Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: "Главные и второстепенные члены предложения" (3 КЛАСС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему: "Главные и второстепенные члены предложения" (3 КЛАСС)

библиотека
материалов

hello_html_m4f6a60a4.gifhello_html_m35553e17.gifПредмет: Русский язык

Тема: Главные и второстепенные члены предложения

Цели:

1. Дать понятие о главных и второстепенных членов предложений;

2. Развивать творческое воображение;

3. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Учебник Р.Н.Бунеев «Русский язык» 2 часть, 3 класс, Презентация.

Этап урока

Ход урока

Примечания

1.Оргмомент





2.Каллиграфическая минутка


3.Словарная работа






















4. Сообщение темы и цели урока





















5. Изучение нового материала


























































6. Закрепление изученного материала











































7. Домашнее задание



8.Итог урока




- Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.


- Ребята откройте тетради, выполните то, что у вас дано в тетради.


- Ребята, мы проведем словарную работу. Два человека будут работать с обратной стороны доски, а остальные ребята в своих тетрадях. Подчеркивайте орфограммы.

Стрекоза, дельфин, алмаз, сирень, горох, смородина, осина, малина, природа.

- Давайте проверим.

- Посмотрите на данные слова, на какие группы вы бы их разделили? (Живые и неживые).

- Ребята, какое слово среди данных, объединяет все эти слова? (Природа)

- Кто-нибудь знает пословицы о природе?

- Послушайте пословицу. Весна красна цветами, а осень - снопами.

- Какие слова вам непонятны?

- Как вы думаете, что обозначает эта пословица?


- Прочитайте.

Веселые снежинки танцевали в воздухе.

- Ребята, что это такое: группа слов, словосочетание или предложение? (Предложение).

- Почему это предложение?

- Какое оно по цели высказывания и интонации?(Повествовательное, невосклицательное).

- Сколько слов в предложении? (4). Есть ли среди них главные, т.е. такие, без которых в предложении не обойтись?

- Попробуйте прочитать предложения без первого слова (веселые); без второго; без третьего; без четвертого.

- Какой вывод можно сделать? (В предложении есть главные члены)

- Сегодня мы будем знакомиться с главными и второстепенными членами предложения.

- Ребята, откройте учебник на стр. 125. Упр.397.

- Прочитайте про себя задание.

- Прочитай предложения.

- Предложения ли это? (да, т.к. наличие законченной мысли, связь слов, в конце стоит точка).

- Почему?

- Какие они по цели высказывания и интонации? (Повествовательные, невосклицательные).

- Прочитай первое предложение.

О чем или о ком говорится в предложении? Что именно говорится?

- Ребята, достаточно ли этих двух слов, чтобы понять смысл предложения?(да, т.к одно из слов в каждом предложении – сущ. или местоимение, другое глагол. Они называют предмет или лицо и их действия или указывают на лицо (я) и называют его действие.


- Переходим к упр. 398.

- Прочитайте задание про себя.

- Прочитай предложения в слух.

- Давайте сравним их с предложениями упр.397. Что изменилось? (Добавили слова).

- Как изменился смысл предложения? (Оно стало более точным, полным).

- Прочитай первое предложение.

О чем или о ком говорится в предложении? Что именно говорится?


- Давайте сравним два рисунка в учебнике. Чем отличается первый рисунок от второго? (На втором рисунке художник внес уточнения и получился зимний пейзаж).

- Как называются выделенные слова? Ответ вы найдете в конце учебника.

- Как вы думаете, почему грамматическую основу называют именно основой? (Потому что, это основа предложения, его фундамент).

- Сколько слов входит в основу предложения?

- Что они обозначают и на какие вопросы отвечают?

Физминутка:

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем –

Крылья мы сложим назад.


- Итак, ребята, давайте прочитаем первое определение в рамке.

- Что происходит со словами разных частей речи? ( Они становятся главными членами предложения).

- Что же такое грамматическая основа предложения?

- Может ли предложение состоять из одной грамматической основы?

- Приведите примеры. (Грачи прилетели. Наступила весна. И т.д.)


- Прочитайте самостоятельно второе правило в рамке.

- Что такое подлежащее? На какие вопросы отвечает?

- Что такое сказуемое? На какие вопросы отвечает?

- Верно.


- Переходим к упражнению 400.

- Прочитай задание.

-Образец рассуждения вам понятен?

- Первое предложение у нас уже сделано, начинаем записывать со второго.

- Песню пролаял охотничий пес. В этом предложении говорится о псе. Кто? Пес – это подлежащее выражено сущ., подчеркиваем одной чертой. Что говорится о псе? Пес что сделал? Пролаял – это сказуемое. Подчеркиваю двумя чертами.

(Далее разбирать по образцу).


- Переходим к упражнению 401.

- Прочитай задание.

- Прочитай предложения.

- Сколько здесь предложений?

- Спишите. Найдите и подчеркните грамматическую основу.


- К какому времени года относится это стихотворение? (Осень).

- Какое сейчас время года?


- Ребята, вашим домашним заданием будет составить несколько предложений о весне.


- Итак, ребята, что же такое грамматическая основа?

- Какие члены предложения входят в грамматическую основу?









Учащиеся выполняют работу в тетрадях.


Учитель диктует слова, дети записывают, а 2 человека работают с обратной стороны доски.




Ребята, работающие у доски, открывают доску.

Выставление оценок.


Ответы детей






Ответы детей





Предложение записано на слайде.

Беседа с детьми






















Работа в учебнике











Работа с каждым предложением в упражнении, с каждым учеником.


















Работа с каждым предложением в упражнении, с каждым учеником.


Ответы детей






Чтение определения на стр.125.




















Ученик читает правило вслух.


Ответы детей










Чтение учениками правила самостоятельно.








Задание читает ученик.


Каждое предложение выполняют разные учащиеся у доски. Остальные ребята работают в тетрадях.

Над подл. и сказ. надписывают часть речи.







Задание читает ученик.





Первые 2 предл. Выполняет один ученик у доски, последующие два выполняет другой ученик. Остальные в тетрадях.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предмет: Русский язык

Учебно - методический комплекс Школа 2100

Конспект урока по русскому языку на тему: "Главные и второстепенные члены предложения" (3 КЛАСС)

Цели:

1. Дать понятие о главных и второстепенных членов предложений;

2. Развивать творческое воображение;

3. Воспитывать любовь к природе.

 

Оборудование: Учебник Р.Н.Бунеев «Русский язык» 2 часть, 3 класс, Презентация.

 

Данный урок состоит из 8 этапов:

1.Оргмомент

2.Каллиграфическая минутка

3.Словарная работа

4. Сообщение темы и цели урока

5. Изучение нового материала

6. Закрепление изученного материала

7. Домашнее задание

8.Итог урока

 

 

 

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1128
Номер материала 465607
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх