473538
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему

Конспект урока по русскому языку на тему

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок развития речи по русскому языку в 3 классе



Тема урока: Текст - описание.





Цели урока . Предметные :

1.научить писать текст – описание;

2.вырабатывать орфографическую зоркость;

3.расширять знания о растениях луга.

Деятельно - коммуникативные :

1.закреплять навык работы в паре , в группе;

2.закреплять навык работы с книгой , с тетрадью.

Ценностно - ориентированные :

1.воспитывать бережное отношение к природе ;

2.прививать желание изучать природу своего края.



Оборудование: экран, мультимедийный проектор , ноутбук.



Ход урока: I. Определение задач урока.

Чтение и анализ отрывка из стихотворения И. Сурикова (слайд №1 луг летом):

Бежит тропинка через луг, E:\Растения луга\i (3).jpg

Ныряет влево , вправо.

Куда ни глянь, цветы вокруг

Да по колено травы.



Зелёный луг, как чудный сад,

Пахуч и свеж в часы рассвета.

Красивых, радужных цветов

На нём разбросаны букеты.

( И . Суриков )

- Вчитайтесь в содержание этого стихотворения.

- Какими впечатлениями поделился с нами автор ?

- В какое время суток описал луг ?

- Какие слова помогают нам представить красоту луга и почувствовать льющийся запах утренней красы и луговых цветов ?

-Воссоздадим красоту цветущего луга, запечатлённого в строках стихотворения ( слайд №2 цветущий луг ). E:\Растения луга\i.jpg

II. Запись под диктовку ( первые две строки из второго четверостишия ) :

Зелёный луг , как чудный сад,

Пахуч и свеж в часы рассвета.

Задания :

- выделить изученные орфограммы;

- сверить с написанным ;

- найти слова , обозначающие признак предмета ;

- найти в тексте стихотворения слова , у которых корни одинаковы в звучании и на письме , но по значению они совершенно разные; (ответ :

« цветы вокруг «-название растений ,

« радужных цветов « - окраска цветов ) .

III.Конструирование и запись предложений.

Продолжаем работу с текстом стихотворения :

- Какие цветы можно встретить на лугу ?( ответы детей : одуванчик , колокольчик , ромашка , лютик и др. )

- В чём сходство ? ( все луговые ) .

- Какого цвета могли быть луговые цветы , о которых сказано « Красивых радужных цветов на нём разбросаны букеты «? ( слайд №3 цветы луга, слайд №4изображение радуги ) (ответы :E:\Растения луга\i (5).jpg

Ответ

- Красный, оранжевый , жёлтый , зелёный , голубой, синий , фиолетовый и

Оттенок: тёмно…

- светло…E:\Растения луга\9576381.jpg

- ярко…

- бледно…

Запись в тетрадь : Какие красивые цветы на лугу ! Тут…

Задание. Прочитать записанное предложение. Как вы думаете , какую работу предстоит вам выполнить ? ( слайд №5 с изображением ромашки , колокольчика , лютика , а под ними точки ) . Ответы учащихся. C:\Users\Pastuhova\Desktop\%20_1_~1.BMP

- Записать три предложения , заменяя рисунки названиями цветов , а точки словами , обозначающими признак предмета.

- Какие слова , обозначающие цвет ,

вы использовали для описания колокольчика ,ромашки , лютика ?

-Считаете ли вы удачным , что восклицательное предложение в нашей записи поставлено первым ?( Ответы учащихся :

-Какие красивые цветы на лугу ! Тут и белая ромашка , синий колокольчик и жёлтый лютик. )E:\Растения луга\i (6).jpg

IV. Чтение отрывка из стихотворения « Клевер» (слайд №6 растение клевер ) :E:\Растения луга\i (7).jpg

Здесь у рощицы берёзовой ,

Где к лугам сбегает рожь,

Кашки белой, кашки розовой, E:\Растения луга\i (8).jpg

Кашки алой – не сочтёшь!

С колокольчиком , с ромашкою

Клевер весело цветёт ,

И его « пчелиной кашкою «

Называет наш народ.

- Как по- другому автор называет клевер ?

- Почему в народе он именуется « пчелиная кашка «?

Комментируя , пишем :

Весело цветёт белая , розовая , алая кашка.

Задания :

- После записи находим в предложении слова, обозначающие признаки предметов . Уточним : розовый – бледно – красный ;

алый - светло- красный.

- А какого цвета ещё может быть клевер ?

Пунцовый - ярко-красный. ( А над кашкою пунцовой тихо кружится пчела .)

V.Игра « Угадай цветок «.

Работа над конструированием предложений.

Текст читает учитель:

Есть на лугу растение очень похожее на горох. Только листочки у него поменьше и горошинки совсем маленькие. На концах листьев у этого растения тонкие и гибкие усики. Коснётся такой усик стебелька другого растения и сразу начнёт обвиваться вокруг него. Цветы у растения синие или фиолетовые. В цветах много нектара.

- Что это за растение ?

- Мышиный горошек.

- Составим предложение.

На доске запись:

1) Что делает ? Где ? мышиный горошек.

2) Цветочки у него разные : какие?

Предлагаю варианты:

1.Выглядывает из травы мышиный горошек.

2.Пестреет в траве мышиный горошек.

3.Вьётся в траве мышиный горошек.

Запись в тетрадь :

Вьётся в траве мышиный горошек. Цветочки у него разные :синие или фиолетовые.

Физкультминутка :

Наши тонкие цветы

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

VI. Продолжение игры « Угадай цветок «.

Чтение текста с доски :

Жёлтый…. очень похож на маленькое солнце с золотыми лепестками - лучами. Весь день, пока светит солнце, следом за солнцем поворачивают цветы свои головки. Уйдёт солнце за тучи , и луговое солнышко тоже спрячется- с головой укроется зелёным платочком. ( По И. Соколову – Микитову ) .

Вопросы :

- О каком цветке идёт речь ?E:\Растения луга\i (1).jpg

- Какие слова помогли представить одуванчик?

- Чем интересен этот текст - описание? ( слайд №7 золотой луг )

( Выражения : жёлтая головка сравнивается с маленьким солнышком ;

цветочки по цвету напоминают золотой солнечный луч . )

Списывание с доски первого предложения :

Жёлтый одуванчик очень похож на маленькое солнце с золотыми лепестками - лучами.

- А почему одуванчик так называется ?

VII. Работа с текстом.

- Прочитать написанное в тетради.

- Можно ли эту запись считать текстом ?

- Какова главная мысль текста ?

- Какой заголовок можно подобрать ? ( варианты :

« Какие красивые цветы на лугу ! « ;

« Зелёный луг , как чудный сад» .

Текст – описание :



Какие красивые цветы на лугу ! Тут и белая ромашка , и синий колокольчик , и жёлтый лютик. Весело цветёт белая , розовая , алая кашка. Вьётся в траве мышиный горошек. Цветочки у него разные : фиолетовые и синие. Жёлтый одуванчик очень похож на маленькое солнце с золотистыми лепестками -лучами.

VII.Домашнее задание: Выбрать растение для сочинения в деловом стиле.

- Найти картинку или фото с изображением растения .

- Подобрать материал о выбранном растении по плану .

План:

1. Где оно встречается ?

2.Как выглядит ?

3.Как используется человеком ?

4.Как охраняется ?



Краткое описание документа:

    Данная разработка нацелена на то чтобы:

1. научить писать текст-описание;

2. вырабатывать орфографическую зоркость;

3. расширять знания о растениях луга;

4. воспитывать бережное отношение к природе.

     При подготовке к уроку использовались отрывки из стихотворений русских поэтов. На уроке применялись игровые моменты, а также шла работа в парах, группах.

   На уроке была использована презентация на тему "Растения луга". Которая вызывала эмоциональный настрой на восприятие красоты русской природы,прививала любовь к своей Родине

Общая информация

Номер материала: 287730

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация