Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку 2 класс

библиотека
материалов
  1. ОРГ.МОМЕНТ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ


Какие замечательные дети в классе! Я рада всех вас видеть. Сегодня мы вместе будем работать на уроке. Но мы в классе не одни, у нас на уроке гости. Повернитесь к гостям, поздоровайтесь. Повернитесь снова ко мне. Я вижу, что у вас хорошее настроение, я желаю вам удачи в работе и надеюсь, что урок пройдёт интересно и увлекательно. Садитесь.

Слайд 1

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.


  1. ЧИСТОПИСАНИЕ


Начнём урок с минутки чистописания. Потренируем руку к дальнейшей работе и вспомним написание некоторых букв и соединений.


    1. движения кистью

    2. письмо в воздухе



    1. письмо в тетради


18 ноября

Классная работа


- списать с доски только те буквы и буквосочетания, которые могут являться слогом


де о жур ст ив гр ный д скв ю па


- что такое слог?

- из чего может состоять слог?


3 СЛОВАРНАЯ РАБОТА


а) (Новое слово выделяется из написанных слогов)


дежурный - разбор значения (выполняющий в порядке очереди какие-

то обязанности)

- сотавление предложений (устно)

- выделение орфограммы


б) работа в тетради (диктант по карточкам)


Словарь: дежурный, девочка, ягода, тетрадь. (с комментированием)

- разделить на слоги

- найдите «лишнее» слово на строке (тетрадь)



4. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.


Кроссворд Слайды 2-13


  1. Какой знак ставится в конце предложения, если оно содержит вопрос?

  2. Наша речь состоит из ?

  3. Бывает устная и письменная?

  4. Гласные в слове бывают безударные и ?

  5. Какие звуки образуют слог?

  6. Предложение состоит из?

  7. Слово мы делим на ?

  8. Сколько в слове гласных столько и?

  9. Первое слово в предложении пишем с ?

10)Как называются звуки, при произношении которых воздух во рту встречает преграды?

11) Что мы слышим вокруг и произносим?


- Молодцы! Вот видите сколькими знаниями вы уже обладаете. Посмотрите внимательно на кроссворд: в одном из столбиков появилась тема урока.

Слайд 14

- Над этой темой вы уже работали. Сегодня мы продолжим эту работу, и, конечно, узнаем что-то новое.


5. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА


1-повторение изученных правил


-когда мы переносим слова?

- зачем надо знать правила переноса?

- как переносятся слова?


(последовательно на доску вывешиваются изученные правила)


СЛОВА ПЕРЕНОСЯТСЯ С ОДНОЙ СТРОКИ НА ДРУГУЮ ПО СЛОГАМ

- покажите на примере нового словарного слова


- все ли слова можно переносить?

СЛОВА ИЗ ОДНОГО СЛОГА НЕ ПЕРЕНОСЯТСЯ

-придумайте пример


-что нельзя делать при переносе?

ОДНУ БУКВУ (ДАЖЕ ГЛАСНУЮ) НЕЛЬЗЯ ПЕРЕНОСИТЬ ИЛИ ОСТАВЛЯТЬ НА СТРОКЕ

-выберите из словаря слово на это правило


на доске:


доска Яша слайд 15,16,17

карандаш Антон

мел Оля


- найдите «лишнее» слово в каждом столбике?


2-выборочный диктант (записать только те слова, которые можно перенести. Разделить их чёрточками для переноса)


Пень, пенёк. Конь, кони. Куб, кубик. Оля, Ольга. Аня, Анюта.

(взаимопроверка)


физминутка для глаз презентация



3-выделение нового в теме


а) деньки дольки слайд 18-19

-что общего в словах?

-разделите на слоги

-о чём мог бы попросить вас ь при переносе этих слов?

-записать в тетрадь любое из слов, разделяя его чёрточками для переноса.

-какая ещё буква подчиняется этому правилу? (опора на слайд)


б) майка скамейка слайд 20-21

-что общего в словах?

-на какую букву следует обратить особое внимание при переносе?

-сформулируйте правило

-записать в тетрадь любое из слов, разделяя его черточками для переноса


обобщение БУКВЫ Ь,Ъ,Й ПРИ ПЕРЕНОСЕ НЕЛЬЗЯ ОТРЫВАТЬ ОТ ВПЕРЕДИ СТОЯЩЕЙ БУКВЫ (правило вывешивается на доску)


в)Анна сумма

-что общего в словах? Слайд 22-23

-разделите на слоги

-сделайте вывод сами

-запишите в тетрадь оба слова, разделяя чёрточками для переноса

ДВЕ ОДИНАКОВЫЕ БУКВЫ ПРИ ПЕРЕНОСЕ РАЗДЕЛЯЮТСЯ (правило вывешивается на доску)


4-закрепление изученного слайд 24


-надо помочь мышке перебраться через речку к домику. Мы построим мостик из слов, которые нельзя перенести

-запишите эти слова в столбик

-остальные слова запишем во второй столбик, разделяя их чёрточками для переноса

-работаем со словами первого столбика:

а) найдите слово , в котором звуков больше, чем букв

б) в каких слова букв и звуков поровну?

в) что можно сказать о звуко-буквенном составе слова соль?

(около слов записали сколько букв и звуков)


5-развитие речи


-Что такое соль?

- разобрать все значения, устно составить предложения (Оля спела ноту соль. Серёжа в магазине купил соль. В озере Эльтон добывают соль.)


Слова, которые одинаково пишутся и произносятся, но имеют разное значение называются омонимы.


-У слова соль есть и необычное значение, переносное, соль т.е. суть, самое главное

-выделить «соль» урока


6-исправление текста


Перенёс слова Андрейка: слайд 25-26

Ма-йка, га-йка, ча-йка, лей-ка,

О-сы, фе-я, ро-т, сле-за,

Ро-зы, а-стры, мА-к, роса.

Где ошибся наш Андрей?

Помоги ему скорей!

(работа с интерактивной доской)


физминутка (называю имена детей: если можно перенести- наклоны в сторону с проговариванием, если перенести нельзя- отхлопываем и проговариваем слоги без движения. Катя, Иван, Полина, Глеб,Ангелина. + упр.)



7-работа в парах

Мы с вами работали все вместе, дружно, потому у нас всё получилось. А сейчас мы будем работать в парах. (На парте конверт, в нём пословица, в которой все слова разбиты на слоги. Надо собрать слоги в слова, слова в предложение. Выложить на парте)


УЧЕНИКУ УДАЧА, А УЧИТЕЛЮ РАДОСТЬ. Слайд 27

-разобрать значение

-списать, разделяя слова чёрточками для переноса

-проверить по образцу слайд 28


6 КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП


выполнение теста, оценивание учителем



7. ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.


-над какой темой мы сегодня трудились?

-подведём итог нашим исследованиям и наблюдениям:

а)как надо переносить слова?

б)какие слова переносить нельзя?

в)какие правила переноса вы знаете?


Но только знать – этого недостаточно, чтобы быть грамотным. Перед нами теперь новая задача- использовать эти правила на письме.


-что вам понравилось на уроке?

-какое задание было самым интересным?

-самым трудным?

-кто на уроке испытывал трудности в выполнении заданий?

-как вы думаете почему?


Вы обязательно справитесь с трудностями, ведь вы работаете, стараетесь, а значит вы на верном пути.

-У вас на парте лежат маленькие конверты с сигнальными карточками : если на уроке вам было интересно заниматься и время пролетело незаметно-покажите солнышко, а если вам урок не понравился – тучку.


-Своё впечатление от урока я тоже хочу обозначить солнышком слайд 29












































Тема урока: перенос слов с буквами Ь, Й, удвоенным согласным.



Цели урока:


  1. Познакомить с правилами переноса

  2. Создать условия для формирования умения переносить слова

  3. Развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, проявлять творческую активность.

  4. Развивать умение видеть и слышать в словах «опасные» места

  5. Развивать речь, внимание, память

  6. Воспитывать трудолюбие, интерес к предмету, целеустремлённость, объективность



Технологии: деятельностный подход

здоровьесберегающие



Методы: словесный, наглядный, практический,

частично-поисковый.


Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку для 2 класса начальной школы, УМК "Школа России".Это конспект конкурсного  открытого урока, сопровождение - флипчарт к интерактивной доске ActivInspirs. 

Цели урока:

 

  1. Познакомить с правилами переноса
  2. Создать условия для формирования умения переносить слова
  3. Развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, проявлять творческую активность.
  4. Развивать умение видеть и слышать в словах «опасные»  места
  5. Развивать речь, внимание, память
  6. Воспитывать трудолюбие, интерес к предмету, целеустремлённость, объективность
Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров280
Номер материала 133012
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх