Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку на тему "Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы" (6 класс)

библиотека
материалов

««Утверждаю

Директор КГУ «Комплекс детский сад- школа№9»

Абайский район поселок Южный

___________ Бадыкова К.А.

«____» _____2013 г.








Краткосрочный план №2 Четверть: первая Дата 17.10.2013 Время: 8.30 Учитель: Бейсекеева Д.С. Класс: 6 «А» Аудитория: 21





Тема: Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы


Цель: создание условий для расширения и углублении знаний о профессиональной и диалектной лексике


Задачи:

1.изучить понятие общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики, показать сферу употребления диалектных и профессиональных слов;

2. развивать навыки устной и письменной речи, критического мышления;

3.Воспитание терпеливого отношения к окружающим, развитие навыков участия в групповой работе


Критерии успеха:

  • Ученик А способен самостоятельно определять значение слова в контексте, анализирует примеры использования

слов в переносном значении в художественной литературе, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи;

  • Ученик В понимает основные понятия, умеет работать со словарями, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи;

  • Ученик С понимает лексическое и грамматическое значение слова, применяет в синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи






Этапы урока

Время


Деятельность учителя:

Что я буду делать?


Деятельность учеников:

Что будут делать ученики?


Оценивание

Ресурсы: Книги, оборудования, ИКТ и т.д.


I.

Введение

10 минут


3 мин



3 мин



1 мин



3 мин

Доброе утро, ребята! Как настроение? Давайте поделимся отличным настроением друг с другом. Выходите в круг и вспомните нашу встречу, когда я пришла в класс после курсов. Давайте обнимемся, будто мы давно не виделись.

Прием «Обмен настроением»

Для того чтобы работать, давайте разделимся на группы (Стратегия « Пазлы »)

Вспомним «Свод правил работы в группе»



Давайте проверим домашнее задание, я буду начинать предложение, а вы заканчивать его Стратегия «Неоконченное предложение»





Ученики настраиваются на благоприятную обстановку.





Объединяются в группы по 5 человек


Вспоминают правила работы в группе



Проверяют домашнее задание

Поддерживающие комментарии





Словесное поощрение






Стратегия

«От кулака до ладони»






Интерактивная доска






Пазлы







Слайды на интерактивной доске



II.

Презентация

5 минут


Посмотрите видеоролики, в них кроется тема нашего урока. Как вы думаете, что сегодня будем делать?



Определяют тему, цель и задачи урока.

Поддерживающие комментарии


Видеоролик из 2х фрагментов

На слайде тема, цель, задачи

III.

Основная часть

26 минут



4 минут






7 мин




2 мин



8 мин



2 мин









3 мин



  1. Индивидуальная работа

Стратегия «Пометки »

Изучите самостоятельно тему «Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы»

Используйте пометки на полях (v, +,-,?)


2.Групповая работа

Обсудите в группах прочитанный материал, подготовьте презентацию и докладчика, который будет представлять работу



Обсуждение и создание критериев для презентации.


Защита презентации на флипчартах.

(8 мин)


Какая презентация соответствует выдвинутым критериям ?



3.Парная работа

Задание на внимание и память Игра «Найди соответствие»

Запиши синонимическую пару-соответствие диалектизма и общеупотребительного слова и проверь в парах

Соблюдают правила работы в группах.

Умеют выделять главное, используя пометки





Принимает участие в обсуждении и синтезирует, распределяет роли в группах и принимает участие в подготовке презентации




Оценивает и делает выводы




Умеют находить соответствия


Наблюдение учителя за работой учащихся.





Поддерживающие комментарии.








Формативное оценивание

Стратегия «Две звезды и желание»


Суммативное оценивание




Раздаточный материал.






Стикеры, Бумага А3

Маркеры
















Раздаточный материал

Таблица критериев для проверки.







IV.

Рефлексия

3 мин

Предлагаю заполнить табличку достижений.

Раздаю листы для рефлексии.

Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке, комментируют, с чем они не справились, что для них оказалось сложным.

Прием «Аплодисменты»

Таблица достижений


Домашнее задание

1 мин

Домашнее задание (1 мин)

1. Эссе « Почему диалектизмы еще называют сокровищами живой народной речи»

2.Рассказ о профессии одного из родителей, используя профессионализмы.

3.Придумай 2 вопроса классу по пройденной теме





Краткое описание документа:

Тема: Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы.  Профессионализмы

 

Цель: создание условий для расширения и углублении  знаний о профессиональной и диалектной лексике

 

Задачи:

1.изучить понятие  общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики, показать сферу употребления диалектных  и профессиональных слов;

2.развивать  навыки устной и письменной речи, критического мышления;

3.Воспитание терпеливого отношения к окружающим, развитие навыков участия в групповой  работе   

 

Критерии успеха:

  • Ученик А способен самостоятельно определять значение слова в контексте, анализирует  примеры использования  

          слов в переносном значении в художественной литературе, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы  в речи;

·        Ученик В  понимает  основные понятия, умеет работать со словарями, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы  в речи;

·        Ученик С понимает  лексическое и грамматическое значение слова, применяет в синонимы, антонимы, омонимы, паронимы  в речи

 

 

 

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2189
Номер материала 139542
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад
Ничем не помог
1 год назад
Здравствуйте. Где же Ваши задания, материал для закрепления? Это не урок, это план урока.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх