Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему

Конспект урока по русскому языку на тему


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Текст и предложение


Цели: дать представление о тексте и предложении; познакомить с функцией

предложения.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать текст, отдельные

предложения: выделять предложения из текста;

оформлять предложения на письме.



Сценарий урока


I. Организационный момент


II. Самоопределение к деятельности

( На доске запись.)



Кошка спит на крыльце. Светит весеннее солнышко.

Наступила весна. Бегут ручьи.

В пенале лежат ручки. На деревьях набухли почки.


- Прочитайте. Сравните записи справа и слева. Что общего? Чем они

отличаются? Обсудите эти вопросы в парах. Аргументируйте свои

ответы.

- Что можно сказать о предложениях справа? ( Связаны по смыслу.)

- Откройте учебник на с. 9. Прочитайте тему урока. Как вы думаете,

чему сегодня мы будем учиться?

- Как вы думаете, запись справа — эта группа предложений или текст?

Почему?

В этом нам предстоит разобраться на уроке.

- Назовите тему нашего урока.

III. Работа по теме урока

1.Работа по учебнику

Упр. 1 ( с.10).

- Прочитайте.

- О каком времени года идет речь? Докажите.

- Что можно сказать об этих предложениях?

( Все предложения связаны по смыслу.)

- Что это значит? ( Это текст.)

- Выберете заголовок к тексту.

- Как оформлен текст? ( Первое предложение записано с красной строки.)

- Что такое красная строка?

( Рассказ учителя об истории красной строки.)

- А какой ещё заголовок подойдет к этому тексту? Придумайте сами.

- Назовите весенние месяцы.

2. Словарная работа

- Вспомните стихи про весенние месяцы. Угадайте, о каком месяце

идет речь.


Рыхлый снег темнеет в...,

Тают льдинки на окне.

Зайчик бегает по парте

И по карте

На стене. ( Март.)


По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи,

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи. ( Апрель.)


Распустился ландыш в...,

В самый праздник — в первый день.

… цветами провожая,

Распускается сирень. ( Май.)

- А кто знает, кому принадлежат эти замечательные стихи?

( С. Маршаку.)

- Запишите названия весенних месяцев. Постарайтесь запомнить, как они

пишутся.

3. Работа по учебнику

- Прочитайте сведения о языке на с.10.

- Из чего состоит речь?

- Что можно сказать о предложениях в тексте?

- Чем еще отличается текст от группы предложений?

( Текст можно озаглавить.)

Упр.2 ( с.11).

- Прочитайте задание. Подумайте, как определить количество предложений

в тексте. Выскажите свое мнение.

- Как мы отделяем одно предложение от другого при чтении?

- А на письме?

- Рассмотрите рисунок еще раз. Выберете из текста предложение, которым

можно подписать этот рисунок. Запишите его в тетрадь.


IV. Физкультминутка

Чтоб все выполнить заданья,

Чуть-чуть нам надо отдохнуть.

Ну, ребята, дружно встанем -

Надо косточки встряхнуть.

Руки вверх, назад прогнулись.

Сейчас сделаем наклоны.

Все к упражнению готовы?

Раз, два, три, четыре, пять.

Теперь спинки держим ровно -

На месте будем мы шагать.

Тихо все на место сядем

И закроем глазки.

Вспомните, что изучали,

Без моей подсказки.


V. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр.3 ( с.11).

- Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова.

- Составляют ли эти слова предложение? Почему?

- Составьте из этих слов предложение.

- Какими словами можно дополнить это предложение? ( Ответы детей.)

- Запишите предложение.

- Прочитайте сведения о языке.

- Что можно сказать о словах в предложении?

- Чем отличается предложение от группы слов?


VI. Рефлексия

- Какие задания сегодня вызвали у вас затруднения?

- Оцените свою работу на уроке.


VII. Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чем отличается текст от группы предложений?

- Из чего состоит предложение? А текст?

- Чем отличаются отдельные слова от предложения?


Краткое описание документа:

 

 

Цели: дать представление о тексте и предложении; познакомить с функцией

предложения.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать текст, отдельные

предложения: выделять предложения из текста;

оформлять предложения на письме.

 

- Прочитайте. Сравните записи справа и слева. Что общего? Чем они

 

отличаются? Обсудите эти вопросы в парах. Аргументируйте свои

 

ответы.

 

- Что можно сказать о предложениях справа? ( Связаны по смыслу.)

 

- Откройте учебник на с. 9. Прочитайте тему урока. Как вы думаете,

 

чему сегодня мы будем учиться?

 

 

 

Сценарий урока

 

I. Организационный момент

 

II. Самоопределение к деятельности

( На доске запись.)

 

 

Кошка спит на крыльце. Светит весеннее солнышко.

Наступила весна. Бегут ручьи.

В пенале лежат ручки. На деревьях набухли почки.

 

 

Автор
Дата добавления 28.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров175
Номер материала 463603
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх