МБОУ «СОШ с. Анастасьино Калининского района Саратовской области»

Конспект урока немецкого языка во 2 классе.

Подготовила  учитель немецкого языка  Бондаренко Елена Анатольевна

2013 – 2014 учебный год

Тема: Повторение темы  «Что мы уже можем сообщить о себе?»

 (на основе изученного материала вводного курса учебника немецкого языка для 2 класса «Die ersten Schritte», И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, часть I)

Основные задачи:

Учить использовать знакомый языковой материал в устной речи;

Развивать интерес к изучению немецкого языка и культуры страны изучаемого языка.

Тип урока:   урок обобщения и систематизации знаний по теме.

Цель урока: создать такие условия на уроке, чтобы ученики проявили все  свои способности и возможности, обеспечить условия для формирования положительной мотивации и интереса к изучаемому предмету.

Обучающие задачи: организовать деятельность учащихся по  закреплению изученного, по выработке умений чтения, говорения, аудирования.

Развивающие задачи:    Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма на немецком языке;

развивать произвольное внимание, фонематический слух, быструю и адекватную речемыслительную реакцию. 

Воспитательные задачи: воспитывать уважение к суждениям других

 участников образовательного процесса, развивать культуру общения, приучать к публичным выступлениям;

формировать интерес к известным персонажам литературных произведений страны изучаемого языка.

Сценарий урока

I.                   Начало урока.

Слайд1

1.     Организационный момент.Guten Tag, Kinder! Setzt euch, bitte.

Wir haben heute viele Gäste, begrüßt Sie bitte! Zeigen wir unseren Gäste, was wir schon wissen und können! Поприветствуем наших гостей! Сегодня мы покажем нашим гостям, что мы уже знаем и умеем!

Сегодня мы поработаем, а в конце урока вам нужно будет оценить свою работу.

2.     Определение темы и постановка целей урока.

Итак, давайте определим, что нам нужно сегодня сделать?

- если мы будем показывать нашим гостям, что мы уже знаем и умеем, значит у нас будет урок……… (повторения) Значит мы должны будем вспомнить всё, что уже знаем и умеем.

- а умеем мы уже что?     (приветствовать друг друга, представлять себя, своего товарища и взрослого, говорить откуда мы и спрашивать друг друга откуда кто, называть свой возраст, спрашивать возраст товарища и взрослого) Сегодня на уроке мы будем рассказывать рифмовки, петь, читать, повторим буквы и буквосочетания.

- повторим счёт и цифры до 12

3.  Постановка проблемной ситуации.

-  ребята, а что у меня на доске за картинки?  (Это сказочные персонажи)

- а для чего я их принесла? Они нам известны? Мы их знаем? (Нет, мы сегодня на уроке будем с ними знакомиться)

- и так проблема – познакомиться с героями сказочных персонажей, которые придут к нам на праздник алфавита.

4. Проведение речевой зарядки.

Aber zuerst machen wir Mundgymnastik, um schön und richtig deutsch zu sprechen!

Повторим считалочки и грамматические песенки!

Слайд 2

- Любимая считалочка Лулу?            

Eins, zwei, drei, bicke, backe,bei.

Vier, fünf, sechs, da ist die Hex

Sieben, acht, neuen, zehn

Jetzt must du gehn!

Слайд 3

- А Альби и Вальдо?

Eins, zwei, drei,vier

Alle,alle zӓhlen wir!

fünf, sechs, sieben, acht

Haben wir das gut gemacht?

- А    ваша?

Eins, zwei  Polizei

drei,vier    Offizier

fünf, sechs    alte   Hex

sieben, acht    gute   Nacht!

- Споём грамматическую песенку Ist das? Sind das?

- А теперь Wer ist das?

II.               Основной этап урока.

1.     Повторение пройденного лексического материала.

Задание: найдите пары

1.     Wie heiβt du?                                            Das ist Peter.

2.     Wer ist das?                                               Ich bin 8 Jahre аlt.

3.     Woher kommst du?                                   Ich heiβe  Else.

4.     Wie alt bist du?                                         Das sind Ada und Ida.

5.     Ist das Peter?                                             Ich komme aus München.

6. Sind das Ada und Ida?

- Почему вопросов 6, а ответов 5? Кто догадался?

Слайд 4  Проверим!

Diese Aufgabe habt ihr gut gemacht. Вы успешно справились с заданием.

2.     Тренировка учащихся в чтении текста. Чтение диалога по ролям упражнение 5 стр.70 в учебнике.

Слайд 5

Физкультпауза:   Gut! Alle haben gut gearbeitet! Ну как же мы устали. Нам нужно отдохнуть и набраться сил. Steht  auf!

Eins – zwei – drei – vier,

Alle, alle turnen wir.

Mit den Händen –klapp, klapp, klapp.

Mit den Füssen trapp , trapp, trapp.

Mit dem Köpfe – nick, nick, nick.

Mit den Fingern – tick, tick, tick.

Einmal hin, einmal her ,

Rundherum, das ist nicht schwer.

3.     Тренировка учащихся в умении вести диалоговую  ситуацию «Знакомство».

- Итак, давайте же наконец познакомимся с нашими гостями.

(каждый учащийся по-очереди подходит к одному из гостей и воспроизводит ситуацию «Знакомство», используя речевые образцы:

Guten Tag!

Ich heiße….

Und wie   heißen Sie?

Sehr angenehm! Freut mich!

Ich komme aus...

Woher kommen Sie?

Ich bin 7 Jahre alt.

Wie alt sindSie?

Auf  Wiedersehen!

4.     Тренировка  учащихся в умении оперировать количественными числительными от 1 до 12. Итак, с гостями мы познакомились, теперь давайте дадим им наши номера телефонов, как это делают в Германии и будем ждать от них звонка.

- каждый учащийся называет номер сотового телефона с карточки.

Diese Aufgabe habt ihr auch gut gemacht. Вы успешно справились и с заданием.

5.     Работа с коллажем. ( системно-деятельностный подход) Совместная работа обучающихся.

Ребята, Пикси всё растерял и никак не может запомнить наши имена. Давайте ему поможем!  У нас есть коллаж, на котором имеются наши фотографии, нам нужно отправить его Пикси. Давайте впишем сюда свои имена, возраст и откуда мы, чтобы Пикси было легче нас запомнить.

Физминутка для глаз       Презентация 2

6.     Выполнение тестового задания.

1.     Das ….. Monika.

a)     sind

b)    ist

2.     ….das Peter?

a)     sind

b)    ist

3.     Woher …. du?

a)     heiβt

b)    kommst

4.     Wie alt …du?

a)     bist

b)    ist

5.     Ich …. Ada.

a)     komme

b)    heiβe

6.     Das ….Tom und Toni.

a)     ist

b)    sind

7.     Ich …8 Jahre alt.

a)     heiβe

b)    bin

8.     Ich ….aus Berlin.

a)     heiβe

b)    komme

Слайд 6

- самопроверка:

За 8 правильно отвеченных вопросов  - «5»

За 6 – 7   правильно отвеченных вопросов - «4»

За 5 – 4 правильно отвеченных вопросов -  «3»

Менее 4 правильно отвеченных вопросов -  «2»

Слайд 7 - 13

6.  Знакомство с персонажами немецких книжек — участниками «Праздника алфавита».

- выполнение упражнения 7 в учебнике

- прослушивание аудиозаписи

- чтение и перевод на русский язык имён сказочных персонажей

- каждый учащийся выбирает себе одного героя и представляется от его имени:

Ich  heiße….

Ich  komme  aus...

Ich bin … Jahre  alt.

III.           Заключительный этап урока.

Слайд 14

1.     Подведение итогов урока. Рефлексия.

                - Наша работа подошла к концу. Вспомним, какая была цель нашего

                 урока?  Мы достигли цель нашего урока? Были ли у вас трудности?

- что мы сегодня на уроке закрепили, обобщили? 

- что мы уже можем сообщить о себе на немецком языке?

( мы можем коротко рассказать о себе: поприветствовать друг друга, представиться по-немецки, сообщить откуда мы и назвать свой возраст, попрощаться)

- а что узнали нового? (как на немецком языке называются сказочные персонажи)

2.     А ещё в начале урока мы говорили, что будем оценивать себя. Давайте подведём итог и оценим как сегодня работали вы на уроке? 

- Самооценка

Слайд 15

3.Ребята, а понравился ли вам сегодняшний урок? А давайте оценим наш урок и вашу на уроке. У вас на партах лежат смайлики. Если вы сегодня на уроке работали активно, и у вас не было проблем с выполнением заданий на уроке и вы уходите с прекрасным настроением тогда поднимите смайлики sehr gut. Если вы все поняли, но вам было трудно выполнять задания на уроке и вы уходите с хорошим настроением тогда поднимите смайлики sehr gut. Ну а если вы работали пассивно и вам было трудно выполнять задания на уроке и вы уходите с плохим настроением тогда поднимите смайлики schlecht.

Слайд 16

4. Объяснение домашнего задания и запись его в дневники: р.т. стр. 63

упр 2, 4 письменно, упр 5 пожеланию

5.Die Stunde ist zu Ende. Es klingelt. Auf Wiedersehen!