Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Парные согласные звуки в середине слова. "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку "Парные согласные звуки в середине слова. "

библиотека
материалов

Программа «Система развивающего обучения Л.В.Занкова»

Конспект урока русского языка в 3 «Б» классе

Тема: Парные согласные звуки в середине слова.

Цель урока: знакомство с правилом употребления парных согласных звуков в середине слова.

Задачи:

  • Подвести детей к самостоятельному выводу, как проверять парные согласные в середине слова.

  • Закреплять знания о ранее изученных орфограммах.

  • Развивать внимание и логическое мышление, систематизировать изученный материал.

  • Развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь.

  • Закрепить гигиенические навыки письма.

  • Формировать дружеские отношения в коллективе, заботиться о здоровье детей.



Ход урока.

  1. Организационный момент. Мотивация на урок.

- Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет нам радость, общение друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и мысленно скажите: «Я внимателен, я сосредоточен, я догадлив и сообразителен, я уверен в себе».

Я желаю вам успеха, а вы пожелайте мне удачи!

- Проверим свою осанку, правильное расположение тетради на парте.

- Ребята, подготовим тетради к работе.



  1. Минутка чистописания.

- Наш урок начнем с чистописания

- Посмотрите внимательно на изображение:



hello_html_m6c04c8ab.png



- Назовите буквы, которые вы здесь увидели:

Г ж ш п т з с ф б к д в ч щ ц

  • Учитель открывает эти буквы на доске.

- Найдите лишние буквы. (х ч щ ц)

Почему вы так думаете? ( они не имеют пары)

- Запишите каллиграфически грамотно оставшиеся буквы парами в тетрадь. Помните, высота букв должна быть чуть ниже середины рабочей строки



б-п в-ф г-к д-т ж-ш з-с





- Посмотрите на пары букв, которые у нас получились. Что заметили? (Это парные согласные, одна буква обозначает глухой звук, а другая - звонкий)

- Знакома ли вам эта орфограмма?

Сформулируем тему урока: « Парные согласные звуки»

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с парными согласными звуками.

  • Учитель прикрепляет на доску табличку: «ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ»



  1. Актуализация опорных знаний.

- Вспомним, что мы знаем об этой орфограмме.

  • По ходу повторения учитель вывешивает на доске схему.

- На какие группы делятся парные согласные?

- Где в слове могут стоять парные согласные?

- Как проверить парный согласный звук на конце слова?



Парные согласные



hello_html_18226643.gifhello_html_79b2769f.gif



Звонкие согласные

Глухие согласные



hello_html_m31963839.gifhello_html_m6dae7b6f.gif

В конце слова



hello_html_7ff4c6bc.gif

Гласный звук







  1. Постановка проблемы по теме урока.

- Перед вами группа слов:

ГЛАЗ
ШУБКА
ДУБ
СНЕГ
ПРЫЖКИ

ЛОШАДКИ



- Назовите слова с орфограммой парный согласный звук на конце слова.

- Запишите слова в тетрадь вместе с проверочными словами:

Глаз- глаза

Дуб- дубы

Снег – снега



- Назовите оставшиеся слова. Сравните произношение и правописание этих слов. Что заметили? (Заметили, что парный согласный звук может стоять в середине слова).

- Вернемся к схеме на доске и дополним ее.

Парные согласные



hello_html_18226643.gifhello_html_79b2769f.gif



Звонкие согласные

Глухие согласные



hello_html_m31963839.gifhello_html_m6dae7b6f.gif

В конце слова

В середине слова



hello_html_57aed7ff.gif

hello_html_7ff4c6bc.gif

?



Гласный звук



- Нужно ли проверять написание парных согласных в середине слова?

- Знаем ли мы правило для проверки парных согласных звуков в середине слова? (нет)

- А знаем ли мы правило для проверки парных согласных звуков в конце слова? (Да, знаем.)

- Возникает проблема: а можно ли это правило применить к парным согласным в середине слова? Как вы думаете можно? (Ученики высказывают свое мнение.)

  • Учитель на схеме прикрепляет вопрос.

- Чтобы разрешить полученную проблему, попробуем применить правило для проверки парных согласных в конце к парным согласным в середине.

5. Решение проблемы.

- Проверим слово ШУБКА. Измените слово так, чтобы парный согласный звук слышался четко. (ШУБА)

- Почему звук слышится четко? (Потому что рядом встал гласный.)

- Запишем пару слов, которая у нас получилась: шубка- шуба.

- Следующее слово ПРЫЖКИ. Изменим слово так, чтобы звук слышался четко: ПРЫЖОК.

- Какое слово осталось? ЛОШАДКИ. Изменим слово так, чтобы звук слышался четко: ЛОШАДИ

СДЕЛАЕМ ВЫВОД: Помогло ли нам правило, которое мы знаем? Как же проверить парный согласный в середине слова?

- Сравним наши выводы с правилом учебника.

Откройте учебник на стр. 99.

- Прочитайте правило.

- Как же проверить парный согласный в середине слова?

- Мы решили поставленную проблему? ( Для парных согласных в конце и в середине слова можно применить одно правило.)

  • У

    Парные согласные

    читель убирает вопрос со схемы.



hello_html_m31963839.gifhello_html_m6dae7b6f.gif

Звонкие согласные

Глухие согласные



hello_html_7ff4c6bc.gif

В конце слова





В середине слова





Гласный звук





Физминутка.

А сейчас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже,

Так давайте ей поможем.

Вправо, влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.





  1. Самостоятельное применение полученных знаний.

- Напомните тему урока: парные согласные.

- Уточним тему урока: Парные согласные звуки в середине слова.

- Потренируемся применять правило для проверки парных согласных в середине слова, выполним упр. 187,с. 98.

- Понаблюдайте за словами. Как произносятся звуки на месте выделенных букв? (Как глухие согласные)

- Какие звуки – звонкие или глухие – произносятся после них? (Глухой к)

- Какой вывод можно сделать? (Парные согласные перед глухими согласными произносятся как глухие согласные звуки)

- Как правильно написать слова с парными согласными в середине слова? (Надо проверять. Для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный)

- Следующее упр.191, с.101

- Прочитайте шуточные стихи.

- Объясните орфограммы на месте пропуска букв

7. Закрепление полученных знаний

- Чтобы закрепить полученные знания на уроке я предлагаю вам

задание, которое находится в конвертах на партах. Откройте,

прочитайте про себя. Прочитайте вслух. Что вы должны будете

выполнить? (Вставить пропущенные орфограммы)

Конверты содержат карточки со следующим заданием:

Мы…ка, ко…ка, гла…ки, ла…ки
Руч…ки, кни…ки и тетра…ки,
Шу…ка, ша…ка и сапо…ки,
И берё…ки и серё…ки.

- Что общего у всех этих слов, что их отличает?

- Работать будете в парах. Вставьте ручкой пропущенную орфограмму, устно подберите проверочное слово.

Доска: на ней закрыто такое же стихотворение, орфограммы вставленны

Дети устно объясняют написание. Проверяют на карточках, исправляя ошибки карандашом.

- Кто сделал работу без ошибок?



8. Подведение итогов.

- Урок заканчивается, обратимся к схеме, которую мы составили на уроке и подведем итоги.

- Над какими согласными мы сегодня работали? (над парными согласными)

- На какие группы делятся парные согласные? (на звонкие и глухие)

- Где находится парный согласный в слове (в середине и в конце слова)

- Как проверить правописание парных согласных? (надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный)



Запомнить правило нам поможет стихотворение, которое прочитает …



Парные звуки согласные

Бывают такие опасные!

Звук нечетко слышится…

Буква какая пишется?

Но поставим рядом гласный –

И согласный неопасный.



  1. Выставление отметок.

- Сегодня за работу на уроке получают «5» _____________

- «4»_____________

- Некоторым ученикам надо быть чуть-чуть поактивнее на уроке



10. Д/з

Записать 10 слов с парными согласными в середине слова и подобрать проверочные



11. Окончание урока

- Молодцы, вы хорошо поработали на уроке. Спасибо! Урок окончен. Отдыхайте.







































Мы…ка, ко…ка, гла…ки, ла…ки
Руч…ки, кни…ки и тетра…ки,
Шу…ка, ша…ка и сапо…ки,
И берё…ки и серё…ки.



Мы…ка, ко…ка, гла…ки, ла…ки
Руч…ки, кни…ки и тетра…ки,
Шу…ка, ша…ка и сапо…ки,
И берё…ки и серё…ки.



Мы…ка, ко…ка, гла…ки, ла…ки
Руч…ки, кни…ки и тетра…ки,
Шу…ка, ша…ка и сапо…ки,
И берё…ки и серё…ки.



Мы…ка, ко…ка, гла…ки, ла…ки
Руч…ки, кни…ки и тетра…ки,
Шу…ка, ша…ка и сапо…ки,
И берё…ки и серё…ки.



Мы…ка, ко…ка, гла…ки, ла…ки
Руч…ки, кни…ки и тетра…ки,
Шу…ка, ша…ка и сапо…ки,
И берё…ки и серё…ки.



Мы…ка, ко…ка, гла…ки, ла…ки
Руч…ки, кни…ки и тетра…ки,
Шу…ка, ша…ка и сапо…ки,
И берё…ки и серё…ки
.





Тема: Парные согласные звуки в середине слова.

Тип урока: комбинированный

При подготовке к уроку были учтены программные требования:

  • по работе над орфограммой

  • по развитию устной и письменной речи

  • валеологии (физминутка, смена деятельности)

  • особенности учебной деятельности

  • активность, осознанность, системность

  • психологические особенности младших школьников

Исходя из этого, были поставлены цели и задачи урока:

  • Знакомство с правилом употребления парных согласных звуков в середине слова.

  • Подвести детей к самостоятельному выводу, как проверять парные согласные в середине слова.

  • Закреплять знания о ранее изученных орфограммах.

  • Развивать внимание и логическое мышление, систематизировать изученный материал.

  • Развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь.

  • Закрепить гигиенические навыки письма.

  • Формировать дружеские отношения в коллективе, заботиться о здоровье детей.

Выбранный ход урока считаю логичным и наиболее оптимальным:

  • В начале урока проведена минутка чистописания. Проведена актуализация имеющихся знаний у учащихся, которые понадобятся им для изучения новой темы.

  • Была создана ситуация, побуждающая диалог – мотив для изучения учебного материала

  • Организована работа по закреплению нового материала.

Основные формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная, работа в парах.

При построении урока пользовалась принципами: научности, проблемности, наглядности, активности, доступности, системности и последовательности.

Для достижения поставленных целей урока мною были выбраны:

Методы-средства

  • Проблемные – наглядно-иллюстрированный материал

  • Контроля – карточки слов

  • Наглядные – карточки групповой и работы в парах

На уроке проводилась работа:

  • По расширению словарного запаса

  • По овладению умениями и навыками устной и письменной речи

  • По орфографии

Я думаю, что мне удалось решить поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления учащихся, сохранив продуктивную мотивацию учения





hello_html_m4d466bb7.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:




Программа «Система развивающего обучения Л.В.Занкова»

 

Конспект урока русского языка в 3 классе

 

Тема: Парные согласные звуки в середине слова.

 

Цель урока: знакомство с правилом употребления парных согласных звуков        в середине слова.

 

Задачи:

 

Ø    Подвести детей к самостоятельному выводу, как проверять парные согласные в середине слова.

 

Ø    Закреплять знания о ранее изученных орфограммах.

 

Ø    Развивать внимание и логическое мышление, систематизировать изученный материал.

 

Ø    Развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь.

 

Ø    Закрепить гигиенические навыки письма.

 

Ø    Формировать дружеские отношения в коллективе, заботиться о здоровье детей.

 

 

 

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров781
Номер материала 307144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх