- 20.01.2015
- 1395
- 10
Тема урока: Состав слова.
Класс: 3
Предмет: русский язык
Тип урока: повторение изученного
Цель:
-создание условий для систематизации знаний по теме «Состав слова».
Задачи:
- сформировать умение разбирать слово по составу, образовывать новые слова с помощью суффикса и приставки;
- развивать память, внимание, мышление, речь;
-закреплять раннее изученные знания;
|
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
УУД |
|
I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне |
|
|
|
- Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению. - Как много улыбок засветилось. Спасибо! - А это моё настроение… Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи! |
Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение. |
Самоопределение, смыслообразование (Л) Целеполагание (П) Планирование учебного сотрудничества (К) |
|
II. Актуализация знаний Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося |
|
|
|
Словарная работа :пирог, квартал, свёкла, малина. Составить предложение с одним из слов и запишите.
-Кто составил самое красивое предложение? -Повторим фонетический разбор слова Фонетический разбор 1.Произнеси слово чётко, чтобы услышать каждый звук. 2.Выдели голосом ударный гласный звук. 3.Запомни: все остальные звуки в слове – безударные. 4. Дай характеристику согласных звуков: - по твёрдости и мягкости; - по глухости и звонкости. 5. Запиши рядом с характеристикой каждого звука, какой буквой он обозначен на письме. 6. Запиши слово грамотно. 7. Сосчитай число звуков и букв в слове. РАЗБОР слова Коньки - 2 слога, 2 гласн., 3 согл. К – «к» - согл., глух., твёр. О – «а»- гласн., безуд. Н – «н»- согл., звон., мягк. Ь- «-» К- «к» - согл., мяг., глух.
6 букв, 5 звуков
- А сейчас я предлагаю поработать в парах. Вам необходимо восстановить последовательность действий разбора слова по составу. На партах учеников полоски бумаги, на которых записан алгоритм разбора слов по составу. Необходимо расположить в правильной последовательности эти полоски.
-Какие слова называются однокоренными? Назовите части слова. - Подберите однокоренные слова с корнем –зелен-.
- Как думаете, какова тема урока? (Если детям сложно, можно помочь вопросами: Что объединяет слова, записанные на доске?) - Какова главная цель урока? - Какова задача урока? |
Распределяют слова и осуществляют самопроверку Дают ответ
Выделяют признак
Формулируют тему урока (Состав слова)
Формулируют цель урока
|
Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание (П) Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р) Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К) |
|
III. Проблемное объяснение нового знания Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися, о том, для чего служит каждая часть слова. |
|
|
|
Ребята, давайте вспомним, что мы узнали о составе слова во втором классе с.19 учебника -Как выполнить разбор слова по составу? Чтение разбора слова настольный с.20 Разбор слов по составу: Золотая Ледовое Златоглавая Смутное Грозный Книгопечатник Летопись
Физминутка(слайд) |
Дети дают ответы опираясь на учебник.
Словарный состав слова
Ученики разбирают слова по составу комментируя каждый свой шаг, опираясь на алгоритм.
|
Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П) Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К) |
|
IV. Закрепление Цель этапа: закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию |
|
|
|
-
Презентация Разбор слов по составу.Упр.1 с.20 Образец записи в тетради. Особых (особого, особому) Прочитайте разбор устного рассуждения с.21 Работа у доски. -На что мы должны обращать внимание при подборе однокоренных слов? Коллективная работа с.22 №3 устно. Самостоятельная работа с.21 №2 Найдите правильный ответ: чтобы найти корень, надо: изменить форму слова и найти окончание; подобрать однокоренные слова. Корнем является общая часть однокоренных слов.
|
Выполняют задание в парах
Проверяют и оценивают
Оценивают свою работу
Взаимопроверка
|
Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К) Оценивание усваемого содержания (Л) Контроль, коррекция, оценка (Р) |
|
V.Итог урока (рефлексия деятельности) Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса |
|
|
|
- Исследование какой темы вели на уроке?
- Оцените свою работу на уроке. Работу класса - Выберите смайлик своего настроения. Изменилось ли оно? Почему?
- Учитель: А теперь давайте подведем итог нашего урока. -Над чем мы сегодня работали? Учитель: А кто самостоятельно может разбирать слова по составу? Учитель: Ребята, как вы думаете, а для чего мы изучаем эту тему и где нам могут пригодиться полученные знания?
Учитель: Что бы вы хотели повторить или узнать о составе слова? Домашнее задание: с.23 №5 |
Дают ответы на вопросы
Не забыть о девизе урока и толковом словаре
Анализируют работу на уроке через самооценку
Учащиеся: Работали над составом слова, учились разбирать слова по составу; кто с опорой, а кто и без.
Учащиеся: Состав слова может объяснить образование слов. Знание состава слова помогает мне увидеть, в какой части слова орфограмма, в зависимости от этого слабые позиции я проверяю, запоминаю или смотрю их правописание по словарю. |
Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П) Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л) Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К) |
Приложение к уроку
I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)
«Покажи своё лицо»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
II. Актуализация знаний
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося
Словарная работа :пирог, квартал, свёкла, малина. Составить предложение с одним из слов и запишите.
-Кто составил самое красивое предложение?
-Повторим фонетический разбор слова
Фонетический разбор
1.Произнеси слово чётко, чтобы услышать каждый звук.
2.Выдели голосом ударный гласный звук.
3.Запомни: все остальные звуки в слове – безударные.
4. Дай характеристику согласных звуков:
- по твёрдости и мягкости;
- по глухости и звонкости.
5. Запиши рядом с характеристикой каждого звука, какой буквой он обозначен на письме.
6. Запиши слово грамотно.
7. Сосчитай число звуков и букв в слове.
РАЗБОР слова
Коньки - 2 слога, 2 гласн., 3 согл.
К – «к» - согл., глух., твёр.
О – «а»- гласн., безуд.
Н – «н»- согл., звон., мягк.
Ь- «-»
К- «к» - согл., мяг., глух.
И- «и»- глас., удар.
6 букв, 5 звуков
- А сейчас я предлагаю поработать в парах. Вам необходимо восстановить последовательность действий разбора слова по составу.
На партах учеников полоски бумаги, на которых записан алгоритм разбора слов по составу. Необходимо расположить в правильной последовательности эти полоски.
-Какие слова называются однокоренными?
Назовите части слова.
- Подберите однокоренные слова с корнем –зелен-.
- Как думаете, какова тема урока? (Если детям сложно, можно помочь вопросами: Что объединяет слова, записанные на доске?)
- Какова главная цель урока?
- Какова задача урока?
6 661 684 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Штыкель Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.