Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку « Мягкий знак после шипящих на конце наречий".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку « Мягкий знак после шипящих на конце наречий".

библиотека
материалов

Тема урока: Мягкий знак после шипящих на конце наречий.


Цели урока: 1) познакомить учащихся с правилом написания мягкого знака после

шипящих на конце наречий, сформировать умение правильно писа

слова с данной орфограммой; повторить правописание мягкого знака

после шипящих в других частях речи (существительных прилагательных, глаголах);

2) продолжить работу по развитию лингвистической речеведческой компетентности учащихся, образного и логического мышления, их познавательной активности и творческих способностей, обогатить активный словарь учащихся;

3) воспитывать любовь к родному языку, показывая его богатство и выразительность, прививая интерес к его познанию.


Ход урока

I. Организационный момент

1. Положительный эмоциональный настрой

2. Запись числа, классной работы.

а) Давайте вспомним, какой раздел науки о языке мы сейчас изучаем?

МОРФОЛОГИЯ.

- Что изучает морфология? (Слова как части речи).

- Какую часть речи в этом разделе мы изучаем?

Наречие

- Точнее, заканчиваем изучать, ведь сегодня последняя тема, связанная с этой частью речи. Вы её сами сформулируете, но чуть позже.


III. Подводящий к теме диалог.

На доске записана загадка:


На лугу живет скрипач(?),

Носит фрак и ходит вскач(?)

Отгадайте загадку. (Кузнечик)

-Какие слова в загадке рифмуются? (Скрипач и вскачь).

- Чем они похожи (что у них общего)? (На конце – шипящие «ч»).

- В каком ещё слове загадки есть орфограмма, связанная с шипящим? (Живёт: жи-ши пиши с буквой И).

- А что обозначают (?) в словах «скрипач(?)» и «вскач(?)» ?

- Можете ли вы точно определить, нужен или не нужен Ь в слове «скрипач(?)» ?

-Что это за часть речи? От чего зависит правописание Ь после шипящих на конце существительных?

Какого склонения существительное «скрипач»?

Сделайте вывод.

- Спишите в тетрадь первую строчку загадки, обозначив эту орфограмму. (Один ученик – у доски)

- А как писать «вскач(?)» ?

Что это за часть речи? Докажите.

Что обозначает? На какой вопрос отвечает?

Изменяется или не изменяется?)

- Спишите вторую строчку загадки, предположив, нужен или не нужен Ь в слове «вскач(?)». Не бойтесь ошибиться, ведь мы ещё только учимся.

- Мнения разделились.

- Сформулируйте вопрос сегодняшнего урока (чего мы не знаем, чтобы точно сказать, как писать слово «вскач(?)»? ) и выразите его в теме урока. (Уточнить: на конце наречий + после шипящих)

- Запишите тему урока в тетрадь. (Тема записывается и на доске.)

- Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цели. Для этого используйте опорные слова:

Знать: правило… (написания Ь после шипящих на конце наречий)

Уметь: правильно… (писать наречия с шипящими на конце)

Повторить: правописание…(Ь после шипящих в других частях речи).

IV. «Открытие» нового знания.

1. Чтение правила на с.134

- Есть ли из этого правила исключения? Найдите их в последнем предложении. (Уж, замуж, невтерпёж).

2. Запись правила в опорный конспект

V. Закрепление знаний.

1. Упражнение 251 выполним на доске и в тетрадях комментировано,используя алгоритм в упр. 250

2. Работа у доски

Открывается настежь, сплошь усыпано, выйти замуж (искл.), уйти прочь, ударить наотмашь, упасть навзничь.

Словарная работа.

Значения каких наречий вам не понятно? Где можно найти толкования непонятных слов?

(Используя «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой,

выясняем значения непонятных слов:

Настежь – распахнуть совсем, до конца.

Сплошь – без промежутков, по всей поверхности, целиком.

Замуж (выйти) – стать чьей-то женой.

Прочь – в сторону, дальше от кого или чего-нибудь, долой.

Наотмашь – сильно размахнувшись.

Навзничь – опрокинувшись на спину, вверх лицом.)

- А как сказать, если упал вниз лицом? (Ничком, ниц (книжн.)).

4. Составьте с двумя любыми словосочетаниями из упражнения 251 предложения и запишите их в тетрадь (работа выполняется самостоятельно, потом – устная выборочная проверка).

5. Работа в тетрадях комментировано

1. С грамотой вскач(?), без грамоты хоть плач(?).

2. Тот хорош(?), у кого поспеет рож(?).

3. Ласковым словом и камень растопиш(?).

4. Повинную голову меч(?) не сечёт.

5. Воду в ступе толоч(?) – вода и буде

т- Что объединяет эти 5 предложений? (Это пословицы) Все ли они вам понятны?



Мягкий знак после шипящей

Пишется


Не пишется

В левую сторону ь знак пишу, а в правый - ь знак не пишу

VII. Домашнее задание.

Упр. 249, учить правила в опорном конспекте

VIII. Подведение итогов урока.

1. Обратимся к целям, которые мы поставили в начале урока:

Знать: правило… узнали? (Третий раз звучит правило)

Уметь: правильно… научились?

Повторить: правописание… повторили?

2. –Оцените сами урок: понравилось вам или нет?

3. Оценивание учителем работы учеников на уроке.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели урока:  1) познакомить учащихся с правилом написания мягкого знака после

    шипящих на конце наречий, сформировать умение правильно писа

  слова с данной орфограммой; повторить правописание мягкого знака

  после шипящих в других частях речи (существительных   прилагательных, глаголах);

  2) продолжить работу по развитию  лингвистической речеведческой компетентности учащихся, образного и логического  мышления, их познавательной активности и творческих способностей,      обогатить активный словарь учащихся;

 

     3) воспитывать любовь к родному языку, показывая его богатство и выразительность, прививая интерес к его познанию. 

Автор
Дата добавления 15.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров390
Номер материала 484954
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх