Конспект урока по русскому языку
4 класс
Тема:
«Имя существительное как часть речи.
Собственные имена существительные»
Учитель – методист
Новостепновской ОШ
Усатова
Галина Васильевна
Тема: Имя
существительное как часть речи. Собственные имена существительные.
Планируемые
результаты:
Оценивать свои
достижения при выполнении заданий, распознавать имя существительное среди
других частей речи, обосновывать правильность отнесения слова к имени
существительному, научиться осознанно и произвольно строить речевое
высказывание, находить необходимую информацию и анализировать её содержание.
Формировать чувства уважения к русскому языку, гордости за русский язык.
Оборудование: Физическая
карта России ( на каждую парту), карточки для работы в парах, таблица «Имя
существительное». Пословица (В гостях хорошо, а дома лучше), запись на доске.
Ход урока
І.Организация
класса.
ІІ.Мотивация
учебной деятельности.
1.Минутка каллиграфии: ад, ел, ел, ом, ос,ом.
Весёлый гость – дому ралость.
2.Орфографический диктант: муравьи, стрела, ружьё, долина, чер-
вяк,
площадка, снегирь, интересная, листочки, золото, берёзка,
сапоги,
дорога.
-Какое
слово лишнее? (интересная). Почему? На какие вопросы
отвечают
остальные слова? А что это за слова? (Существительные)
-Как вы
думаете, какая тема сегодняшнего урока?
-Что вы
знаете о существительном?
Работа по таблице
«Имя существительное».
ІІІ.Сообщение
темы и задач урока.
1.Разбор предложения: (найти грамматическую основу)
Спит
орешник у лесной сторожки,
Жёлтая
листва лежит вокруг. (Обратить внимание на прямое и пере –
носное
значение слов).
-Какая
часть речи называется именем существительным?
2.Найти
имена существительные среди других частей речи:
Рисуют,
короткий, край, четырнадцать, земля, горячо, подлетел,
маленький,
язык, восемь, багатство.
Ребята
выбрали слова: край, земля, язык, багатство.
-
Что означает слово богатство?
Богатство –
это материальные и духовне ценности. Для одних лю –
дей
богатство – деньги, красиве дома, автомобили. Для других –
родная
земля, здоровье, семья.
Что есть
богатство для вас?
3.Творческая
работа: Напишите 5 слов имён существительных, что
есть
богатство для вас?
4.Работа в
парах. Игра «Моя Россия».
Открыть
карту и выписать 5 названий рек, 5 названий городов.
-
Как пишутся собственные имена существительные?
4.Физминутка
«Медвежата»
5.Работа в группах.
Интерактивное упражнение «Кто больше? Кто быстрее?»
1гр.- написать
названия сел, морей.
2гр.- имена людей,
названия океанов.
3гр.- названия
улиц, рек.
4гр.- клички
животных, названия материков.
5.Проверка работы.
Вывод. (Делает каждая группа).
ІV.Закрепление
изученного материала.
Помоги Незнайке
ответить на вопросы:
1.Москва столица
какого государства?
Запись: Москва –
столица России.
2.Салгир - это
город или река?
Салгир – река
Крыма.
3.Карпаты и Альпы –
это горы или моря?
Карпаты и Альпы –
это горы.
4. Лена и Нева –
это города или реки России?
Лена и Нева – это
реки России.
Самостоятельная
работа. (Работа по карточкам)
Меня зовут … .
Мою маму зовут …, а
папу … .
Я дружу с … .
Мою собаку зовут …,
а кошку -… .
Я люблю свой город
… .
v.Рефлексия.
Оценить свою работу
на уроке: - отлично - хорошо
VІ.Итог урока.
- Что нового вы
узнали на уроке?
- Что вам
понравилось или не понравилось на уроке?
Работа над
пословицей:
«В гостях хорошо, а дома лучше»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.