Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку .Тема: Деепричастия совершенного и несовершенного вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку .Тема: Деепричастия совершенного и несовершенного вида

библиотека
материалов

Тема: Деепричастия совершенного и несовершенного вида.



Цели:


Обучающая:

  • Познакомить со способами образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; совершенствовать умения и навыки, связанные с нахождением деепричастий в тексте, обособлением деепричастий и деепричастных оборотов;


Развивающая:


  • Развивать умения правильно употреблять деепричастия в речи, способствовать развитию навыков самостоятельной работы;

Воспитательная:


  • Воспитывать внимание к слову, интерес к изучению

русского языка.


Оборудование:


- компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки с индивидуальными заданиями, раздаточный материал, рисунки, карточки с диктантами.





Тип урока: урок усвоения новых знаний.





Ход урока.


Организация класса.

Звучит музыка.

Как прекрасна музыка, лаконична, проста и понятна, так пусть и урок сегодня пройдет слаженно, на одной ноте, а понимать вы друг друга будете с полуслова, отвечать на уроке четко, ясно, отстаивая свое мнение, подтверждая крепкими знаними.

I. Сообщение темы и цели урока.


Рыдая, глядела она им в очи, когда всемогущий сон начинал уже смыкать их, и думала: «Авось – либо Бульба, проснувшись, отсрочит денька на два отъезд».


- Из какого произведения это предложение?

- Почему запомнилось? (Выразительное, поэтическое).

- А какая часть речи его делает выразительным? (Деепричастие).

- О ком в этом предложении идет речь? (О матери, которая провожает сыновей в Запорожскую Сечь и материнским сердцем предчувствует, что не увидит больше детей).

- Дайте, ребята, определение деепричастию.

- Как вы думаете, ребята, о чём будет идти речь на уроке?

- Правильно. Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы «Деепричастие»; научимся определять свои затруднения и использовать алгоритмы для их устранения.

- Запишите в тетрадь тему урока. «Деепричастия совершенного и несовершенного вида».


II. Орфографическая разминка.

Начинаем мы наш урок с орфографической разминки.

Дома вы друг для друга составляли диктанты для соседа на правописание НЕ с разными частями речи. Поменяйтесь карточками и раскройте скобки.

(учащиеся выполняют задания)



III. Повторение изученного о деепричастии.

- Переходим, ребята, к следующей работе, повторим написание частицы НЕ с деепричастиями.

- Посмотрите на запись на доске. Как можно быстрее из каждой строчки исключите лишь те буквы, которые повторяются, запишите правильно получившееся слово.


КНАЕУЮБАИКВЮ – не убив

ЖЭЭНЕЖФГОДИУФЯИ – негодуя

НЙЕДУЗВИГЙАЯЗСЬУ – не двигаясь

ДМНЕМУСАТОЯАВД – не устояв

СНЮЕВЗСИЮРАППЯ – невзирая


- Какие слова у вас получились?

- Какие из деепричастий пишутся с НЕ слитно, а какие раздельно?

- Только ли раздельно пишется НЕ с деепричастиями?

(Нет, и слитно, когда слово без НЕ не употребляется).


Вывод: Частица НЕ пишется c деепричастиями раздельно; слитно пишется НЕ с деепричастиями, когда слово без НЕ не употребляется.


IV. Объяснение нового материала.

Лес.

Ёжась от свежего ветерка,

Чуть посинев, крепыши-маслята,

Взявшись за руки, как ребята,

Топают, греясь вокруг пенька.

Э. А. Асадов.


- Выпишите, ребята, из отрывка деепричастные обороты, обозначьте деепричастия.

- Определим, к какому виду относятся эти деепричастия? Обратимся к алгоритму.


Алгоритм

Определение вида деепричастия.


1. Задай к деепричастию вопрос.

2. Если деепричастие отвечает на вопрос Что делая? – это деепричастие несовершенного вида.

3. Если деепричастие отвечает на вопрос Что сделав? – это деепричастие совершенного вида.


- Ученики определяют вид выделенных деепричастий.

(ёжась (что делая?) – несов. вид, посинев (что сделав?) – сов.вид, взявшись – (что сделав?) - сов. вид, греясь (что делая?) – несов. вид).

Алгоритм

Как образовать деепричастие от глагола.


1. Задайте вопрос к глаголу.

2. Если глагол несовершенного вида (что делать), то и деепричастие будет несовершенного вида (что делая?)


А). Поставьте глагол в настоящее время (что делают?)

Б). Отбросьте окончание (-ут, -ют, -ат,-ят).

В). Добавьте суффикс – а- или – я-.


3. Если глагол совершенного вида (что сделать?), то и деепричастие должно быть совершенного вида (что сделав?)

а). отбросьте суффикс неопределённой формы (-ть,-чь, -ти).

б). добавьте один из суффиксов -В, - ВШИ, -ШИ.


Вывод: Деепричастия несовершенного вида образуются от основ неопределённой формы глаголов с помощью суффиксов – а-, -я-, а деепричастия совершенного вида образуются от основ неопределённой формы глаголов с помощью суффиксов - в-, -вши-,-ши.


- Образуйте от данных глаголов деепричастия несовершенного и совершенного вида. Выделите суффиксы, запишите исходные глаголы, выделите у них основу.

- опаздывать – опаздывая

- торопиться – торопясь

- черпать – черпая

- увидеть - увидев

- заклеить – заклеив

- засеять – засеяв

- расколоть – расколов

- прочитать – прочитав

Разминка.


/ Чайные чашки в печали, стуча и бренча, закричали./

- чтение и проговаривание скороговорки.

- назовите деепричастия.

- докажите, что это деепричастия.






V. Закрепление материала.


Выборочный диктант.

Дети выписывают в два столбика деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Несовершенный вид:

Не чувствуя боли, заглядывая в будущее, не щадя себя,

не останавливаясь перед преградой, негодуя по поводу происшедшего.

Совершенный вид:

Набросив плащ, накрахмалив воротничок, распечатав письмо,

не устроив праздника, понадеявшись на друга, высушив бельё,

раскаявшись в поступке, проверив сочинения, проснувшись от звонка.


V. Подведение итогов урока.


- Сейчас настал момент подвести итоги урока. Запишите домашнее задание.

Дома, вам ребята нужно будет разгадать кроссворд.

Мы шли сегодня по дороге знаний, использовали и применяли свои умения и навыки на практике.

Перед вами карточки двух цветов – красный – да, синий – нет.

- Понравился ли вам урок?

- Понравилось ли мне, как я сегодня работал?

- Что особенно сегодня понравилось?

Все сегодня на уроке активно работали и поэтому – молодцы!

(Учитель комментирует оценки).

- Спасибо за участие! До свидания!

Звучит музыка.




















Краткое описание документа:

Деепричастие- странная штука, то ли глагол , а то ли наука.

С новой частью речи знакомимся, новое узнаем, вот это штука.

Соовершенного и несовершенного вида бывает, добавочное действие обозначает.

к глаголу имеет непосредственное отношение.

Выучить хорошо- вот правильное решение.

Познакомиться со способами образования, не забывая о правописании. Находить , обособлять, в речи правильно употреблять.

Воспитывать внимание к слову и любовь к языку родному.

Новые формы работы узнать, себя показать, темы старые повторить и , конечно, воспитанными , старательными на протяжении всего урока быть.

 

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров822
Номер материала 408399
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх