Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку 2 класс Тема "Состав слова (обобщение)"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку 2 класс Тема "Состав слова (обобщение)"

библиотека
материалов

Урок русского языка.

Тема: Состав слова (обобщение)

Цель: создать условия для обобщения знаний по теме «Состав слова»

Задачи:

  1. Способствовать закреплению навыка разбора слов по составу и образованию новых слов.
    2. Способствовать воспитанию положительного отношения к знаниям, процессу обучения, формированию самостоятельности и самооценки.
    3. Способствовать развитию памяти и орфографической зоркости.
    Оборудование: комплект демонстрационного оборудования, карточки., слайды.

Ход урока:

  1. настрой.

- Возьмитесь за руки. Закройте глаза и пожелайте друг другу успехов на уроке.

- Что вы пожелали?

II. EWK

Вспомните, какую тему мы изучили на уроке русского языка? Слайд № 1

Проблема: слайд № 2

Зачем нужно знать состав слова?

*) Послушайте стихотворение

К словам привыкаешь день ото дня,

А они первородного смысла полны…

И когда я слышу:

- Извини меня!

Это значит:

- Исключи меня из вины!

У слова цвет своего огня,

Свое пространство, свои рубежи,

И когда я слышу:

- Обереги меня!

Это значит:

- Берегами меня окружи.

У слова есть корни. И есть родня.

Оно не подкидыш под сирым кустом.

Когда я слышу:

- Защити меня!

Это значит:

- Укрой меня, за щитом!

Вслушайся! Вникни! Не позабудь!

У слова свой норов. Свое нутро,

И если ты в эту проникнешь суть –

Слово тебе сотворит добро.

-Последние строки стихотворения будут девизом нашего урока.

- Сегодня у нас урок-конкурс знатоков, который определит знатоков изученного раздела «Состав слова». В лингвистике этот раздел называют «Словообразование». Слайд № 3.

- Как вы думаете, почему так назвали этот раздел?

- Что он изучает? (образование новых слов)

Какие части слова Словообразование помогли вам ответить на этот вопрос? (слово и образование) . Слайд № 4.

- Из чего же состоят слова?

- А какая часть слова самая главная? Почему?

- Вот мы и попали в гости к главной части слова. Слайд № 5

REAL.

*) Работа в тетрадях

*) Грамматическая сказка «Про маленький мудрый корень –уч». Слайд № 6.

Жил-был корень Уч. Надоело ему одному жить на свете, и призвал он приставки и суффиксы объединиться с ним. Прошло время, и превратился маленький-премаленький корень-корешок Уч в огромное семейство. Попробуйте назвать все его семейство. Запишите слова с корне Уч.

Работа в группах

  • Самостоятельно

  • В парах

  • В группе

- Посчитайте слова. Назовите их. Дополните.

* Игра «Найди лишнее слово.» Из ряда слов вы должны убрать «лишнее» слово», а остальные записать.

Борьба, борец, бороться, воевать.

Смешной, смешить, смешать.

Сосна, дерево, деревянный.

Ветер, вихрь, безветренный.

Вражда, враг, противник, вражеский.

Взаимопроверка.

(закрасить в карточке слово корень)

*) приставка. Слайд № 7

- Что вы знаете о приставке?

* Конкурс задание «Все ли приставки вы знаете?»

- Вспомните и запишите приставки какие вы знаете. Какая группа больше успеет записать за 2 минуты?

Работа в группах

  • Самостоятельно

  • В парах

  • В группе

Проверка.

- С какой часть речи схожи приставки?

- Чем схожи?

- В чем различие?

Следующее задание. Запишите одним словом.

Присоединить с помощью веревки. (привязать)

Присоединить с помощью иголки. (пришить)

Очень добрый. (предобрый)

Как называли Кощея в русских сказках?. (Бессмертный)

А царевну Елену? (Прекрасная). Слайд № 8

Проверка.

(закрасить слово приставка)

* Физминутка

- Рассажите, что вы знаете о суффиксах? Слайд № 9-11

- Возьмите карточки под номером и выполните задание. Вам нужно образовать новые слова.

Взаимопроверка.

Сверьтесь с доской.

- Назовите слова и суффиксы, при помощи которых образовались слова.

«Самый внимательный» Назовите детенышей: козы, утки, собаки, курицы, тигра. - При помощи какой морфемы образовали новые слова?

(закрасить слово суффикс)

*) Окончание. Слайд № 12-14.

- Выберите правильное утверждение

А) окончание служит для связи слов в предложении

Б) Окончание служит для образования новых слов.

- Прочитайте, что написано на доске? Слайд №15-16

- Это предложение?

- Какая морфема необходима, чтобы получилась предложение?

- Составьте предложения, изменяя окончания.

- Что получилось? (пословица)

- Как вы ее понимаете?

- Запишите пословицу, выделив окончания в словах, которые вы изменили.

Проверка.

(закрасить слово окончание)

4. Итог: Слайд 15-16

- Мы повторили все, что вы знаете о частях слова. Возьмите карточки № и попробуйте составить новые слова из морфем разных слов.

приставка

корень

суффикс

Окончание

слово

залез

приготовить

ночка

коса


полет

краски

дочка

лапа



зори

голенький

нога


понес

слово

курица

крапива


расписка

садик


звезда




Проверка. Слайд № 17

5. Возврат к проблеме

6. Ref.

Игра –конкурс « С какого дерева упали листья?»

7. Оценки.

Корень мой находиться в цене.

В очерке найди приставку мне.

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Вся же – в дневнике я и в журнале.

- Сегодня вы оценили свои знания сами. Покажите карточки.

- Какого цвета они?

- Молодцы. Спасибо за урок.





Краткое описание документа:

Тема: Состав слова (обобщение)

Цель: создать условия для обобщения знаний по теме «Состав слова»

Задачи:

1.    Способствовать закреплению навыка разбора слов по составу и образованию новых слов.
2. Способствовать воспитанию положительного отношения к знаниям, процессу обучения, формированию самостоятельности и самооценки.
3. Способствовать развитию памяти и орфографической зоркости.
Оборудование: комплект демонстрационного оборудования, карточки., слайды.

Ход урока:

I.                 настрой.

- Возьмитесь за руки. Закройте глаза и пожелайте друг другу успехов на уроке.

- Что вы пожелали?

II. EWK

Вспомните, какую тему мы изучили на уроке русского языка? Слайд № 1

Проблема:  слайд № 2                                               

Зачем нужно знать состав слова?

*) Послушайте стихотворение

К словам привыкаешь день ото дня,

А они первородного смысла полны…

И когда я слышу:

- Извини меня!

Это значит:

- Исключи меня из вины!

У слова цвет своего огня,

Свое пространство, свои рубежи,

И когда я слышу:

- Обереги меня!

Это значит:

- Берегами меня окружи.

У слова есть корни. И есть родня.

Оно не подкидыш под сирым кустом.

Когда я слышу:

- Защити меня!

Это значит:

- Укрой меня, за щитом!

Вслушайся! Вникни! Не позабудь!

У слова свой норов. Свое нутро,

И если ты в эту проникнешь суть –

Слово тебе сотворит добро.

-Последние строки стихотворения будут девизом нашего урока.

- Сегодня у нас урок-конкурс знатоков, который определит знатоков  изученного раздела «Состав слова». В лингвистике этот раздел называют «Словообразование».  Слайд № 3.

- Как вы думаете, почему так назвали этот раздел?

- Что он изучает? (образование новых слов)

Какие части слова Словообразование помогли вам ответить на этот вопрос? (слово и образование)           . Слайд № 4.

- Из чего же состоят слова?

- А какая часть слова самая главная? Почему?

- Вот мы и попали в гости к главной части слова. Слайд № 5

REAL.

*) Работа в тетрадях

*) Грамматическая сказка «Про маленький мудрый корень –уч».  Слайд № 6.

Жил-был корень Уч. Надоело ему одному жить на свете, и призвал он приставки и суффиксы объединиться с ним. Прошло время, и превратился маленький-премаленький корень-корешок Уч в огромное семейство. Попробуйте назвать все его семейство. Запишите слова с корне Уч.

Работа в группах

·      Самостоятельно

·      В парах

·      В группе

- Посчитайте слова. Назовите их. Дополните.

* Игра «Найди лишнее слово.»  Из ряда слов вы должны убрать «лишнее» слово», а остальные записать.

Борьба, борец, бороться, воевать.

Смешной, смешить, смешать.

Сосна, дерево, деревянный.

Ветер, вихрь, безветренный.

Вражда, враг, противник, вражеский.

Взаимопроверка.

(закрасить в карточке слово корень)

*) приставка. Слайд № 7

- Что вы знаете о приставке?

* Конкурс задание «Все ли приставки вы знаете?»

- Вспомните и запишите приставки какие вы знаете. Какая группа больше успеет записать за 2 минуты?

Работа в группах

·      Самостоятельно

·      В  парах

·      В группе

Проверка.

- С какой часть речи схожи приставки?

- Чем схожи?

- В чем различие?

Следующее задание. Запишите одним словом.

Присоединить с помощью веревки. (привязать)

Присоединить с помощью иголки. (пришить)

Очень добрый. (предобрый)

Как называли Кощея в русских сказках?. (Бессмертный)

А царевну Елену? (Прекрасная).  Слайд № 8

Проверка.

 (закрасить слово приставка)

* Физминутка

- Рассажите, что вы знаете  о суффиксах? Слайд № 9-11

- Возьмите карточки под номером и выполните задание. Вам нужно образовать новые слова.

Взаимопроверка.

Сверьтесь с доской.

- Назовите слова и суффиксы, при помощи которых образовались слова.

«Самый внимательный» Назовите детенышей:  козы, утки, собаки, курицы, тигра.    - При помощи какой морфемы образовали новые слова?

(закрасить слово суффикс)

*) Окончание. Слайд № 12-14.

- Выберите правильное утверждение

А) окончание служит для связи слов в предложении

Б) Окончание служит для образования новых слов.

- Прочитайте, что написано на доске? Слайд №15-16

- Это предложение?

- Какая морфема необходима, чтобы получилась предложение?

- Составьте предложения, изменяя окончания.

- Что получилось? (пословица)

- Как вы ее понимаете?

- Запишите пословицу, выделив  окончания в словах, которые вы изменили.

Проверка.

(закрасить слово окончание)

4. Итог: Слайд 15-16

- Мы повторили все, что вы знаете о частях слова. Возьмите карточки №  и попробуйте составить новые слова из морфем разных слов.

приставка

корень

суффикс

Окончание

слово

залез

приготовить

ночка

коса

 

полет

краски

дочка

лапа

 

 

зори

голенький

нога

 

понес

слово

курица

крапива

 

расписка

садик

 

звезда

 

 

Проверка. Слайд № 17

5. Возврат к проблеме

6. Ref.

 Игра –конкурс « С какого дерева упали листья?»

7. Оценки.

                        Корень мой находиться в цене.

                        В очерке найди приставку мне.

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

                        Вся же – в дневнике я и в журнале.

- Сегодня вы оценили свои знания сами. Покажите карточки.

- Какого цвета они?

- Молодцы. Спасибо за урок.

 

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров801
Номер материала 293524
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх