памяти слухового восприятия.
Послушай внимательно. Узнайте, кто это?
Слышны голоса животных.
– Голоса, каких животных вы услышали?
Голоса домашних животных.
– Каких животных, вы узнали? (Ответы детей.)
Фразы на слух.
Какие времена года ты знаешь?
Назови домашний адрес?
В каком классе ты учишься?
Повтори: понедельник, вторник, среда.
Что ты делаешь утром?
Повернись ко мне лицом.
На улице сильный ветер?
Какой дежурный звук ты повторял на уроке?
Когда мы говорим «Добрый вечер».
Чтение текста.
Домашние животные живут рядом с человеком в специально построенных помещениях (сарае, хлеву, конюшне, свинарнике, будке).
Домашние животные (свиньи, коровы, овцы, бараны, быки, лошади, кошки, собаки).
Животные приносят пользу человеку, они дают пищу.
Помогают перевозить грузы и охраняют имущество хозяина.
Корова кормилица в семье, она даёт мясо и молоко. Из молока изготавливают продукты (сыр, творог, сметана, кефир, брынза).
Овца даёт мясо, шерсть, из которой вяжут очень тёплые вещи и шкуру для шуб и дублёнок.
Куры дают человеку мясо, яйца, перо.
Кролики дают пух, из которого вяжут тёплые кофты, носочки, одеяла.
Зимой и весной у домашних животных рождаются детёныши.
О чём текст?
Какие слова ты запомнил?
Повторение слов, словосочетаний, предложений.
свиньи, коровы, овцы, бараны, быки, лошади, кошки, собаки.
люди учились охотиться.
стали разводить.
своё хозяйство
домашние животные
живут рядом с человеком
построенные помещения
приносят пользу
дают пищу.
помогают перевозить
охраняют имущество
Корова кормилица в семье, она даёт мясо и молоко.
Овца даёт мясо, шерсть.
Куры дают человеку мясо, яйца, перо.
У животных рождаются детёныши.
Вопросы к тексту.Lраб.
Про каких животных мы сегодня поговорили?
Назови домашних животных?
Какие продукты питания они нам дают?
Для чего ещё выращивают домашних животных?
В какое время года у домашних животных появляется потомство?
Что ещё получают от домашних животных? (шерсть, кожу, перо, пух).
У вас есть домашние животные? Какие?
Ты любишь животных? Почему?
Назови кто это. Дополни предложение. Прочитай.
Кто?
Это корова.
Это лошадь.
Это собака.
Это кошка.
У кого?
У коровы ………………теленок.
У лошади ……………..жеребенок.
У собаки ……………….щенок.
У кошки ……………….котенок.
Работа над монологом.
Выберите одно домашнее животное и расскажите о нем.
Это….
…….домашнее животное.
Живёт в ………
………приносит пользу.
Даёт….
Охраняет…
Я люблю…..
Физминутка.
Кошка серая гуляет.
Сладко, сладко так зевает.
Молоко она лакает.
Кошка губки облизала.
И спа-си-бо нам сказала.
Диалог.
– Оля, у вас есть домашнее животное?
– Да, есть. У нас есть коровы, козы и овцы.
– А какую пользу они приносят?
– Корова, коза, овца дает молоко. Из молока делают творог, сметану, масло.
– А у вас есть домашние птицы?
– Нет, у вас есть собака Жучка.
– А какую пользу приносит собака?
– Она сторожит дом.
Восприятие фонетически близких слов .
Кошка-кошки-котёнок.
Лакает-макает.
Чтение с губ. Развитие способности к переключению внимания.
Назови только домашних животных:
а) медведь
б) коза
в) лиса
г) свинья
По горизонтали:
Рыльце лепешкой, с копытцами ножка
Толстое брюшко, хвост, как стружка. (Свинья)
Заворчал живой замок.
Лег у двери поперек. (Собака)
Всегда на всех надут, как мех. (Индюк)
Сер – да не волк,
Длинноух – да не заяц,
С копытцами – да не лошадь. (Осел)
По вертикали:
Скор, как стрела,
Силен, как вол.
В поле – бурлак,
В бою – орел. (Конь)
Глазки изумрудные, шубка пуховая,
Песенки любезные, коготки железные. (Кошка)
Кто меняет молоко на сено? (Корова)
Он рогат и бородат,
Строго смотрит на ребят.
Если кто озорничает –
Забодает, забодает, забодает. (Козел)
Упражнение на абстрагирование. Lрез
Сарай, хлев, конюшня, свинарник, будка ( помещение).
Итог?
Что ты сегодня делал на уроке?
Какие узнал новые слова?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект предназначен для учителей-дефектологов, специальной коррекционной школы 2-го вида.
В данном конспекте рассматривается тема "Домашние животные".
Целью урока является развитие слухового восприятия у детей с поражением слуха.
Перед учителем стоят задачи: активизировать словарь, закрепить значение слов и отработать произношение новых слов, развивать связную речь, формировать навыки ведения диалога и монолога, формировать умение контролировать своё произношение, развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдательность, память, фонематический слух и чтение с губ.
6 661 964 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шуваева Надежда Францевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.