Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому яэыку на тему Образование имен прилагательных!

Конспект урока по русскому яэыку на тему Образование имен прилагательных!

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:






Конспект конкурсного урока по русскому языку в 4 классе

на тему «Образование имен прилагательных»

по развивающей системе Л.В. Занкова














Разработала учитель начальных классов

МОБУ СОШ №1 г Агидель

Республики Башкортостан

Нургалиева Насима Наиловна

стаж работы 33 года

учитель высшей квалификационной категории


















Тема урока: «Образование имен прилагательных».


Автор УМК: А.В. Полякова по системе развивающего обучения Л. В. Занкова


Цель:

Познакомить с образованием имен прилагательных от основ имен существительных.

Задачи:

Образовательные:

Показать способ образования имен прилагательных от основ имен существительных с помощью суффиксов.

Способствовать развитию орфографической зоркости, творческой активности.

Воспитывать культуру поведения при парной, групповой работе.

Формирование УУД: определять и формулировать цель урока с помощью учителя, планировать, контролировать и оценивать свои действия, ориентироваться в системе знаний, добывать новые знания, работать в группах.

Тип урока: открытие новых знаний.

Материально- техническое оборудование:

Мультимедийный проектор; интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями, «Лесенка успеха»


1. Мотивация к уроку.

- Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Меня зовут Насима Наиловна. Приехала из небольшого города Агидель. Мои ребята, такие же как вы, четвероклассники, узнав о том, что я буду вести у вас урок, хотели с вами познакомиться и написали вам письмо. Давайте откроем и прочитаем. (слайд-письмо)


Здравствуйте, наши уфимские друзья!

Да, да, мы – ваши друзья! Заинтриговали?

Мы учимся в 4 классе. Наверное, по тем же интересным, увлекательным книгам, любим заниматься спортом, обожаем компьютерные игры, …

Видите, как много у нас общего! Значит, мы – друзья!

Очень хотим поближе познакомиться и лучше узнать друг друга и приглашаем вас в гости.

Мы живем в молодом и уютном городе Агидель. Он расположен в северной части нашей республики. Агидель прекрасен в любое время года. И зимой, когда искристый снег укутывает наш городок, и весной, когда дружными стаями возвращаются голосистые лесные певуньи. А летом наш город становится небольшой курортной зоной. Городской пляж полон отдыхающими. Какой живописный Агидель осенью!

Но, как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Приезжайте к нам. Ждем вас.

Наш дружный агидельский 4В класс

- Ой! Ребята, что-то здесь не так. Возможно, попал вирус. Мы должны прочитать письмо, может, вы мне поможете восстановить его.

-Да, конечно.(читает текст 1 ученик весь класс помогает)
(слайд правильное письмо)

-Обратите внимание на восстановленные слова, что вы можете о них сказать? (прилагательные)

-Замечательно, значит вы знакомы с именами прилагательными. Всё ли вы о них знаете? Тогда я вам я предлагаю игру «Ищу тебя».

( работа в группах)

1 группа. «Потерялась группа друзей, обозначающая признаки предмета и отвечающая на вопросы какой? Пожалуйста, соберите группу.» (имена прилагательные.)

2 группа. «Прошу найти пары, которые живут в мире и согласии друг с другом. Один из них подписывается обычно именем прилагательным» (род, число, падеж)

3 группа. «Ищу тебя, член предложения. Особые приметы-украшает себя волнистой линией» (определение)

4 группа. «Ищу вас, слова, обозначающие признаки предметов и соответствующие данной схеме: (схема) Отзовитесь!

Проверка работ.

Каждая группа читает задание, называет ответ и делает вывод. (слайд-кластер)

Проблема. 4 группа не может сделать вывод.

Подведение к теме урока.

-Для чего служат суффиксы? (для образования новых слов)

-Значит, сегодня мы будем говорить об образовании именно каких слов? (Прилагательных)

Тема урока: образование имен прилагательных

Цель: (для детей) узнать как образуются имена прилагательные, научиться самим их образовывать.

  1. Открытие новых знаний.

-Продолжаем работу над изучением прилагательных.

-Ребята, разберите слова по составу.

1 ряд – интересные, компьютерные

2 ряд - искристый, голосистые

3 ряд – городской, агидельские

(Индивидуальная работа, 3 ученика работают по карточкам)

ПРОВЕРКА. (3 ученика показывают свои карточки всему классу, класс проверяет)

ВЫВОД: имена прилагательные образуются от основ существительных при помощи суффиксов –ск-, -н-, -иск-.

(учитель на доске вывешивает модель)

- Молодцы, ребята! Мы узнали как образуются имена прилагательные. Для чего вам нужны эти знания, где их можно применить? (ответы детей)

3. Применение полученных знаний.

1) Гуляла по вашему городу и заметила очень интересный факт: название некоторых улиц и не только улиц, образованы этим способом. Например, улица Лесной проезд (слайд). Предлагаю вам исследовательскую работу. (по группам)

1 группа: по карте г.Уфа, найти и выписать название районов

Советский

Кировский

Демский

Калининский

Ленинский

Октябрьский

2 группа: по карте РБ, найти названия районов, образованных с помощью суффикса –ск- и прикрепить герб района и название.

3 группа: придумать название остановок для города Уфа с помощью суффикса –н-.

Лес- (лесная)

Гриб-(грибная)

Молодежь – (молодежная)

Трамвай – (трамвайная)

-----------…………….

4 группа: восстановить текст.

Река Белая — самая большая река Южного Урала. Течет она через мягкие известняковые и гипсовые горы. От того и цвет воды в реке Белой начинает приобретать белёсый, а иногда и ___________ оттенок.

Исток находится в __________ местах. Верхняя Белая течет в ___________ берегах. Берега ее здесь красивые, __________, покрыты лесами, но на протяжении её пути постепенно рельеф меняется на ____________, степные, равнинные.

Слова для справок: серебро, болото, скала, обрыв, холм.

ПРОВЕРКА:

2) ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА:

Подберите к данным существительным подходящее имя прилагательное с суффиксом –ск-.

Соус –

Масло –

Сахар –

Молоко –

Мед –

Сувенир –

Колбаса –

ВЫВОД: название некоторых улиц, районов, продуктов питания образованы именно таким способом.

3) «Цифровой диктант»

-н- - 1

-ск- -2

-ист- -3

Степной (1), апрельский (2), морской (2), лесистый (3), ночная (1), золотистый (3).

Взаимопроверка: 1,2,2,3,1,3 (на слайде)

4. Рефлексия.

-Чему мы научились на этом коротеньком уроке?

-Каким был урок для вас?

Интерес

Труд

Длина

Радость

Грусть

Успех

5. Оценивание «Лесенка успеха»

6. Домашнее задание

Я вам предлагаю написать ответное письмо ученикам агидельской СШ№1, используя имена прилагательные с суффиксами –н-, -ск-, -иск-.















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данный урок проведен в четвертом  классе по развивающей системе Л.В.Занкова.На уроке формируются следующие УУД:определение и формулирование цели урока с помощью учителя, планирование, контролирование и оценивание своих действий. Материально- техническое оборудование:

 мультимедийный  проектор; интерактивная доска, презентация, карточки с  заданиями, «Лесенка успеха». Дети работают в группах  сменного состава, в парах и индивидуально. На уроке используется региональный компонент при работе с картой Республики Башкортостан и города Уфа. В конце урока дети оценивают свои достижения на "Лесенке успеха".

 

Автор
Дата добавления 27.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров342
Номер материала 413871
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх