Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


Общая часть

Предмет

Русский язык

Класс

9

Тема урока

Сложносочинённые предложения с соединительными союзами

Тип урока

комбинированный

Цель

расширить знания учеников о сложносочиненном предложении;

совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

освоение базовых понятий

синтаксический анализ предложений

способность извлекать информацию из различных источников

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Коррекция нарушений развития ребенка

(в соответствии с картой динамики развития ребенка)

Развитие связной устной речи

Основные понятия и термины

Сложносочиненные предложения, союзы соединительные, противительные, разделительные

Образовательные ресурсы

Видеоурок (http://znaika.ru/), карточка с заданиями, презентация

Методы обучения

На основе информационных ресурсов, словесный, наглядный

Организационная структура урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые умения

I. Мотивация
(самоопреде-ление)
к учебной деятель-
ности

Приветствие, настрой на урок

Приветствие

К – планирует учебное сотрудничество с учителем.

Л – понимает значение знаний для человека; имеет желание учиться; проявляет интерес к изучаемому предмету

Актуализация знаний

1.Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.

2. Карточка «Расставить знаки препинания»

1. Показывает выполненную домашнюю работу.

2. Списывает текст, расставляет ЗП

П - Умения распознавать грамматические основы, ставить ЗП

Р ориентируется
в учебнике; контролирует учебные действия; замечает допущенные ошибки; осознает правило контроля и успешно использует его в решении учебной задачи.

К высказывает свое
мнение; умеет задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации;

Л – способен адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилием, трудолюбием.

Умения слушать, применять теорию на практике

Первичное усвоение новых знаний

1.Работа в ай-классе

2. Видеоурок

Читает теорию

слушает лекцию, записывает примеры

Первичная проверка понимания

Работа в ай-классе

Выполняет тест

Умения выбирать правильный ответ

Первичное закрепление

1. Ответы на вопросы по теме: коррекция и развитие связной устной речи


2. Работа с учебником

Отвечает на вопросы учителя



читает $13

выполняет упр. 63

П -Умения грамотно строить устную речь, связывая грамматически слова между собой

Р осуществляет контроль, коррекцию.

К выражает свои мысли с достаточной полнотой и точностью; адекватно использует речевые средства для решения коммуникативных задач; формулирует и аргументируют
свое мнение и позицию в коммуникации; использует критерии для обоснования своего суждения.

Л – осуществляет смыслообразование, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Прочитать параграфы 12,13,14,15

выполнить упр. 67

Записывает

Д|З

Задает уточняющие
вопросы

Умения воспринимать информацию

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Что мы повторяли сегодня на уроке? Что узнали нового?

Какую же связь мы выявили?

Где применяли это правило?

Что осталось непонятным?


Отвечает на вопросы

П – ориентируется в своей системе знаний.

Р оценивает собственную деятельность на уроке.

Л – проявляет интерес к предмету





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

ДАННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РАЗРАБОТАНА  К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА  ПО ТЕМЕ : " СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С СОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ СОЮЗАМИ".

Технологическая карта разработана для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в дистанционной форме.

При реализации задач данного урока необходимо использовать специальные методы, приемы и средства обучения (видеоурок, айкласс, дидактический материал). Необходимо преподносимый материал связывать с жизнью.

При выполнении заданий ребенок повторяет знаки препинания как в простых осложненных, так и в сложных предложениях. Одновременно отрабатываются изученные орфограммы

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров213
Номер материала 453764
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх