163237
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку: " Имя прилагательное как часть речи" 5 класс

Конспект урока по русскому языку: " Имя прилагательное как часть речи" 5 класс

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: «Имя прилагательное, как часть речи».

Задачи урока:

  • Изучить имя прилагательное, как часть речи; выяснить его грамматические признаки;

  • Развивать устную, монологическую речь, орфографическую зоркость, творческое мышление.

  • Воспитывать любовь к родному языку, к искусству, к устному народному творчеству.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: традиционная.

Структура урока:

  • Организационный момент;

  • Вступительное слово учителя;

  • Изучение нового материала;

  • Закрепление изученного;

  • Творческая работа;

  • Итоги и выводы;

  • Домашнее задание.

Урок составил: учитель русского языка и литературы Буравкина М.Б.





















Ход урока

  1. Организационный момент:

У: Сегодня на уроке мы начнем изучать ещё одну самостоятельную часть речи имя прилагательное. Общее значение имен прилагательных и их употребление в речи.

  1. Вводное слово:

У: В самом названии части речи – имя прилагательное – уже содержится намек на то, что это слово должно к чему-то «прилагаться», присоединяться.

Заглянем вглубь истории. Прилагательное не является исключением из того, что многие грамматические термины имеют корни в латыни. Дословный перевод названия прилагательное – от греч. - «эпитет».

Эпитет – образное, художественное определение.

У: Определяю я предметы

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

У: О какой части речи я сказала?

У: Прилагательное очень сложная, но в тоже время и интересная часть речи.

А для начала давайте отгадаем загадки:

Сам алый,

сахарный,

Кафтан зеленый,

бархатный. (Арбуз)

Черный Ивашка,

Деревянная рубашка

Где носом поведет,

Там заметку кладет. (Карандаш)


Бежит свинка,

Железная спинка,

Льняной хвостик. (Иголка)


  1. Изучение нового материала:

У: Какие слова помогли вам разгадать загадки?

У: Давайте запишем первую загадку, подчеркните в ней прилагательные. Какие вы подчеркнули?

(Алый, сахарный)

У: Что обозначают эти имена прилагательные?

У: Теперь рассмотрим общее грамматическое значение имени прилагательного.

У: Прилагательное – это самостоятельная часть речи, обозначает признак и отвечает на вопросы какой? Каков? Чей?. Пример: Какой – черный, каков: - плох, чей – лисий. Начальная форма прилагательного: форма именительного падежа, единственного числа, мужского рода, пример: зеленый.

У: Морфологические признаки:

У: Обратите внимание на доску, дана таблица, мы видим, что прилагательное имеет постоянные и не постоянные морфологические признаки.

У: И Синтаксическая роль: в предложении имя прилагательное в полной форме является определением, а в краткой форме – сказуемым.

У: В сочетаниях может быть, как зависимым словом: красное солнце, так и главным словом: синий от мороза.

У: Ребята, на доске размещен рисунок апельсина, скажите, каким он бывает? Какой он?

У: Верно, сейчас вы с помощью прилагательных описали апельсин, рассказали, каким он бывает в реальности, т.е. вы рассказали о признаках этого предмета. Теперь откройте учебники на странице 94, давайте прочитаем правило. Опираясь на это правило, мы можем сделать вывод, что признак предмета: апельсин – вкусный, отличительный признак, апельсин – сладкий.

  1. Закрепление изученного материала:

У: Давайте выполним упражнение 819, прочитайте текст.

У: Ребята, как мы озаглавим этот текст?

(Торговые ряды Москвы)

У: Давайте посмотрим в толковом словаре значение слова ряд, зачитайте.

У: 1) линия ровно расположенных предметов;

2) ларьки, рыночные прилавки, расположенные в одну линию.

В данном случае нам подходит второе значение. Это ларьки или прилавки, расположенные в одну линию. Давайте прочитаем текст ещё раз.

У: Во втором абзаце перечислены названия рядов, скажите, глядя на названия, чем торговали в этих рядах?

(Иконами, котелками, шапками, маслом, лаптями, красками, золотом, серебром, сапогами, яблоками.)

У: Верно, запишите несколько названий городов, в которых используются прилагательные. (Красный Сулин и т.д.)

У: Названия улицы с прилагательными (3 примера)

У: А сейчас выполним упражнение 820. Читают задание. Вам нужно выписать существительное и относящееся к нему прилагательное, в скобках записать признаки, которые вы знаете.

(Вода – голубая, чистая, прозрачная, синяя. Дорога – извилистая, долгая, грязная, кривая. День – тихий, майский, дождливый, жаркий.)

У: Скажите, для чего используются прилагательные в речи?

(Для придания красочности, яркости, выразительности, помогают нам представить предмет, о котором идет речь.)

У: Кто мне скажет имя прилагательное это какая часть речи?

(Самостоятельная)

У: А какие вы еще знаете самостоятельные части речи?

(Существительное, прилагательное, глагол, числительное, местоимение, наречие).

У: Каким членом предложения является прилагательное?

(Определением)

У: Как будем его подчеркивать? (волнистой линией).

У: кто желает сделать разбор предложения у доски? Остальные в тетради.

Летит дятел, несёт в клюве сосновую шишку. Летит и несет однородные сказуемые)

У: Верно, давайте обратимся к упражнению 820 и найдем в нем эпитеты.

(Дорога – скучная, день – тихий)

У: Что же такое эпитеты?

(Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным).

  1. Творческая работа.

У: Ребята, перед вами картина. Составьте по картине вопросы. Что изображено? Какие предметы вы увидели? Составьте по 5-6 предложений об этой картине, не забудьте озаглавить текст.

  1. Итоги. Выводы.

У: Что же такое прилагательное?

У: На какие вопросы оно отвечает?

У: Что такое признак предмета?

(это примета, свойство, характеристика предмета или явлений)

У: Что нового узнали на уроке?

У: Что запомнилось больше всего?

  1. Домашнее задание.

У: стр. 93-94, упр. 822.
















Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Задачи урока:

·        Изучить имя прилагательное, как часть речи; выяснить его грамматические признаки;

·        Развивать устную, монологическую речь, орфографическую зоркость, творческое мышление.

·        Воспитывать любовь к родному языку, к искусству, к устному народному творчеству.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: традиционная.

Структура урока:

·        Организационный момент;

·        Вступительное слово учителя;

·        Изучение нового материала;

·        Закрепление изученного;

·        Творческая работа;

·        Итоги и выводы;

·        Домашнее задание.

 

Урок составил: учитель русского языка и литературы Буравкина М.Б.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.