Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему : "Тема: Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных." 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему : "Тема: Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных." 2 класс

библиотека
материалов

Русский язык 27 ЯНВАРЯ

Тема: Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.


Цель: развивать умения распознавать в корне букву, которая требует проверки (орфограмму), и проверять ее путем подбора однокоренного проверочного слова.


Планируемые результаты: учащиеся научатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова; сопоставлять произношение и написание слов; определять проверяемое и проверочное слово.



Оборудование: карточки с изображением букв, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок,
К нам без опоздания
Приходи старание,
Мы пришли сюда учиться,
Помоги нам потрудиться.

2. Актуализация знаний

Чистописание.

ЗСА

- Какая буква лишняя? Почему? (Буква А, она гласная, ЗС – парные согласные.)


ЗС зс ссс ззз

Сказка, сказочка, сказочник.


- Что общего у этих слов? (Они однокоренные, родственные, общий корень.)

- В написании какого слова мы могли ошибиться? (Сказка.)

- Какое из этих слов проверяемое? (Сказка.)

- А проверочное? (Сказочка, сказочник.)


Сказка мёд – так и течёт.


- Как понять поговорку? (Сказка как мёд сладкая, любимая, так и течёт как речка.)

Как вы думаете, ребята, о чём же пойдёт речь сегодня на уроке?

(О проверке слов с парными согласными в корне слов.)

Игра «Зоопарк»

- Составьте словосочетания. Покажите карточку с буквой, которую надо написать в конце слова.

Неуклюжий ... (медведь), колючий ... (еж), горбатый ... (верблюд), пятнистый ... (леопард), зубастый... (волк), важный ... (гусь), царственный ... (лев), огромный ... (слон).


3. Самоопределение к деятельности

  • Что вы узнали на прошлом уроке о правописании парных звонких и глухих согласных?

  • Назовите пары по звонкости-глухости.

  • Что происходит со звонким согласным в конце слова? ( оглушается.)

  • Как проверить парный согласный?

  • Какое слово из составленных словосочетаний не нужно проверять? (Слон.)

  • Почему?

4. Физкультминутка

5. Изучение нового материала

Упр. 32 (с. 20).

  • В каких словах есть орфограмма, т. е. звук и буква не совпадают? Как мы называем такие слова? (Это проверяемые слова.)

  • Какие слова для проверки вы подобрали? Как произносится звук в этих словах?

  • Почему в проверочном слове согласный звук слышится четко? (После него стоит гласный.)


  • Прочитайте еще одно правило от тетушки Совы на с. 21.

  • Придумайте проверяемые слова с парными согласными в корне слова.


6. Выписать из орфографического словаря в конце учебника пять-шесть слов с парными согласными, которые надо проверять.



7. Рефлексия

- Запишите только те слова, написание парных согласных в которых надо проверять.

Лес, завод, морковный, столб, тетради, морж, огородник, берег, грибок, ложка.

(Самопроверка. Один ученик читает записанные слова. Ученики за партами делают хлопок в ладоши, если согласны.)



8. Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали на уроке об орфограмме «Парные согласные»?

- Что должны помнить о написании этой орфограммы?

- Какое задание вам было интересно выполнять?

- Кто доволен результатами своей работы?

- Кому нужна помощь учителя?


9. Домашнее задание

Упр. 33 (с. 21). + выучить правило с.21.

Краткое описание документа:

Цель: развивать умения распознавать в корне букву, которая требует проверки (орфограмму), и проверять ее путем подбора однокоренного проверочного слова.

 

Планируемые результаты: учащиеся научатся проверять пар­ные звонкие и глухие согласные в корне слова; сопоставлять про­изношение и написание слов; определять проверяемое и прове­рочное слово.

 

Оборудование: карточки с изображением букв, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок,
К нам без опоздания
Приходи старание,
Мы пришли сюда учиться,
Помоги нам потрудиться.      

 

 

 

   

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2206
Номер материала 341063
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх