Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Имя прилагательное" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку "Имя прилагательное" (4 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Документы в архиве:

Название документа ИнфоУрок-4клРус.Яз.-1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

(обобщение)        


Цели:

1) познавательная:

- обобщение и систематизация знаний об имени прилагательном;

2) практические:

- закрепление умения отграничивать прилагательное от других частей речи;

- закрепление навыка правописания родовых окончаний имен прилагательных;

- безударных падежных окончаний имен прилагательных;

- развивать умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи;

- умения логически рассуждать на грамматическую тему;

3) коррекционные:

- формирование представлений о величине, форме, размере предмета;

- тренировка произвольной слуховой, зрительной памяти;

- формирование речевой активности, организация речевой практики;

- формирование умения ориентироваться в тетрадях, учебнике, на доске, на столе;

- развитие координации движений мелкой моторики рук;

- автоматизация способов ориентирования в большом пространстве, умения работать по инструкции;

- стабилизация внимания.

4) воспитывающие:

- воспитание интереса к русскому языку;

- пробуждение положительного настроения, ощущения уверенности в себе;

- формирование единого и ритма в работе, целенаправленности действий;

- пробуждение познавательного интереса к окружающему


Задачи:

- закреплять знания лексико-грамматических признаков прилагательных;

- формировать умение правильного определения и написания родовых и

падежных окончаний у прилагательных;

- способствовать укреплению и сохранению здоровья;

- воспитывать толерантность.


 Оборудование:   карточки со словами и предложениями, сигнальные карточки,  цветные карандаши,

                                

  ТСО: мультимедийный проектор




ХОД  УРОКА

        1.  Орг. момент

        

                        Слышите,  звенит звонок,

                        Говорит: «Начнем урок!»

        

- Сегодня вы пришли в школу с хорошим настроением.  Улыбнитесь друг другу,  нашим гостям. Девиз нашего урока « С малой удачи начинается успех».  А теперь за работу.

        2. Проверка дом. Задания.

- Откройте тетради. Что нужно было выполнить дома.       

 ( Записать словосочетания. Вставить в них пропущенные слова).

Искать (вчерашний) день         1. Тратить время на бесполезные поиски 

                                            чего-либо.

Хуже  (горькой)  редьки         2. Совершенно невыносим.

Под  (горячую)   руку                 3. В минуту гнева, раздражения попадаться

                                            в самый неподходящий момент.

-  Как называются эти словосочетания?  (фразеологизм).  Объясните значение фразеологизмов. Как вы их понимаете?

- (Фразеологизмы придают нашим высказываниям выразительность.  Они лаконичны и кратки).

- К какой части речи относятся слова, которые вы вставили во фразеологизмы?  (Прилагательным).

- Докажите.   (Отвечают на вопросы какой? какая? и т.д.,  связаны с существительным).

3.Сообщение темы урока.

 -   Итак, чему будет посвящена тема нашего урока? (Имени прилагательному).

       Слайд.  Тема.  Имя прилагательное.

-    Ориентируясь на тему урока  и опорные слова на экране, сформулируйте цели урока.

        Слайд. Цели:  повторить  (изученное об имени прилагательном);

                             развивать  (наблюдательность, внимание).

- Ребята,  сегодня нам предстоит обобщить полученные знания об имени прилагательном.

-  Сегодня 2 человека работают индивидуально у доски,  когда закончите работу, садитесь на места и присоединяйтесь к нам. 1человек по карточке 

- Ребята, вспомните, что мы называем пословицей?  (Краткое изречение с назидательным смыслом).

-  Какие у нее признаки?  (Совет,  наставление,  поучения, пословицы помогают нам запомнить советы, которые пригодятся в жизни).

-Посмотрим, как вы умеете понимать смысл пословиц.

        Слайд.       Держись друга старого,  а дома  (нового).

             Маленькая ложь за собой  (большую)  ведет.

-  Закончите пословицы, используя прилагательные – антонимы. Какой мудрый совет дают пословицы?

- Как вы определили безударные окончания у прилагательных?  (Нашли существительное, к которому относится,  от существительного задали вопрос к прилагательному;   по окончании вопроса  определить окончание прилагательного).


4.  Пальчиковая гимнастика.

(Разминка для пальцев рук. Кончики пальцев левой и правой руки крепко прижаты друг к другу. При назывании пальца производить похлопывание соответствующего пальчика о пальчик).

- Мой мизинчик, где ты был?

- С Безымянным в лес ходил,

- Со Средним щи варил,

- С Указательным кашу ел,

- А с Большим я песни пел.

Крепкое сплетение пальцев с последующим потряхиванием кистей.

- А теперь пришла пора-

За работу детвора.

1,2,3,4,5-

Начинаем мы писать.


5.  Чистописание   (на листочках)

                ая   яя   ий   ый   ой   ое   ее   ые   ие

      - Прочитайте хором строчку чистописания.  

      -  Что она напоминает?  (   окончание    им. прилагательных)

      - Запишите ее, затем красным карандашом обведите окончания жен.рода, зелёным-мужской род, синим – средний род.

        (Родовые    - ая, яя  -  ж.р., ий, ый, ой - м.р.,  ое, ее – ср.р.,  ые – мн.ч.)

       - Молодцы. Какие окончания остались  

    6.   - Проверим работу ребят у доски.

        1. Исключите буквы согласных глухих непарных звуков:  (Анжелика)

ч   а   щ   р   о   х   м   а   ц   т  

-Прочитайте,  какое слово получилось?  (аромат)

-Какое значение имеет это слово?


Ароматы, которые мы вдыхаем, могут оказывать как негативное, так и позитивное воздействие на организм человека, на его психику. В современной медицине, как и в давние времена, используют запахи для ароматерапии. По-разному влияя на организм, аромат может улучшить настроение или, наоборот, ввести человека в состояние депрессии.

- Какое значение имеет это слово?

(раздаются аромат.вещества)

- Какие ассоциации вызывает эти запахи?

- Образуйте от существительного  аромат  имя прилагательное.  С помощью какой части слова образовалось новое слово?  (суффикса  )

Запишите эти слова на 2 строчке:  аромат,  ароматный.  Разберите слова по составу.


2. Вставьте пропущенные буквы  о  или  а:(по карточке) ( Аня)

а  втобусный  осиновое

о  вощная                     з а бавный       

п а ссажирский            а ктивная                

к о мандрый

Проверка с помощью сигнальных карточек.

- У вас на столе красные и зеленые кружки. Если вы согласны с работой,  поднимаете зеленый круг, нет – красный.

- Можно ли в данных словах проверить безударные гласные?  (Нет.  Словарные слова).

- На какие группы можно разбить эти слова?  (Ж.р., м.р., ср.р.).  К какой части речи относятся эти слова?  (К прилагательному)

- Как вы определили, что это имя прилагательное?  (Отвечают на вопросы: какой? какая? какое?  Обозначают признак предмета).  


3. Соотнесите вопросы и окончания прилагательных.

        Какого?                 ым,  им

        Какому?                 ое,   ее

        Какое?                 ого,  его

        Каким?                 ой,  ый,  ий

        Какой?                 ом,  ем

        О каком?                 ому,  ему

- Как определить, какое окончание надо писать у прилагательных?  (Поставить вопрос, какое окончание будет у вопроса,  такое надо писать и у прилагательных).

- Молодцы,  хорошо справились с этим заданием.

Слайд. Упражнение для глаз.


4. Работа по карточкам и в тетрадях ( Тимур , Юля, Ангелина)

- На листочках текст.  Прочитайте.  Понятно,  о чем в нем говорится?

- Чего не хватает в этом тексте?  (Прилагательных)

- Какую роль выполняют прилагательные в русском языке?  Для чего они нужны?  (Они помогают описать предмет, делают нашу речь ярче, выразительнее).

- Вставьте имена прилагательные,  пользуясь словами для справок.

  .  ….  утром  падал  … снежок.  Он укрывал  елочки.

(Ранним,  весенним,  робкий,   маленькие)


- Спишите текст.  Определите грамматические признаки у имен прилагательных.

  1  предложение  по членам предложения.  


Слайд. Физминутка


IV. Работа с учебником

- Продолжим нашу работу с учебником.

- Открыли с  (От существительного поставить вопрос к прилагательному).

необходимо проверять  окончанием  падежного вопроса)

- Запишите словосочетания по вариантам и составьте по 1 предложению устно

- Кого можно назвать весенними гостями?

- Что вы знаете о грачах? Слайд

V.  Работа в группах

- Теперь, я думаю,  вы готовы показать все, что вы знаете об имени прилагательном.   Для этого вы сейчас поработаете в группах. Составите сводную таблицу об имени прилагательном. На столах у вас листы-подсказки. Заполните их.


I р.

обозначает __________

вопросы ____________

II р.

изменяется ________ ч.

                    ________ ч.

___________ род

___________ род

___________ род

III р.

связано_____________

член предложения

____________________

- Давайте проверим, правильно ли вы составили сводную таблицу.

Слайд.    П         Признак предмета

                Р         Отвечает на вопросы

                И         Какой?

                Л         Какая?

                А         Какое?

                Г         Какие?

                А        Изменяется    по родам     

Т                                   Ж (ая, яя)

                Е                                    М  (ий, ый, ой)

                Л                                  Ср  (ое, ее)

                Ь                                     числам 

                Н                                 ед. ч.

                О                                мн. ч.

                Е          В предложении является определением

                

                

VIII. Итог. Оценки. Слайд

- Посмотрите внимательно на Смайлика как бы вы ответили на его вопросы?

- Ребята,  как вы думаете,  достигли ли поставленных целей в начале урока?

Д/з.  с.50  упр. 3                 

Слайд

  













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 

 

 Конспект урока по русскому языку 4 класс по теме «Имя существительное». Авторы учебника В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Представлен на защиту высшей квалификационной категории для министерства образования города Оренбурге. Тип урока: урок «обобщение» пройденного материала. Урок с применением ИКТ. Конспект урока разработан для учеников имеющих нарушение зрения, в ходе урока соблюдались гигиенические условия учебной деятельности школьников с ограниченными возможностями здоровья. Были проведены две физкультурные минутки, благодаря мультимедийному проекту урок был красочным и интересным. Разные задания позволяли поддерживать интерес школьников на протяжении всего урока. 

 

 

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров496
Номер материала 446331
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх