Конспект урока
по русскому языку
Тема: « Безударные окончания имён существительных 1 и 2 склонения
в единственном числе»
3 класс
Подготовила учитель начальных классов
Белухина Светлана Ивановна
2015 год
Предмет «Русский язык», авторы М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А.Байкова
УМК «ПНШ»
Класс: 3
Тема « Безударные окончания имён существительных
I и II склонения в единственном числе»
Цель: сформировать умение грамотно записывать окончание имён существительных I и II склонения в единственном числе.
Задачи:
- уметь устанавливать значимость познавательной деятельности;
- уметь контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- освоить первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
Технология: «Развивающее обучение»
Формирование УУД:
Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству;
Регулятивные: сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью детей, учителя; соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его.
Познавательные: общеучебные – самостоятельное определение цели, построение речевого высказывания, выбор эффективных способов решения творческих задач; логические – выбор критериев для сравнения, доказательство;
Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
|
Этап урока |
Цель этапа |
Содержание деятельности |
Результат этапа |
Методы, приёмы |
|
1.Организационный
|
Проверка учащихся к уроку |
- Сегодня нас ждет большая работа. Справиться с ней могут внимательные, любознательные, трудолюбивые и дружные ребята. –На уроке понадобятся: учебники, ручки, тетради, внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки, сообразительные головы, а самое главное – хорошее настроение. Теперь настроимся на работу – откроем ладошки к новым знаниям и произнесем нашу волшебную фразу: Я хочу много знать! - Откройте тетради и запишите число. |
Готовность к уроку. |
|
|
2. Мотивационный |
Формирование познавательного интереса к изучению русского языка
|
- Сегодня на уроке продолжим работу над безударными окончаниями имён существительных. А какая тема, вы скажете сами позже.. |
Сформирован познавательный интерес |
Словесный метод |
|
3.Словарная работа
5. Целеполагание.
|
Подготовка к изучению нового: повторить падежные вопросы и предлоги.
Сформулировать тему урока
|
-Посмотрите на таблицу , догадайтесь какое это слово?
(Пальто,морковь.картофель,желать,беседа,горизонт, Погода.)Слайд 1 l Что называется именем существительным? l Как изменяется имя существительное? l Какие существительные относятся к 1, 2 склонению? l Как проверить безударное окончание имён существительных?(слайд2) -А сейчас вы догадались какая тема нашего урока? -Открыли учебник посмотрите такая тема ? -Это новый материал? -Какие задачи поставим на уроке ? Слайд 4.
|
Знают падежные вопросы и предлоги
Самостоятельно мыслят
Сравнивают,
|
Метод беседы
Игровой метод
|
|
6. Изучение нового материала.
|
Сформировать внутреннюю позицию к деятельности Сформировать умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей
|
--Проблемная ситуация -Послушайте шуточное стихотворение Э.Мошковской(упр.43.с.43) -Что вы заметили? -правильно,здесь рифмуются последние слова каждой строчки,мы слышим [- ай] Мы сейчас с вами проведём исследование. -Спишем текст по правилам стихотворения упр.43 - Подчеркните сущ-ые в форме косвенных падежей ед.числа. Выделите окончания. Под подушкой(1скл.,ед. ч.,Т.п.),с кукушкой (1скл.,ед. ч.,Т.п.) ,с лягушкой (1скл.,ед. ч.,Т.п.), опушкой(1скл.,ед. ч.,Т.п.), - Какие окончания у сущ-х ? (-ой,) - Что объединяет эти сущ-ые? ( Они женского рода) -Укажите склонение,род,число этих существительных Какой можно сделать вывод7 (У существительных 1 склонения в единственном числе в Т. П. окончание –ой)
|
Сформированность внутренней позиции к деятельности (Л) Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей(Р)
Умение определять окончания имён сущ-х
Анализ
|
Исследовательская работа
Словесный метод
Учебный диалог |
|
7.Физминутка.
|
Активный отдых |
Давайте отдохнем играя. Я буду называть существительные, если оно 1 склонения - хлопайте в ладоши над головой, если 2 склонения- присядьте, если 3 склонения- наклон вперед: доска, мел, перемена, правило, тетрадка, учебник, ручка, линейка. |
Отдохнули |
|
|
8. Закрепление. Работа в парах.
|
Формировать умение планировать учебное сотрудничество |
- Познакомимся с упр.44 -Прочитайте стихотворение все слова знакомы? Слайд 5 -Выписать все существительные с пропущенными окончаниями ,рядом в скобках укажите склонение,число ,падеж.( Самостоятельное выполнения упр.44) -Сравните свои результаты с результатами на экране. Слайд 6 |
Сравнение
Умение планировать учебное сотрудничество(К) |
Работа в парах (взаимопроверка) |
|
9. Работа в группах |
|
|
Усвоили написание окончаний имён сущ.
|
ИКТ |
|
10. Самопроверка |
Самооценка |
|
Способность адекватно себя оценивать |
Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|
|
|
11. Итог урока.
|
Сформировать уметь оценивать результат своей деятельности.
Сформировать умение устанавливать значимость познавательной деятельности. |
- Что мы сегодня узнали нового? - Чему научились на уроке? - Что показалось трудным? - Что понравилось на уроке? Самооценка (подсчёт баллов)
|
Способность оценивать результат своей деятельности.
Способность устанавливать значимость познавательной деятельности.
|
|
|
13.Инструктаж по выполнению д/з |
Дать представление о выполнении д/з |
Упр.45 -Списать по правилам стихотворения. -Выписать сущ.с пропущенными оконч.в нач.форме. -Подчеркнуть сложные слова |
Умение выбирать и преобразовывать |
|
|
Критерии оценивания: на каждом этапе учащиеся сами себя оценивают по пятибалльной системе( на отдельном листочке) |
||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет «Русский язык», авторы М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А.Байкова
УМК «ПНШ»
Класс: 3
Тема « Безударные окончания имён существительных
I и II склонения в единственном числе»
Цель: сформировать умение грамотно записывать окончание имён существительных Iи II склонения в единственном числе.
Задачи:
- уметь устанавливать значимость познавательной деятельности;
- уметь контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- освоить первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
Технология: «Развивающее обучение»
Формирование УУД:
Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству;
Регулятивные: сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью детей, учителя;соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его.
Познавательные: общеучебные – самостоятельное определение цели, построение речевого высказывания, выбор эффективных способов решения творческих задач; логические – выбор критериев для сравнения, доказательство;
Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Предмет «Русский язык», авторы М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А.Байкова
УМК «ПНШ»
Класс: 3
Тема « Безударные окончания имён существительных
I и II склонения в единственном числе»
Цель: сформировать умение грамотно записывать окончание имён существительных Iи II склонения в единственном числе.
Задачи:
- уметь устанавливать значимость познавательной деятельности;
- уметь контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- освоить первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
Технология: «Развивающее обучение»
Формирование УУД:
Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству;
Регулятивные: сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью детей, учителя;соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его.
Познавательные: общеучебные – самостоятельное определение цели, построение речевого высказывания, выбор эффективных способов решения творческих задач; логические – выбор критериев для сравнения, доказательство;
Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
6 662 866 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Белухина Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.