Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему

Конспект урока по русскому языку на тему

Скачать материал

Урок развития речи по русскому языку в 3 классе

 

Тема урока: Текст - описание.

 

 

Цели урока . Предметные :

1.научить писать текст – описание;

2.вырабатывать орфографическую зоркость;

3.расширять знания о растениях луга.

Деятельно - коммуникативные :

1.закреплять навык работы в паре , в группе;

2.закреплять навык работы с книгой , с тетрадью.

Ценностно - ориентированные :

1.воспитывать бережное отношение к природе ;

2.прививать желание изучать природу своего края.

 

Оборудование: экран, мультимедийный проектор , ноутбук.

 

Ход урока:  I.  Определение   задач урока.

Чтение и анализ отрывка из стихотворения И. Сурикова (слайд №1  луг летом):

Бежит тропинка через луг,

Ныряет влево , вправо.

Куда ни глянь, цветы вокруг

Да по колено травы.

 

Зелёный луг, как чудный сад,

Пахуч и свеж в часы рассвета.

Красивых, радужных цветов

На нём разбросаны букеты.

( И . Суриков )

- Вчитайтесь в содержание этого стихотворения.

- Какими впечатлениями поделился с нами автор ?

- В какое время суток описал луг ?

- Какие слова помогают нам представить красоту луга и почувствовать льющийся запах утренней красы и луговых цветов ?

-Воссоздадим красоту цветущего луга, запечатлённого в строках стихотворения ( слайд №2 цветущий луг ).

II. Запись под диктовку ( первые  две строки из второго четверостишия ) :

Зелёный луг , как чудный сад,

Пахуч и свеж в часы рассвета.

Задания :

- выделить изученные  орфограммы;

- сверить с написанным ;

- найти слова , обозначающие признак предмета ;

- найти в тексте стихотворения слова , у которых корни одинаковы в звучании и на письме , но по значению они совершенно разные; (ответ :

« цветы вокруг «-название растений ,

« радужных цветов « - окраска цветов ) .

III.Конструирование и запись предложений.

 Продолжаем работу с текстом стихотворения :

- Какие цветы можно встретить на лугу ?( ответы детей : одуванчик , колокольчик , ромашка , лютик и др. )

- В чём сходство ? ( все луговые ) .

- Какого цвета могли быть луговые цветы , о которых сказано « Красивых радужных цветов на нём разбросаны букеты «? ( слайд №3 цветы луга, слайд №4изображение радуги )  (ответы :

Ответ

- Красный, оранжевый , жёлтый , зелёный , голубой, синий , фиолетовый и

Оттенок:  тёмно…

- светло…

- ярко…

- бледно…

Запись  в тетрадь : Какие красивые цветы на лугу ! Тут…

Задание. Прочитать записанное предложение. Как вы думаете , какую работу предстоит вам выполнить ? ( слайд №5 с изображением ромашки , колокольчика , лютика , а под ними точки ) . Ответы учащихся.

- Записать три предложения , заменяя рисунки названиями цветов , а точки  словами , обозначающими  признак предмета.

- Какие слова  , обозначающие цвет ,

вы использовали для описания колокольчика ,ромашки , лютика ?

-Считаете ли вы удачным , что восклицательное предложение в нашей записи поставлено первым ?( Ответы учащихся :

-Какие красивые цветы на лугу ! Тут и белая ромашка , синий колокольчик и жёлтый лютик. )

IV. Чтение отрывка из стихотворения « Клевер» (слайд №6 растение клевер ) :

Здесь у рощицы берёзовой ,

Где к лугам сбегает рожь,

Кашки белой, кашки розовой,

Кашки алой – не сочтёшь!

С колокольчиком , с ромашкою

Клевер весело цветёт ,

 И его « пчелиной кашкою «

Называет наш народ.

- Как по- другому автор называет клевер ?

- Почему в народе он именуется « пчелиная кашка «?

Комментируя ,  пишем :

Весело цветёт белая , розовая , алая кашка.

Задания :

- После записи находим в предложении слова, обозначающие признаки предметов . Уточним : розовый – бледно – красный ;

алый - светло- красный.

- А какого цвета ещё может быть клевер ?

Пунцовый - ярко-красный. ( А  над кашкою пунцовой тихо кружится пчела .)

V.Игра «  Угадай цветок «.

 Работа над конструированием предложений.

Текст читает учитель:

Есть на лугу растение очень похожее на горох. Только листочки у него поменьше  и горошинки совсем маленькие. На концах листьев у этого растения тонкие и гибкие усики. Коснётся такой усик стебелька другого растения и сразу начнёт обвиваться вокруг него. Цветы у растения синие или  фиолетовые. В цветах много нектара.

- Что это за растение ?

- Мышиный горошек.

- Составим предложение.

На доске запись:

1) Что делает ? Где ? мышиный горошек.

2) Цветочки у него разные : какие? 

Предлагаю варианты:

1.Выглядывает из травы мышиный горошек.

2.Пестреет в траве мышиный горошек.

3.Вьётся в траве мышиный горошек.

Запись в тетрадь :

Вьётся в траве мышиный горошек. Цветочки у него разные :синие или фиолетовые.

Физкультминутка :

Наши тонкие цветы

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

VI. Продолжение игры « Угадай цветок «.

Чтение текста с доски :

Жёлтый….  очень похож на маленькое солнце с золотыми лепестками - лучами. Весь день, пока светит солнце, следом за солнцем поворачивают цветы свои головки. Уйдёт солнце за тучи , и луговое солнышко тоже спрячется- с головой укроется зелёным платочком. ( По И. Соколову – Микитову ) .

Вопросы :

- О каком цветке идёт речь ?

- Какие слова помогли представить одуванчик?

- Чем интересен этот текст - описание? ( слайд №7 золотой луг )

( Выражения : жёлтая головка сравнивается с маленьким солнышком ;

цветочки по цвету напоминают золотой солнечный луч . )

Списывание с доски первого предложения :

Жёлтый одуванчик очень похож на маленькое солнце с золотыми лепестками - лучами.

- А почему одуванчик так называется ?

VII. Работа с текстом.

- Прочитать написанное в тетради.

- Можно ли эту запись считать текстом ?

- Какова главная мысль текста ?

- Какой заголовок можно подобрать ?  ( варианты :

« Какие красивые цветы на лугу ! « ;

« Зелёный луг , как чудный сад» .

Текст – описание :

 

Какие красивые цветы на лугу ! Тут и белая ромашка , и синий колокольчик , и жёлтый лютик. Весело цветёт белая , розовая , алая кашка. Вьётся в траве мышиный горошек. Цветочки у него разные : фиолетовые и синие. Жёлтый одуванчик очень похож на маленькое солнце с золотистыми лепестками  -лучами.

VII.Домашнее задание:  Выбрать растение для сочинения в деловом стиле.

- Найти картинку или фото с изображением растения .

- Подобрать материал о выбранном растении по плану .

План:

1. Где оно встречается ?

2.Как выглядит ?

3.Как используется человеком ?

4.Как охраняется ?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

    Данная разработка нацелена на то чтобы:

1. научить писать текст-описание;

2. вырабатывать орфографическую зоркость;

3. расширять знания о растениях луга;

4. воспитывать бережное отношение к природе.

     При подготовке к уроку использовались отрывки из стихотворений русских поэтов. На уроке применялись игровые моменты, а также шла работа в парах, группах.

   На уроке была использована презентация на тему "Растения луга". Которая вызывала эмоциональный настрой на восприятие красоты русской природы,прививала любовь к своей Родине

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 453 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.01.2015 1195
    • DOCX 631.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пастухова Тамара Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пастухова Тамара Васильевна
    Пастухова Тамара Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7507
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 14 регионов

Мини-курс

Психология личностного развития: от понимания себя к творчеству

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 21 региона

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов