Конспект урока по русскому языку "Морфемика"

Предпросмотр материала:

Морфемика.

Цель: научиться определять роль морфем в словообразовании.

Задачи:

Образовательная: повторить материал, изученный в 5 классе: обобщить, систематизировать знания по теме «Морфемика»; определить роль морфем в словообразовании

Развивающая: развивать память, мышление, орфографическую зоркость, формировать навыки грамматического разбора;

Воспитательная: привить интерес к русскому языку.

Ход урока

I Организационный момент. Приветствие, сообщение темы урока, целей, оформление классной работы в тетрадях.

(Все на свете состоит из чего-то: лес – из деревьев, облака – из множества водяных капель, тело человека – из клеток. И слова сделаны из своего строительного материала. На данном уроке вы вспомните то, что вы знаете о составе слова.)

II актуализация знаний (Фронтальный опрос)

Что такое Морфемика? (то раздел науки о языке, в котором изучаются морфемы – части слова: приставка, корень, суффикс, окончание.)
Что такое морфема? (Морфема – наименьшая значимая часть слова.)
Какие морфемы вы знаете? (приставка, корень, суффикс, окончание,)
Форма одного и того же слова - это (лексическое значение остаётся тем же самым. Меняется только его грамматическое значение.)
Однокоренные слова - это слова с различным лексическим значением)

III Работа над темой

Главной частью слова, его смысловым центром, является корень. От него появляются новые слова, как бутоны на цветке.

-Давайте, используя корень от слова вода образуем новые слова, которые будут являться глаголами (обезводить, наводнить, обводнить итд.)

-А теперь, попробуем образовать существительные (водичка, водица)

- Прилагательные (водный, подводный, безводный и т. д.)

А знаете ли вы, какое максимальное количество корней может быть в слове?

(три – грязеводолечебница, самолетостроение)

- Еще одной важной морфемой в слове является окончание. Давайте проведем лингвистический эксперимент и определим, какую функцию оно выполняет. Прочитаем предложение Раннее утро, и дети идут в школу, опустив окончания в словах. Оно теперь звучит так: Ранн утр, и дет ид в школ. Как мы видим, окончание служит для связи слов в предложении и словосочетании.

- Прочитайте стихотворение и сделайте вывод о том, для чего в русском языке нужны суффиксы. При этом обратите внимание на следующие слова: Слава, забор, скамейка, Боря, тетрадь, карандаш, лоб, шея.

Сидит Славочка на заборике,

А под ним на скамейке Боренька.

Боренька взял тетрадочку,

Написал: «Дурачок ты, Славочка».

Вынул Славочка карандашище,

Написал в тетрадь: «Ты дурачище».

Борище взял тетрадищу

Да как треснет по лбищу Славищу.

Славище взял скамеищу

Да как треснет Борище в шеищу.

Плачет Славочка под забориком,

Под скамеечкой плачет Боренька.

Как вы смогли заметить, суффиксы имен существительных в этом стихотворении похожи на волшебный гриб из знаменитой сказки про Алису, который помогал девочке то вырасти, то снова уменьшиться. Они служат для образования новых слов.

Суффикс -ИЩ- увеличивает предметы, помогает тонкую тетрадь сделать толстой ТЕТРАДИЩЕЙ, а суффикс -ИК-, наоборот, все уменьшает и высокий ЗАБОРИЩЕ делает низким ЗАБОРИКОМ.

- Подобно суффиксу, приставка служит для образования новых слов.При помощи приставки мы можем изменить вид глагола и сделать незаконченное действие завершенным, например: писать - написать, бежать - прибежать.

В русском языке есть слова, достойные попасть в Книгу рекордов Гиннесса, так как в них подряд идут три приставки, что случается крайне редко. Это слова:

с-по-за ранку, пере-рас-пре-делить.

Упражнение1:

Выделите суффиксы и образуйте новые слова, подобные данным.

Клеветник, проводник, сапожник, ударник, садовник;

белизна, крутизна, тупизна, новизна, желтизна;

честность, точность, смелость, успокоенность;

удалец, молодец, купец, продавец, красавец, любимец

Упражнение2

1. Образуйте слова с данными морфемами. Составьте с ними предложения.

2. Работа по группам (парами). Выполните словообразовательный разбор слов

– развеселый,
– овражек,
– подсвечник,
– бег,
– лесовоз,
– мороженое.

Обменяйтесь тетрадями и проверьте выполнение задания друг у друга.

Упражнение 3. Образуйте слова–корни, отбросив суффиксы и приставки.

Например : безветренный – ветер, закружиться – круг.

Наябедничать - , законченный - , погрешность - , намучиться - , продрогнуть - , ответвление - , преображение - , непринужденный - , неотчуждаемый - - , безупречный - .

VI. Тест.

1. Найди лишнее слово:

А) гора, Б) гористый, В) гореть, Г) пригорок.

2. Найди слово, соответствующее схеме:

А) домик, Б) водный, В) бесстрашный, Г) читал.

3. Выберите верный ответ:

– ешь является окончанием

А) сущ. ж.р., Б) гл. н.ф., В) гл. 2 л. ед.ч. I спр.

4. Найди слово с буквой ы

А) сверх__дейный, Б) спорт__гра, В) раз__скать, Г) дез__нфекция

5. Найди слово с приставкой пре-

А) пр__лететь, Б) пр__вязать, В) пр__лечь, Г) пр__милый.

VII. Домашнее задание.

Придумать текст с 15 словами с изученными орфограммами.

VIII. Итоги урока.

1. Какие разделы мы сегодня повторяли?

2. Что изучает “морфемика”?

3. Какие функции выполняют морфемы

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98691743

Краткое описание материала

Данная разработка направлена на повторение материала.

Цель: научиться определять роль морфем в словообразовании.

Задачи:

Развивающая: развивать у обучающихся внимание, память, творческое мышление, орфографическую зоркость, а также умение применять полученные знания, анализировать и делать выводы, формировать навыки грамматического разбора;

Воспитательная: привить интерес к русскому языку.

Конспект урока по русскому языку "Морфемика"

Русский язык

Конспекты

DOCX

21.11.2014

2029

Русский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Данная разработка направлена на повторение материала.

Цель: научиться определять роль морфем в словообразовании.

Задачи:

Воспитательная: привить интерес к русскому языку.

Автор материала

Омарова Ольга Сергеевна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 12214
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

12214
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Омарова Ольга Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.