593975
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку "Морфемика"

Конспект урока по русскому языку "Морфемика"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Морфемика.

Цель: научиться определять роль морфем в словообразовании.

Задачи:

Образовательная: повторить материал, изученный в 5 классе: обобщить, систематизировать знания по теме «Морфемика»; определить роль морфем в словообразовании

Развивающая: развивать память, мышление, орфографическую зоркость, формировать навыки грамматического разбора;

Воспитательная: привить интерес к русскому языку.

Ход урока

I Организационный момент. Приветствие, сообщение темы урока, целей, оформление классной работы в тетрадях.

(Все на свете состоит из чего-то: лес – из деревьев, облака – из множества водяных капель, тело человека – из клеток. И слова сделаны из своего строительного материала. На данном уроке вы вспомните то, что вы знаете о составе слова.)

II актуализация знаний (Фронтальный опрос)

  1. Что такое Морфемика? (то раздел науки о языке, в котором изучаются морфемы – части слова: приставка, корень, суффикс, окончание.)

  2. Что такое морфема? (Морфема – наименьшая значимая часть слова.)

  3. Какие морфемы вы знаете? (приставка, корень, суффикс, окончание,)

  4. Форма одного и того же слова - это (лексическое  значение остаётся тем же самым. Меняется только его грамматическое значение.)

  5. Однокоренные слова - это слова с различным лексическим значением)


III Работа над темой

Главной частью слова, его смысловым центром, является корень. От него появляются новые слова, как бутоны на цветке.

-Давайте, используя корень от слова вода образуем новые слова, которые будут являться глаголами (обезводить, наводнить, обводнить итд.)

-А теперь, попробуем образовать существительные (водичка, водица)

- Прилагательные (водный, подводный, безводный и т. д.)

А знаете ли вы, какое максимальное количество корней может быть в слове?

(три – грязеводолечебница, самолетостроение)


- Еще одной важной морфемой в слове является окончание. Давайте проведем лингвистический эксперимент и определим, какую функцию оно выполняет. Прочитаем предложение Раннее утро, и дети идут в школу, опустив окончания в словах. Оно теперь звучит так: Ранн утр, и дет ид в школ. Как мы видим, окончание служит для связи слов в предложении и словосочетании.

- Прочитайте стихотворение и сделайте вывод о том, для чего в русском языке нужны суффиксы. При этом обратите внимание на следующие слова: Слава, забор, скамейка, Боря, тетрадь, карандаш, лоб, шея.

Сидит Славочка на заборике,

А под ним на скамейке Боренька.

Боренька взял тетрадочку,

Написал: «Дурачок ты, Славочка».

Вынул Славочка карандашище,

Написал в тетрадь: «Ты дурачище».

Борище взял тетрадищу

Да как треснет по лбищу Славищу.

Славище взял скамеищу

Да как треснет Борище в шеищу.

Плачет Славочка под забориком,

Под скамеечкой плачет Боренька.

Как вы смогли заметить, суффиксы имен существительных в этом стихотворении похожи на волшебный гриб из знаменитой сказки про Алису, который помогал девочке то вырасти, то снова уменьшиться. Они служат для образования новых слов.

Суффикс -ИЩ- увеличивает предметы, помогает тонкую тетрадь сделать толстой ТЕТРАДИЩЕЙ, а суффикс -ИК-, наоборот, все уменьшает и высокий ЗАБОРИЩЕ делает низким ЗАБОРИКОМ.

- Подобно суффиксу, приставка служит для образования новых слов.При помощи приставки мы можем изменить вид глагола и сделать незаконченное действие завершенным, например: писать - написать, бежать - прибежать.

В русском языке есть слова, достойные попасть в Книгу рекордов Гиннесса, так как в них подряд идут три приставки, что случается крайне редко. Это слова:

с-по-за ранку, пере-рас-пре-делить.

Упражнение1:

Выделите суффиксы и образуйте новые слова, подобные данным.

Клеветник, проводник, сапожник, ударник, садовник;

белизна, крутизна, тупизна, новизна, желтизна;

честность, точность, смелость, успокоенность;

удалец, молодец, купец, продавец, красавец, любимец

Упражнение2

  1. Образуйте слова с данными морфемами. Составьте с ними предложения.

hello_html_m51e0a7ff.png

  1. Работа по группам (парами). Выполните словообразовательный разбор слов 

развеселый,
– овражек,
– подсвечник,
– бег,
– лесовоз,
– мороженое.

Обменяйтесь тетрадями и проверьте выполнение задания друг у друга.

Упражнение 3Образуйте слова–корни, отбросив суффиксы и приставки.

Например : безветренный – ветер, закружиться – круг.

Наябедничать - , законченный - , погрешность - , намучиться - , продрогнуть - , ответвление - , преображение - , непринужденный - , неотчуждаемый - - , безупречный - .



VI. Тест.

  1. Найди лишнее слово:

А) гора, Б) гористый, В) гореть, Г) пригорок.

  1. Найди слово, соответствующее схеме:

hello_html_m2787a4b7.png

А) домик, Б) водный, В) бесстрашный, Г) читал.

  1. Выберите верный ответ:

ешь является окончанием

А) сущ. ж.р., Б) гл. н.ф., В) гл. 2 л. ед.ч. I спр.

  1. Найди слово с буквой ы

А) сверх__дейный, Б) спорт__гра, В) раз__скать, Г) дез__нфекция

  1. Найди слово с приставкой пре-

А) пр__лететь, Б) пр__вязать, В) пр__лечь, Г) пр__милый.

VII. Домашнее задание.

Придумать текст с 15 словами с изученными орфограммами.

VIII. Итоги урока.

  1. Какие разделы мы сегодня повторяли?

  2. Что изучает “морфемика”?

  3. Какие функции выполняют морфемы












































http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98691743

Краткое описание документа:

Данная разработка направлена на повторение материала.

Цель: научиться  определять роль морфем в словообразовании.

Задачи:

Образовательная: повторить материал, изученный в 5 классе: обобщить, систематизировать знания по теме «Морфемика»; определить роль морфем в словообразовании

Развивающая: развивать у обучающихся внимание, память, творческое мышление, орфографическую зоркость, а также умение применять полученные знания, анализировать и делать выводы, формировать навыки грамматического разбора;

 

Воспитательная: привить интерес к русскому языку.

Общая информация

Номер материала: 142372

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.