Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку для 6 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по русскому языку для 6 класса



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

План урока №1 по русскому языку для 6 класса

Учитель: Жабакова М.Т.

Школа: ГУ «Средняя школа №13 города Рудного».

Тема урока: Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению.

Цель урока: расширить и углубить знания учащихся об имени числительном как о самостоятельной части речи.

Задачи.

Обучающие: учить исследовать числительное как самостоятельную часть речи, определить морфологические и синтаксические особенности, показать речевую функцию, организовать разные виды проверки для рефлексивных компетенций.

Развивающие: активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, используя различные формы работы и различные источники, включая ИКТ для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности, организовать поиск дополнительной информации с целью формирования информационных компетенций.

Воспитательные: воспитывать интерес к УНТ через работу с загадками, пословицами, фразеологизмами, организовать работу в группах для развития коммуникативных компетенций.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок – исследование

Методы: словесный, наглядный, поисково – исследовательский, частично – поисковый, практический

Приёмы: работа с загадками, пословицами, фразеологизмами; стратегия «Пирамида», творческое задание, рефлексия.

Формы: групповая, индивидуальная, фронтальная

Технология: дифференцированное обучение

Оборудование: электронная презентация, печатный материал к уроку, ватман, фломастеры.


Этапы урока

Виды деятельности

Дополнительные возможности



Для способных и одарённых детей

Для детей с особыми возможностями

Орг.момент

Психологический настрой.

Организация деления класса на группы с использование считалочки. Ознакомление с памяткой работы в группе и составление своей памятки.

Памятка о правилах работы в группе

  • Работать дружно, быть внимательными друг к другу, оказывать необходимую помощь.

  • Работать по плану.

  • Своевременно выполнять задания: следить за временем, доводить начатое до конца.

  • Качественно выполнять работу, аккуратно, без ошибок.

  • Соблюдать технику безопасности.

  • Каждый из группы должен уметь защитить общее дело и своё в частности.



Постановка темы и цели урока

Вспомнить и повторить известные морфологические сведения об имени числительном; углубить знания, познакомившись с разрядами числительных по значению и научиться их определять.


Слова какой части речи помогли вам отгадать загадки?

1.Вспомнить…

2.Углубить…

3.Научиться применить…



Три ученика, подготовившие самостоятельно загадки, загадывают их по очереди каждой группе. (за каждый правильный ответ – 1 балл, тому, кто отгадал)


Актуализация знаний















Работа с пословицами объедините попарно пословицы в зависимости от смысла, выделите числительные, задайте к ним вопросы.

1.Прочитать 1 пару пословиц, объяснить значение.

2. Прочитать 2 пару пословиц, объяснить значение

3.Назвать числительные в 1 паре пословиц и задать к ним вопросы.

4. Назвать числительные во 2 паре пословиц и задать к ним вопросы.

Два сапога – пара. Одного поля ягоды. Один с сошкой, а семеро с ложкой. Один горшок, а много ложек.

- Назовите слова, которые связаны с понятием числа?

- Что вам известно об имени числительном?

-Чем числительное отличается от всех остальных частей речи?









Работа с толковым словарём, значение слова «сошка»

Сошка – примитивное сельскохозяйственное орудие для вспашки земли.


Изучение нового материала


1.Чтение учащимися информации в учебнике о разрядах числительных по значению. Стр.219-220

2.Первичное закрепление для осмысления теоретического материала: использование стратегии «Пирамида». Каждая группа составляет кластер в виде пирамиды, используя наводящие вопросы.

1) Часть речи, которая обозначает число, количество и порядок предметов при счёте.

(1 слово)

2) Какие разряды по значению имеет числительное?(2 слова)

3)Что обозначает числительное?(3 слова)

4) На какие вопросы отвечает?(3 слова)

5) Чем может быть выражено в предложении?

(4 слова)

6) Приведите примеры числительных.

(5 слов)



Физминутка

Раз – мы встали, распрямились.
Два – согнулись, наклонились.
Три – на месте тихо ходим,
Но от парты не отходим.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место сесть опять.



Закрепление изученного материала

1.Упражнение «Третий лишний». Среди предложенных слов найти числительное и доказать.

1.Один, одиночество, однажды.

2.Второгодник, второй, вторник.

3.Пятачок, пять, пятка.

4.Вчетвером, четверг, четвёртая.

Задайте вопрос, определите разряд.

2.Соотнесите фразеологизмы по лексическим значениям.

Прежде всего – первым делом.

Точь-в-точь – как две капли воды.

Как на подбор – один к одному.

В мгновение ока – в один миг.

Под самым носом – в двух шагах.

3.Творческое задание: замените цифры буквами и прочитайте пословицы. (работа в группе)

Горе на двоих — полгоря, радость на двоих — две радости.

4,16,18,6 15,1 5,3,16,10,23 – 17,16,13,4,16,18,33, 18,1,5,16,19, 20,30 15,1 5,3,16,10,23 – 5,3,6 17,16,13,4,16,18,10.

Руки поборют одного, знанье — тысячу.

18,21,12,10 17,16, 2,16,18,32,20 16,5,15,16,4,16, 9,15,1,15,10,6 – 20,29,19,33,25,21.

Семь раз отмерь - один раз отрежь.

19,6,14,30 18,1,9 16,20,14,6,18,30 – 16,5,10,15

18,1,9 16,20,18,6,8,30.

Объясните смысл пословиц, определите разряды.














Самостоятельная работа по карточке.

Выписать из списка слов только имена числительные.

Один, учение, третий, двойной, шестой, четыре, брат, первенство, пятый, пять, удвоить, одинарный, земля, тройной, семь, двадцатый, первая, школа, годовалый, столетник, сто, тысяча, числовое.

Итог урока. Рефлексия.

Я знал….

Я узнал….

Я научился применять…

Мне было трудно…

Я свою работу оцениваю на …

С кем из одноклассников тебе бы хотелось поработать на следующем уроке.



Домашняя работа

1.Упражнение 705 письменно (для всех учеников)

2. Составить по три вопроса об имени числительном.(для средних учеников)


3. Написать мини – сочинение о своём городе с использованием числительных.(для сильных учеников)




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В материале представлена разработка урока по русскому языку для 6 класса на тему: "Имя числительное. Разряды числительных по значению". Содержание урока направлено на расширение и углубление знаний об имени числительном. Для организации исследовательской деятельности можно использовать групповую работу. Задания отобраны с целью дифференциации по уровню сложности для того, чтобы вовлечь всех учащихся в процесс обучения. Для проведения урока была организована индивидуальная работа с одарёнными учениками, подготовившими самостоятельно загадки с использованием числительных.

Общая информация

Номер материала: 359927

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>