Конспект урока по русскому языку на тему "Имя прилагательное"

Конспект урока по русскому языку

Учитель: Боева Ольга Викторовна

Тема урока	Что такое имя прилагательное?
Цель урока	-развивать познавательный интерес; -добывать новые знания из источников информации (учебник, толковый словарь); - развивать орфографическую зоркость; -формировать представления о частях речи; -учить распознавать имя прилагательное в тексте и словосочетаниях; -воспитывать взаимопонимание, добрые отношения.
Планируемый результат обучения	*Познавательные УУД* -способствовать развитию интеллектуальных умений; -уметь предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; -уметь добывать новые знания из информационных источников (толковый словарь; учебник). *Регулятивные УУД* -формировать умения самостоятельно исследовать, решать проблему, делать вывод; -осуществлять контроль по результату; -формировать соучастие, ответственность за принятое решение. *Коммуникативные УУД* -формировать собственное мнение; -оформлять свои мысли в устной речи, читать текст про себя, выделять главное; -понимать друг друга; -сотрудничать при совместной работе в группе; -составлять план разрешения проблемы. *Личностные УУД* -воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе; -умение слышать своего товарища, сопереживать вместе с ним, находить общее мнение.
Основные понятия	Части речи, члены предложения, имя прилагательное, признаки прилагательных, вопросы к ним: какой?, какая?, какое?, какие?;
Ресурсы	УМК «Планета Знаний»

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1.Организация учащихся

Мотивация.

Создание доброжелательной атмосферы на уроке

Включение учащихся в учебную деятельность

Личностные

Приветствие. Рабочий настрой.

В природе есть солнце.

Оно светит

и всех нас любит и греет.

Так пусть же каждый его лучик

заглянет к нам в класс

и не только обогреет нас,

но и придаст сил,

аккуратности, уверенности в знаниях.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пусть сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом. Желаю вам за время работы на уроке подняться по лестнице знаний на ступеньку выше. Успехов вам!

Слушают, выполняют.

2.Вхождение в урок

Минутка чистописания.

Словарная работа.

Число. Классная работа.

Элементы чистописания-- В в

Задание. Отгадайте загадки, напишите отгадки, из первых букв составьте слово.

1.Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

2.По ночам, в морозной мгле

Я рисую на стекле.

Утром виден из-за штор

Мой затейливый узор:

И деревья, и кусты

Небывалой красоты.

3.Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко-красный галстук мой.

4. Ждет меня подружка-

На макушке – ушко.

Если танцевать пойдет,

Всё заштопает, зашьет

5.Какой колокольчик не звонит?

6.На страничке букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.

Проверка. Какие слова записали? (Лягушка, иней, снегирь, иголка, цветок, алфавит)

-Что общего у всех этих слов? (существительные, называют предмет)

-На какие группы можно поделить? (Слова, которые отвечают на вопрос кто? и что?, одушевленные, неодушевленные, относится к природе, не относится к природе)

Слушают, выполняют, записывают.

3.Объяснение нового материала

Регулятивные

-Какое слово составили? (Лисица)

-Что вы знаете о лисе?

(Лиса - хищное животное. Лису можно встретить в лесах, степях, горах. Лисица – хороший охотник. У неё прекрасная память, хорошее обоняние и острый слух. Пискнет мышь чуть слышно, а лиса слышит её за сотню метров.)

-Рассмотрите лису. Как вы можете описать её? (ответы детей)

-А вот как Лев Толстой описывает лису.

У лисы зубки острые, рыльце тоненькое,

шубка тёпленькая. Хорошо лиса наряжена.

Шерсть пушистая, рыжая. На груди жилет,

а на шее белый галстук.

-Прочитайте текст.

-Какие слова помогают представить лису?

-На какие вопросы отвечают эти слова?

-С какой частью речи они связаны?

Запись словосочетаний.

Вывод. Слова, которые называют признаки предметов и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? называются прилагательными.

Тема урока «Что такое имя прилагательное»

Анимация Приложение к учебнику, урок 34

Практическая работа с использованием ИКТ

- Какие правила мы должны соблюдать во время работы? (не шуметь, не ссориться, друг другу помогать - так будет легче)

Высказывают, размышляют, делают выводы

4.Закрепление изученного

Познавательные

Коммуникатив-

ные

Работа по учебнику с. 86, упр. 148

-Прочитайте задание. Признаки каких предметов могут обозначать эти слова? Выполните задание. Подчеркните волнистой линией прилагательные. Взаимопроверка.

Подбирают к одушевленным и неодушевленным именам существительным признаки предметов, наблюдают за вопросами, на которые они отвечают.

Делают вывод.

Что такое имя прилагательное?

Сопоставляют свои ответы с формулировкой учебника

5.Физкультми

нутка

Музыкальная

Снимает утомляемость

6.Решение проблемы

Регулятивное

Познавательное

Коммуникативное

Личностные

Осталось решить несколько проблем, связанных с именем прилагательным.

1.С какой частью речи связано имя прилагательное?

« Родились Прилагательные с покладистым характером и с удовольствием согласовывались во всем с Существительным. Им пришлись по душе скромные Прилагательные. И стали они дружить. Вместе – служба! Вместе – дружба! Так и живут до сих пор дружно!

2.Зачем нам в речи имя прилагательное.

Дети в группах решают эти проблемы

Наступил ________ апрель. ________ сугробы снега осели. Выдался

_________день. Светит ________солнце. С крыш падает ______капель. Весело бежит___________ручей.

Слова для справок:

(теплый, веселая, высокие, быстрый, ясный, яркое)

Каким стал текст? Для чего нужны имена прилагательные?

Вывод. Прилагательные делают нашу речь более точной, выразительной, красивой.

Работают в группах,

Работают с толковым словарём, сопоставляют, анализируют, решают проблему

7. Рефлексия

Личностные

Очень замечательное – имя прилагательное.

Трудно будет без него, если пропадет оно.

Ну, представь-ка себе это:

Как без признаков предмета.

Будем спорить, говорить, веселиться и шутить?

Что тогда получится? Стоит разве мучиться?

Не скажем мы «прекрасное», не скажем «безобразное»,

Не скажем маме «милая, красивая, любимая»,

Отцу и брату и сестре не сможем говорить нигде

Эти замечательные прилагательные.

Чтобы все отличным стало, разных признаков немало.

Будем всюду замечать и к месту в речи их вставлять.

-Подумайте, какой этап урока вам был интереснее всего и почему

Какова была наша цель?

– Достигли мы этой цели? (…)

– В чём возникали затруднения на уроке? (…)

– Над чем ещё надо поработать? (…)

– У кого остались вопросы на конец урока? (…)

– Оцените свою работу на уроке.

Оценивают свою деятельность, испытывают чувство удовлетворенности от урока.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему "Имя прилагательное""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку

Учитель: Боева Ольга Викторовна

Тема урока

Что такое имя прилагательное?

Цель урока

-развивать познавательный интерес;

-добывать новые знания из источников информации (учебник, толковый словарь);

- развивать орфографическую зоркость;

-формировать представления о частях речи;

-учить распознавать имя прилагательное в тексте и словосочетаниях;

-воспитывать взаимопонимание, добрые отношения.

Планируемый результат обучения

Познавательные УУД

-способствовать развитию интеллектуальных умений;

-уметь предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;

-уметь добывать новые знания из информационных источников (толковый словарь; учебник).

Регулятивные УУД

-формировать умения самостоятельно исследовать, решать проблему, делать вывод;

-осуществлять контроль по результату;

-формировать соучастие, ответственность за принятое решение.

Коммуникативные УУД

-формировать собственное мнение;

-оформлять свои мысли в устной речи, читать текст про себя, выделять главное;

-понимать друг друга;

-сотрудничать при совместной работе в группе;

-составлять план разрешения проблемы.

Личностные УУД

-воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе;

-умение слышать своего товарища, сопереживать вместе с ним, находить общее мнение.

Основные понятия

Части речи, члены предложения, имя прилагательное, признаки прилагательных, вопросы к ним: какой?, какая?, какое?, какие?;

Ресурсы

УМК «Планета Знаний»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 048 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по литературе 8 класс

10.06.2015
1733
1

pptx

Презентация по литературе 8 класс на тему "Л.Н.Толстой "После бала"

Рейтинг: 2 из 5

10.06.2015
2950
4

docx

Тақырыбы: Жәндіктер

10.06.2015
1741
0

docx

Рабочая программа Русский язык 8 класс

Рейтинг: 5 из 5

10.06.2015
1045
1

docx

Аттестационный материал для проведения промежуточной аттестации по литературе в 11 классе

Рейтинг: 5 из 5

10.06.2015
18212
41

docx

Аттестационный материал для проведения промежуточной аттестации по литературе в 8 классе.

Рейтинг: 3 из 5

10.06.2015
8418
4

docx

Конспект урока по русскому языку "Понятие о бессоюзном сложном предложении" (9 класс)

10.06.2015
1016
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 10.06.2015 569
- DOCX 29.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Боева Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Боева Ольга Викторовна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 234238
- Всего материалов: 130