Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему

Конспект урока по русскому языку на тему



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Открытый урок

Предмет: Русский язык 3 класс, образовательная система «Школа 2100»

Тема урока: Приставка, её роль в слове (повторение). Различие предлогов и приставок (повторение). Развитие умения находить в словах приставки.

Цель урока:

образовательная: закрепить знания учащихся о приставках и предлогах; учить различать в словах приставки и предлоги; формирование навыков правописания приставок и предлогов; познакомить учащихся со стихами русских поэтов о родном крае

развивающая: развитие речи учащихся; развитие умения находить и различать в словах приставки и предлоги; расширить кругозор учащихся;

воспитательная: воспитывать любовь к родному краю; воспитание культуры поведения; воспитание интереса к русскому языку.

Оборудование:

1) Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 3 класс. Часть 1 – М.: Балас, 2009

2) Дидактический материал (упражнения) к учебнику «Русский язык» 3 класс – М.: Баласс, 2009

3) Карточки с заданиями, схемами

4) Проектор, компьютер, компьютерная презентация к уроку

План урока.

1. Организационный момент (настрой на урок)

2. Чистописание и словарно – орфографическая работа.

3. Постановка темы и цели урока.

4.Работа над темой урока.

5. Закрепление пройденного.

6. Итоги.

7. Домашнее задание



Ход урока.

I. Организационный момент

Звучит музыка П.И. Чайковского из альбома «Времена года». (слайд 2)

Учитель: - Здравствуйте, ребята. Прошу садиться. Вы слышите музыку. А кто – нибудь знает, кто её написал?

Дети: - Петр Ильич Чайковский.

Учитель: - Автор её Петр Ильич Чайковский (1840 – 1893) – великий русский композитор. Долгое время он жил за границей и очень скучал по родине. И вот на одном из концертов Чайковскому подарили маленький букетик ландышей из России. И …композитор глядя на цветы заплакал… Как вы думаете, почему?

Дети:- Он тосковал по Родине.

Учитель: - Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

А на следующей строчке запишите слова, которые бы характеризовали чувства Чайковского в разлуке с Родиной и обозначали бы действия.

Дети: - Тосковал, горевал, переживал, грустил, скучал.

Учитель: - Какой частью речи являются эти слова?

Дети: - Это глаголы, потому что отвечают на вопрос Что делал?

Учитель: Петра Ильича Чайковского очень волновала разлука с Родиной. Как пишется слово Родина? Почему?

Дети: Это слово можно написать с большой буквы, если оно обозначает название страны и с маленькой буквы, если мы говорим о конкретном месте жительства человека.

II. Чистописание и словарно – орфографическая работа.

Учитель: Пропишем строчку букв Рр

Учитель: Слово Родина каждый из нас понимает по – своему. Вот как пишет о Родине русская поэтесса Зоя Александрова. (слайд 3)

Чтение стихотворения на листе.

Если кажут слово «род…на»,

Сразу в памяти вст…ёт

Старый дом, в с…ду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У р…ки б…резка – скромница.

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой р…дной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот но…

И б…льшой сосе…ской фабрики

Громкий радостный гудо….

Или степь от маков красная,

З…л…тая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Учитель: Запишите пропущенные буквы в чистописании

Учитель: Вам понравилось стихотворение? Как вы поняли строчки:

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Дети: Каждому дорого что – то свое.

Учитель: А если Родина у всех одна, то, как надо к ней относиться?

Дети: К Родине надо относиться бережно.

Учитель: Какие буквы вставили в слова. Докажите. (Слайд 4)

Учитель: Запишите предложение со словом Родина. Найдите и подчеркните грамматическую основу предложения.

III. Постановка темы и цели урока.

Учитель: О Родине и о природе пишут не только в стихах, но и в прозе.

Прочитайте текст.

Раннее утро. Мы входим в лес. Кругом покой и тишина. Подходим к высокой сосне. Как красива она! Переходим через овраг. Обходим озеро и снова лес. Березки стоят, словно сказочные.

Учитель: Можно ли сказать, что этот текст о Родине? Почему?

Дети: Можно, описывается природа родного края.

Учитель: Выпишите из этого текста однокоренные слова. Чем они похожи и чем отличаются? (Слайд 5)

Дети: Эти слова имеют общий корень, обозначают движение. А отличаются смыслом – обозначают разное движение.

Учитель: А почему они обозначают разное движение?

Дети: Эти слова образованы от корня ХОД с помощью разных приставок.

Учитель: Сформулируйте тему урока. (Слайд 6)

Дети: Мы будем говорить о приставках и их написании.

Учитель: На что похожи приставки? (Слайд 7)

Дети: Приставки похожи на предлоги.

Учитель: Как отличить приставку от предлога?

Дети: Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Предлог – это слово. Между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос.

Учитель: А перед какой частью речи не бывает предлогов?

Дети: Предлогов не бывает перед глаголами. С глаголами употребляются только приставки. (Слайд 8)

Физкультминутка.

Если я назову слово с приставкой, вы наклоняетесь. Если слово с предлогом – вы приседаете.

Для друга, набег, зашел, в доме, в углу, заплясал, по оврагу, потекут, до опушки, запустил, покатил, от берега, с горы, добежал, под пол, подполз.

IV. Работа над темой урока.

1. Составление таблицы – опоры (Слайд 9)


hello_html_m653d6b2b.png

hello_html_66274725.gif

Это

Часть слова

Слово

Пишется

С hello_html_658d4218.png

С другими словами

Служит для

Образования новых слов

Связи слов в предложении

Вставить ? или слово

Между hello_html_m653d6b2b.png иhello_html_658d4218.png ?

Мhello_html_66274725.gifежду и словом?


2.Работа с дидактическим материалом.

Используя составленную таблицу, выполните упражнение 97 в дидактическом материале.

Учитель: Как вы записали буквосочетания в скобках? Почему?

Дети: Эти буквосочетания являются приставками, т.к. между ними и словом нельзя вставить вопрос, значит, пишем слитно.

3. Самостоятельная работа.

Учитель: Итак, мы говорим о правописании приставок и предлогов. Давайте перед выполнением следующего задания еще раз проговорим, как отличить приставку от предлога. (Слайд 10)

Алгоритм разграничения приставок и предлогов.

Используя данный алгоритм, выполните задание на карточке

Карточка

Спиши четверостишие, раскрыв скобки. Обозначь орфограмму. (Слайд 11)

(Для) дружбы, (для) улыбок и (для) встреч

(В) наследство (по)лучили мы планету.

Нам этот мир завещано беречь

И Землю (у)дивительную эту.

Физкультминутка

Хлопните всего разок,

Если в слове есть предлог.

А приставку услыхали

Хором все её назвали.

Поехать, до берёзы, помидор, поляна, покраска, доехал, отполз, от стены.

V. Закрепление пройденного.

Работа с учебником.

а) Упражнение 144 (по вариантам 2 человека у доски)

1 вариант – выпишите предложения с предлогами.

2 вариант – выпишите предложения в словах, которых есть приставки.

б) Проблемная ситуация. Упражнение 146 (Слайд 12)

в) Вернитесь к словам, записанным в самом начале урока. Найдите среди записанных слов слова с приставкой.

Учитель: Почему авторы учебника предложили понаблюдать за словами?

Наводнение

Надо

Набег

Надежда

Наговорить

Настежь

Написал

Наши

VI. Итоги урока.

- Что называется приставкой?

- Что такое предлог?

- Для чего служит приставка и предлог?

- Как пишется с другими словами?

- Как отличить приставку от предлога?

- С какими частями речи не употребляется предлог?

- О чем были прочитанные стихи?

- Как надо относиться к Родине?

VII. Домашнее задание

Упражнение 143 с. 101, упр. 1 с. 110РороРР


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

      Предлагаю конспект урока русского языка на тему "Приставка , её роль в слове. Различие предлогов и приставок (повторение). Развитие умения находить в словах приставки."
     При проведении урока использовался мультимедийный проектор. На уроке звучала музыка великого русского композитора П.И. Чайковского, использовались стихи З. Александровой о Родине, тем прослеживалась воспитательная линия - любовь и уважение к Родине, к родному краю, к великим людям своего Отечества. Урок направлен и на расширение кругозора учащихся, умения работать вместе решая проблемные задачи.

 

Общая информация

Номер материала: 296475

Похожие материалы