Конспект урока по русскому языку

Предпросмотр материала:

Тема: «Перенос слов».

Цели:

- познакомить учащихся с правилом переноса слов, формировать умение переносить слова правильно;

учить детей наблюдать и делать выводы

- развивать речь, мыслительные операции сравнения, анализа; мелкую моторику рук

- воспитывать усидчивость, аккуратность, коллективизм

Ход урока:

1. Орг. момент. Самоопределение к деятельности.

Чтение стихотворения учеником «Ничто никогда не выходит само».

- А что вы обязаны делать сами?

+ Учиться.

- Девиз урока: Учёба – наш главный труд.

2. Чистописание.

На чистописании мы будем писать ту букву, которая встретится во всех словах: КОРЯГА, МЯЧ, ПОЛЯНА.

+ буква Я.

- Что вы знаете об этой букве?

Запишем слияния, которые встречаются в словах с этой буквой.

+ мя ля ря (запись с.15)

- Поменяйте буквы местами (ям ял яр). Запишите с. 15

3. Актуализация знаний учащихся.

Теперь запишем слово.

- Посмотрите, ребята, а слово-то рассыпалось.

К З

Ы Я

- Что вы видите на доске? (буквы)

-На какие группы можно разделить эти буквы?

-Чем отличаются гласные от согласных?

-Какое же слово можно составить из этих букв?

ЗАГАДКА

Если б не было его,

Не сказал бы ничего. (Язык)

+ Язык.

- Как вы понимаете значение этого слова? Есть ли у этого слова другие значения?

Давайте убедимся в правильности ваших вариантов ответов.

Слайд (язык – орган, язык у колокола, язык костра, язык как средство общения)

Давайте запишем это слово (запись в печатной тетради с. 15).

Поставьте ударение. Какая гласная безударная? Эту гласную проверить нельзя. Значит, какое это слово?

+ Словарное слово. Его надо запомнить.

- А как сказать ласково?

+ Язычок.

Физминутка.

4. Постановка проблемы.

Ученик пишет на доске слово ЯЗЫЧОК. Это слово не помещается на строку.

-Какая проблема возникла у …. В чём трудность? (слово не помещается)

-А у вас возникает такая ситуация, когда слово не помешается на строку?

-Как вы должны поступить? (варианты ответов учащихся)

-Что для этого вы должны узнать?

+ Как это можно сделать.

5. Сообщение темы урока:

-Какая тема сегодняшнего урока? (Перенос слов)

-Какую учебную задачу вы поставите перед собой исходя из темы урока?

+ Научиться переносить слова.

6. «Открытие» детьми нового.

Надо не просто переносить слова, а делать это правильно.

Я спросила у ребят соседнего класса как перенести слово ЯЗЫЧОК. И они мне предложили варианты ответов.

Слайд

1.Я-ЗЫЧОК

2.ЯЗ-ЫЧОК

3.ЯЗЫ-ЧОК

4.ЯЗЫЧ-ОК

5.ЯЗЫЧО-К

- Как вы думаете, какой вариант верный?

Посоветуйтесь, работая в группах.

5 групп принимают решение.

Проверка. Выслушиваются рассуждения детей.

Вывод: слово переносится по слогам.

Значит, выбираем вариант 1 и 3.

Давайте проверим наши предположения с учебником. Вы правы: слово переносится по слогам, но чего мы не могли знать?

+ Одна буква на строке не оставляется и слово из 1 слога не переносится.

Чтение правила учителем, учениками. С. 14.

Значит, какой вариант исключаем из нашего ответа? (1)

-Как же запишем слово, используя перенос?

+ ЯЗЫ-ЧОК (объясняю деление слов при переносе показываем -)

Вывод: слова переносятся по слогам, одна буква не оставляется на строке и слово их одного слога не переносится

-Молодцы!

7. Первичное закрепление.

Объяснение с комментированием с места.

На доске даны слова: мяч, уроки, Юля, машина, яблоко.

Задание: записать и разделить слова, которые можно переносить.

Запись: уро-ки, маши-на, ма-шина, ябло-ко, яб-локо.

Вывод:

-почему вы записали именно эти слова?

+…..

Физминутка.

Если я произношу слово, которое нельзя переносить – хлопаем.

Если можно - приседаем.

Мыло, сыр, конь, зима, стул, столы зубы, мешок.

8. Самостоятельная работа.

Р. Т. С.14 упр. 1.

Учащийся читает, дети проверяют.

-Так как же правильно нужно переносить слова?

Самооценка.

9. Итог урока. Рефлексия.

-Чему вы научились на уроке?

- Какое правило переноса слов вы знаете?

-Всё ли получилось? Будем ещё работать над этой темой?

-Кто комфортно чувствовал себя на уроке?

Спасибо за урок!

Краткое описание материала

Слогораздел — это область фонетики. Слог- это часть слова, включающая гласный звук. Деление на слоги — это закон языка, основной закон , который подчиняется структуризации. Слогораздел подчиняется закону восходящей звучности и закону открытого слога. Об этом необходимо помнить педагогам, родителям и ученикам. Наименее звучные глухие звуки( 1), звонкие (2), сонорные (3). гласные (4), гласные звучные. Звуки в слоге располагаются по восходящему звучанию и оканчиваются наиболее звучным звуком.

Деление на слоги:

Если в слове есть стечение гласной и согласной , то слогораздел проходит между ними
Сочетание глухой и сонорной, данное сочетание отходит к другому слогу.
Сочетание двух сонорных отходит к следующему слогу.
Сонорная и глухой или звонкий_ слогораздел между ними.
При наличии Й и согласным слогораздел проходит между ними.

Ошибки в переносе слов в начальной школе — это нередкое явление у учеников начальной школы. Знание этой орфограммы опирается на умение делить на слоги, поэтому с первого класса необходимо на это обращать особое внимание.

Перенос слова — это область орфографии.

Если слово состоит из корня и окончания , то перенос осуществляется по слогам.
Если в слое есть Ь, Ъ, Й , их нельзя переносить на новую строку.
3. Если основа слова состоит не только из корня, то такие слова желательно переносить не разбивая части слова.
Если корень начинается с буквы Ы, то правило недействует.

Тема: «Перенос слов».

Цели:

- познакомить учащихся с правилом переноса слов, формировать умение переносить слова правильно;

учить детей наблюдать и делать выводы

- развивать речь, мыслительные операции сравнения, анализа; мелкую моторику рук

- воспитывать усидчивость, аккуратность, коллективизм

Ход урока:

1. Орг. момент. Самоопределение к деятельности.

Чтение стихотворения учеником «Ничто никогда не выходит само».

- А что вы обязаны делать сами?

+ Учиться.

- Девиз урока: Учёба – наш главный труд.

Конспект урока по русскому языку

Начальные классы

Конспекты

DOCX

23.11.2014

822

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Деление на слоги:

Если в слове есть стечение гласной и согласной , то слогораздел проходит между ними
Сочетание глухой и сонорной, данное сочетание отходит к другому слогу.
Сочетание двух сонорных отходит к следующему слогу.
Сонорная и глухой или звонкий_ слогораздел между ними.
При наличии Й и согласным слогораздел проходит между ними.

Перенос слова — это область орфографии.

Если слово состоит из корня и окончания , то перенос осуществляется по слогам.
Если в слое есть Ь, Ъ, Й , их нельзя переносить на новую строку.
3. Если основа слова состоит не только из корня, то такие слова желательно переносить не разбивая части слова.
Если корень начинается с буквы Ы, то правило недействует.

Тема: «Перенос слов».

Цели:

- познакомить учащихся с правилом переноса слов, формировать умение переносить слова правильно;

учить детей наблюдать и делать выводы

- развивать речь, мыслительные операции сравнения, анализа; мелкую моторику рук

- воспитывать усидчивость, аккуратность, коллективизм

Ход урока:

1. Орг. момент. Самоопределение к деятельности.

Чтение стихотворения учеником «Ничто никогда не выходит само».

- А что вы обязаны делать сами?

+ Учиться.

- Девиз урока: Учёба – наш главный труд.

Автор материала

Шутова Елена Александровна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 6314
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

6314
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шутова Елена Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.