Конспект урока по русскому языку на тему "Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы" (6 класс)
Предпросмотр материала:
««Утверждаю
Директор КГУ «Комплекс детский сад- школа№9»
Абайский район поселок Южный
___________ Бадыкова К.А.
«____» _____2013 г.
Краткосрочный план №2 Четверть: первая Дата 17.10.2013 Время: 8.30 Учитель: Бейсекеева Д.С. Класс: 6 «А» Аудитория: 21
Тема: Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы
Цель: создание условий для расширения и углублении знаний о профессиональной и диалектной лексике
Задачи:
1.изучить понятие общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики, показать сферу употребления диалектных и профессиональных слов;
2. развивать навыки устной и письменной речи, критического мышления;
3.Воспитание терпеливого отношения к окружающим, развитие навыков участия в групповой работе
Критерии успеха:
- Ученик А способен самостоятельно определять значение слова в контексте, анализирует примеры использования
слов в переносном значении в художественной литературе, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи;
· Ученик В понимает основные понятия, умеет работать со словарями, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи;
· Ученик С понимает лексическое и грамматическое значение слова, применяет в синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи
|
№ |
Этапы урока Время
|
Деятельность учителя: Что я буду делать?
|
Деятельность учеников: Что будут делать ученики?
|
Оценивание |
Ресурсы: Книги, оборудования, ИКТ и т.д.
|
|
I. |
Введение 10 минут
3 мин
3 мин
1 мин
3 мин |
Доброе утро, ребята! Как настроение? Давайте поделимся отличным настроением друг с другом. Выходите в круг и вспомните нашу встречу, когда я пришла в класс после курсов. Давайте обнимемся, будто мы давно не виделись. Прием «Обмен настроением»
Для того чтобы работать, давайте разделимся на группы (Стратегия « Пазлы »)
Вспомним «Свод правил работы в группе»
Давайте проверим домашнее задание, я буду начинать предложение, а вы заканчивать его Стратегия «Неоконченное предложение»
|
Ученики настраиваются на благоприятную обстановку.
Объединяются в группы по 5 человек
Вспоминают правила работы в группе
Проверяют домашнее задание |
Поддерживающие комментарии
Словесное поощрение
Стратегия «От кулака до ладони»
|
Интерактивная доска
Пазлы
Слайды на интерактивной доске
|
|
II. |
Презентация 5 минут |
Посмотрите видеоролики, в них кроется тема нашего урока. Как вы думаете, что сегодня будем делать?
|
Определяют тему, цель и задачи урока. |
Поддерживающие комментарии
|
Видеоролик из 2х фрагментов На слайде тема, цель, задачи |
|
III. |
Основная часть 26 минут
4 минут
7 мин
2 мин
8 мин
2 мин
3 мин
|
1. Индивидуальная работа Стратегия «Пометки » Изучите самостоятельно тему «Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы» Используйте пометки на полях (v, +,-,?)
2.Групповая работа Обсудите в группах прочитанный материал, подготовьте презентацию и докладчика, который будет представлять работу
Обсуждение и создание критериев для презентации.
Защита презентации на флипчартах. (8 мин)
Какая презентация соответствует выдвинутым критериям ?
3.Парная работа Задание на внимание и память Игра «Найди соответствие» Запиши синонимическую пару-соответствие диалектизма и общеупотребительного слова и проверь в парах |
Соблюдают правила работы в группах. Умеют выделять главное, используя пометки
Принимает участие в обсуждении и синтезирует, распределяет роли в группах и принимает участие в подготовке презентации
Оценивает и делает выводы
Умеют находить соответствия
|
Наблюдение учителя за работой учащихся.
Поддерживающие комментарии.
Формативное оценивание Стратегия «Две звезды и желание»
Суммативное оценивание
|
Раздаточный материал.
Стикеры, Бумага А3 Маркеры
Раздаточный материал Таблица критериев для проверки.
|
|
IV. |
Рефлексия 3 мин |
Предлагаю заполнить табличку достижений. Раздаю листы для рефлексии. |
Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке, комментируют, с чем они не справились, что для них оказалось сложным. |
Прием «Аплодисменты» |
Таблица достижений |
|
|
Домашнее задание 1 мин |
Домашнее задание (1 мин) 1. Эссе « Почему диалектизмы еще называют сокровищами живой народной речи» 2.Рассказ о профессии одного из родителей, используя профессионализмы. 3.Придумай 2 вопроса классу по пройденной теме |
|
|
|
Краткое описание материала
Тема: Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы
Цель: создание условий для расширения и углублении знаний о профессиональной и диалектной лексике
Задачи:
1.изучить понятие общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики, показать сферу употребления диалектных и профессиональных слов;
2.развивать навыки устной и письменной речи, критического мышления;
3.Воспитание терпеливого отношения к окружающим, развитие навыков участия в групповой работе
Критерии успеха:
- Ученик А способен самостоятельно определять значение слова в контексте, анализирует примеры использования
слов в переносном значении в художественной литературе, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи;
· Ученик В понимает основные понятия, умеет работать со словарями, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи;
· Ученик С понимает лексическое и грамматическое значение слова, применяет в синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи
Конспект урока по русскому языку на тему "Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы" (6 класс)
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Тема: Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы
Цель: создание условий для расширения и углублении знаний о профессиональной и диалектной лексике
Задачи:
1.изучить понятие общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики, показать сферу употребления диалектных и профессиональных слов;
2.развивать навыки устной и письменной речи, критического мышления;
3.Воспитание терпеливого отношения к окружающим, развитие навыков участия в групповой работе
Критерии успеха:
- Ученик А способен самостоятельно определять значение слова в контексте, анализирует примеры использования
слов в переносном значении в художественной литературе, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи;
· Ученик В понимает основные понятия, умеет работать со словарями, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи;
· Ученик С понимает лексическое и грамматическое значение слова, применяет в синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 57 человек
- Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов
- Курс уже прошли 3287 человек
- Сейчас обучается 321 человек из 62 регионов
- Курс уже прошли 2379 человек
- Сейчас обучается 439 человек из 66 регионов
- Курс уже прошел 391 человек
- Сейчас обучается 115 человек из 29 регионов
- Курс уже прошли 2463 человека
- Сейчас обучается 487 человек из 64 регионов
- Курс уже прошел 51 человек
- Сейчас обучается 28 человек из 16 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель русского языка
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Великие музыканты и композиторы: произведения, биография, стиль»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов
Взыскание убытков и исполнительский сбор в практике принудительного исполнения
Керамика ручной работы: создание интерьерных декоративных изделий
Теоретические основы библиотечно-информационной деятельности
Правовые и территориальные основы местного самоуправления
Кредитный брокеридж: основы и практика работы с кредитными продуктами
Оценка активов и управление оборотными средствами предприятия
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 705 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
- Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»