Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Имя прилагательное".(2 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Имя прилагательное".(2 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Ф.И.О. и должность автора: Чванова Наталья Анатольевна учитель начальных классов


Образовательное учреждение: МОУ Ермишинская СОШ


Предметная область: русский язык


Класс : 2 класс


Тема: ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ


ЦЕЛЬ: формировать понимание смысла понятия «имя прилагательное» и его роли в русском языке.


Задачи:

1. Создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование, для формирования знаний об имени прилагательном; формировать умения определять имена прилагательные и отличать от других частей речи; совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать вывод; стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы;

2. Создать условия для развития самоконтроля, операций мышления, устной речи;

3.Способствовать воспитанию у учащихся уважительному отношению друг к другу.


Тип урока. Изучение нового материала.

Используемое оборудование: интерактивная доска, магнитная доска, карточки для работы в группе, карточки со словами, карточки настроения с изображением лица (веселое, грустное).

Ожидаемые результаты: Личностные:

воспринимать речь учителя (одноклассников), сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека.

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками,  участвовать в совместной деятельности.

Познавательные:

осуществлять анализ, синтез, классификацию языкового материала по заданным критериям; подводить факты языка и речи под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков









Ход урока

1.Оргмомент

Давайте улыбнемся друг другу.

Пусть сегодняшний урок принесёт

Всем радость общения друг с другом.


- Ребята, какое у вас настроение? Настроение наш помощник в обучении. (хорошее, весёлое, радостное, рабочее)

-А у меня оптимистическое ?

- Кто из вас может мне объяснить значение этого слова?

Оптимистичность - жизнерадостное мироощущение, вера в успех.

-Я верю в вас и знаю , что у вас всё получится.

- На какой вопрос отвечают ваши слова? (какое?)


2. Минутка чистописания.

На доске запись

У неё зу.ки, рыл.це, у.ки, шерст., коготки, хвос. .

(Назовите орфограммы, спишите предложение).

3. Наблюдение над ролью имен прилагательных в речи.
- Прочитайте предложение.

У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, коготки, хвост.


4. Создание проблемной ситуации.


- Как вы думаете, о каком животном идёт речь в этом предложении?

(Это сделать трудно.)

- Посмотрите, ребята мнения наши разошлись.

- А как вы думаете почему? (Нет признаков)

- Вы должны, вставить пропущенные слова.

- Слова помощники у вас записаны внизу в скобках.

(крепкие, тоненькое, чуткие, рыжая ,острые, пушистый)

- Прочитайте, что же у вас получилось?

У неё крепкие зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, рыжая шерсть, острые коготки, пушистый хвост.

- А теперь понятно, о ком же идёт речь в этом предложении?( о белочке)

-Спишите предложение в тетрадь.

-Какие слова вам помогли определить животного? Подчеркните волнистой чертой.

-Как называются эти слова?

- Как вы думаете, какая же тема нашего сегодняшнего урока? (Имя прилагательное)

- Молодцы! Вы правильно определили тему урока.

-Мы будем сегодня исследователями.

-Будем работать над темой «Имя прилагательное».

-Какие вопросы поставим? (Что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает? Что обозначает?)

-На какие вопросы вы можете ответить?

-Как себя проверить?(сравнить с правилом в учебнике)

-Прочитать правило с.86, сравнить, заучить. ( работа в парах)


5.Физминутка (если называю прилагательное- присесть)


-Найдите прилагательные в классе, докажите. ( карточки с прилагательными)

(Огромный, летит, большой, маленький, мастерит, мяч, круглый, дом, квадратный, овальный, дуб, сладкий, кислый, солёный, беречь, красный, синий, жёлтый)

-Распределите имена прилагательные по группам.

-Форма, размер, вкус, цвет.


- Но нам ещё сегодня предстоит путём исследования выяснить,

- Какую роль играют в речи имена прилагательные?

6. Исследование данной проблемы.

Работа по теме

- Посмотрите на экран, перед вами текст.

---Прочитайте его.

Наступила весна. Наступила ранняя весна.

Тает снег. Тает последний снег.

Журчат ручьи. Журчат говорливые ручьи.

Светит солнце. Светит ласковое солнце.

Летят птицы. Летят голосистые птицы.


- О чем этот текст? (О весне)

- А вот ребят посмотрите ещё один текст и его прочитайте.

- А этот текст о чём? (О весне)

- Можно ли считать эти тексты одинаковыми?

- Докажите, что же отличает первый текст от второго? Как вы думаете?

(Наличие прилагательных)

- А какую роль сыграли эти прилагательные в данном тексте?

Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной.


-Да, ребята, вы правы, прилагательные и делают нашу речь более яркой, красочной, выразительной.

-Спишите три предложения.

- А теперь обратите внимание на второе предложение.

- Назовите прилагательное, которое там используется?

-Я думаю, что это прилагательное не такое уж красивое.

- Как вы думаете, можно ли было бы взять, например слово пушистый, серебристый, искристый?

- Давайте подставим одно из этих прилагательных в это предложение.

-Например, прилагательное серебристый.

- А теперь давайте посмотрим на эти предложения и скажем, в котором из них более точно описывается весенний снег?

- Так для чего же ещё нужны прилагательные в нашей речи?

- Сделайте вывод. Для чего нам в речи ещё нужны имена прилагательные?


Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для точности описания предмета.


- Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.

- Давайте, поиграем. Отгадайте кто это?


7. Игра. Отгадай кто это? (работа в группах)

Бурый, мохнатый, косолапый. Медведь

Рыжая, хитрая, ловкая. Лиса

Серый, хищный, жадный. Волк

Белый, пушистый. Снег

Круглое, сладкое, сочное. Яблоко

Широкая, глубокая Река

Зелёный, сладкий, сахарный Арбуз

Кудрявая, белоствольная Берёза


- Давайте проверим, что же у вас получилось?(документ камера)


- Как вы думаете, слова какой части речи уточняют имена прилагательные?

(имена существительные)


8.Закрепление.

Задания в электронном приложении.


9. Итог урока.


- Итак, ребята смогли ли мы с вами на уроке разрешить проблему, которая перед нами стояла?

- Так какую же роль выполняют в русском языке имена прилагательные?

10. Рефлексия.

-Продолжи предложения.

Мне понравилось………..

Я сомневался……………..

Мне было трудно …………

У меня получилось…………

- А теперь, я хочу прочитать вам вот такое стихотворение.

- Послушайте, и скажите о чём идёт речь?


Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь..


-Какое у вас настроение? Поднимите карточки.(учитель тоже поднимает карточку)












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Предметная область: русский язык

 

Класс :  2 класс

 

Тема: ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

 

ЦЕЛЬ: формировать понимание смысла понятия «имя прилагательное» и  его роли  в русском языке.

 

Задачи:

1. Создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование, для формирования знаний об имени прилагательном; формировать умения определять имена прилагательные и отличать от других частей речи; совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать вывод; стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы;

2. Создать условия для развития самоконтроля, операций мышления, устной речи;

3.Способствовать воспитанию у учащихся уважительному отношению друг к другу.

 

Тип урока. Изучение нового материала.

Используемое оборудование: интерактивная доска, магнитная доска,  карточки для работы в группе, карточки со словами, карточки настроения с изображением лица (веселое, грустное).

Ожидаемые результаты:Личностные:

воспринимать речь учителя (одноклассников), сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека.

Регулятивные:

умение определять цель деятельности урока, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками,  участвовать в совместной деятельности.

Познавательные:

осуществлять анализ, синтез, классификацию языкового материала по заданным критериям; подводить факты языка и речи под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 376517
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>