Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Корень слова" (2 кл.)

Конспект урока по русскому языку на тему "Корень слова" (2 кл.)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Предмет: Русский язык 2 класс Дата: 22.11.13г. № урока_44_____

Тема: Корень слова( с применением ИКТ).

ТЦУ: 1. Закрепить знания о родственных словах, познакомить с понятием «Корень слова», научить выделять в словах общую часть родственных слов и называть её, продолжить работу над умением выделять родственные слова среди других слов, развивать умения выделять в словах окончание, основу, обогащать словарный запас и грамматический строй речи.

2. Развивать орфографическую зоркость, каллиграфию, продолжить работу над умением рассуждать, выделять главное, работать с учебником, со словарём в паре и самостоятельно, письменно и устно, развивать умение слушать и слышать других учащихся, развивать логическое, абстрактное и критическое мышление.

3.Воспитывать аккуратность, прилежание, организованность в работе, самостоятельность, формировать правильную осанку, снимать напряжение с глаз и кисти рук, мышц спины, создавать психологический климат на уроке, способствовать формированию адекватной оценки собственной деятельности и деятельности учащихся класса.


Формы организации учебной деятельности:

- фронтальная;

- работа в парах;

- индивидуальная.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.


Методы обучения : информационно сообщающий; объяснительный: инструктивный; стимулирующий, побуждающий, практический, наглядный, словесный, репродуктивный, поисковый


Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь, словарики, карточки, презентация «Корень», «Родственные слова», «Рефлексия», электронный учебник по русскому языку, электронная физминутка, прозрачный журнал.







Планируемые результаты:

Предметные: иметь общее представление о родственных словах и корне слова,

уметь находить и выделять корень, окончание, основу в словах.

Личностные: умение слушать других, работать в паре, индивидуально, адекватно оценивать свою деятельность и деятельность учащихся класса.


Ход урока (стр.89-91 учебник, словарик)

  1. Организационный момент.

- Сегодня замечательный и необычный день, так как у нас в классе много гостей. Давайте повернёмся к ним и улыбнёмся. И начать наш урок сегодня тоже хочется необычно.

Послушайте одну историю:

Презентация « Родственные слова» Слайд№1

-У Мудреца, однажды, ученик спросил

(он перед этим бабочку словил):

Скажи, Мудрейший, знаешь ты ответ?

Жив мотылек в руках моих, иль нет?

Ладони в этот миг легонько сжал...

Плененный мотылек затрепетал.

Блеснули искорки у мудреца в глазах:

Ты держишь все, сейчас, в своих руках! Слайд№2


-Результат нашей с вами работы в наших руках, то есть зависит от нас.

- Вы верите в свои силы? И я верю в ваши силы. Желаю вам на уроке удачи.

  1. Актуализация

- В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, друзья, за дело?

-О каком деле идет речь? (об открытии нового знания) Сл. № 3

-Как же вы открываете все новое? (сами должны понять, что мы еще не знаем, и самим постараться открыть это новое)

Создание учебной ситуации: Сл. № 5-6 Проверка домашнего задания:

У: - Сейчас послушайте диалог – разговор гусей и гусеницы, который называется «Родственники».

- Вы кто такие? – спрашивает гусеница.

- Я – Гусь, это Гусыня, а это наши дети – Гусята. А ты кто?

- А я ваша родственница – тётя Гусеница.

У: - Правильно ли гусеница назвала себя тетей? Являются ли они родственниками? Почему, ведь у них есть одинаковая часть гус-? Назовите, кто из персонажей является родственниками. Как назовем  эти слова? Как называется их одинаковая часть?

- Какие слова называют родственными? Сл.№ 7-8

Минутка чистописания. Интерактивная доска.

- Открыли тетради, записали число, классная работа.


Минутка чистописания

-Для чего мы отводим время на чистописание?

крнь слв рдствннки

Гусь, гусыня, гусята

- Выделите окончание, основу, общую часть.

- Кто догадался из чистописания, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

(ответ детей) Презентация « Корень слова» Слайд № 1-2

- Мы продолжаем изучать тайны русского языка. И как всегда, каждый из вас на уроке будет исследователем.

-Какие значения имеет слово «корень»: Слайд № 3-5

*подземная часть растения,

*часть волоса, зуба, ногтя,

*начало, источник чего-либо.

* корень уравнения.



СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

- Вы уже догадались о чем мы будем говорить на уроке? (о корне)

- Сегодня на уроке вы узнаете, что корень есть не только у зубов, деревьев и цветов, но и у слов, мы научимся находить их в словах и выделять, а также узнаем, что у слов есть родственники.

Сегодня мы совершим путешествие в царство корней. Сл.№ 6

Мы должны понять и запомнить: Сл.№ 7


  1. Что такое корень?

  2. Как найти общую часть – корень слова?

  3. Как обозначить корень в слове?


  1. Словарно – орфографическая работа.

- Но перед тем, как начать путешествие по новой теме, что необходимо сделать?

- Наш багаж – это наши….. знания!

- Собираем багаж, что же нам понадобится? ( Слайд 1)

Я тетрадь свою открою,

И наклонно положу.

Я от вас друзья не скрою

Ручку я, вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- Запишите слова и вставьте пропущенные орфограммы. Сл.№ 8-13

- …рёл, с..бака, к..рова, в…рблюд.

- Какое здесь слово будет лишним? Почему?

-Придумай к слову «орёл» родственные слова.

  1. Формирование новых понятий и способов действия Слайд № 14-16

-Что же такое корень? Выделите главное.

Послушайте сказку:

Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись слова-веточки, и назвали их однокоренными. А так как они были дети одного папы, то их еще назвали родственными. Общую часть родственных слов так и зовут с тех пор корнем. Из глубокого уважения к родителю однокоренные родственные слова соорудили корню домик, вот такой уютный и округлый. ( учитель показывает условное обозначение корня)

Делаем вывод: «Слова, которые имеют общую (одинаковую) часть (корень) и общее значение, называются родственными (однокоренными)».

Слово «корень» употребляют в речи, когда говорят о чем-то важном, главном. «Смотри в корень» или «зри в корень».

-Как вы думаете, когда так говорят?

Это означает: «Выдели самое главное». Слов без корня не бывает. Это центр слова.

Слайд № 17-19

Проверьте свои выводы, прочитав правило в учебнике на с. 89-90 – работа в паре «Вопрос – ответ».
Физминутка « Ёжики» Слайд № 20

Работа по электронному учебнику: «Как растут слова»:

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

Это слово – слово-корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.



Вот из сада

Вам рассада.

Вот еще посадки рядом.

А вот садовод.

С ним садовник идет.

Очень интересно

Гулять в саду словесном.

- Назовите однокоренные слова. Выделите корень.

Посадка, рассада, высадка, садовник, садовод.

- Посмотрите, какое необыкновенное дерево выросло в саду. На нем выросли не яблоки, а части слов. Давайте соберем урожай и составим слова.



  1. Применение. Формирование умений и навыков: Слайд № 21-22

Самостоятельная работа - исследование

- В физминутке «Ёжики» найдите семью родственных слов, запишите в тетрадь, выделите корень, окончание, основу.

Ёж, ёжик, ежиха, ежата.

  1. Этап информации о домашнем задании Слайд № 23-24

Дополнительное домашнее задание:

- Сегодня я вам хочу дать ещё одно дополнительное задание. Задание состоит в следующем:

- Подумайте, какой корень может быть в слове Самолёт, вертолёт, самокат.

VI .Итог урока. Слайд № 25-28

-Какую цель ставили на уроке?

- Нам удалось достичь цели?

- У кого возникли затруднения? Почему?

- Как высчитаете, достаточно ли нам тренировок сегодня на уроке. (нет)

На следующих уроках мы продолжим тренироваться, будем учиться находить в словах окончание, основу, корень.

Презентация « Рефлексия»

Игра «Третье - лишнее»: Сл.№ 1-3


VIIРефлексия Сл.№ 4-5


- Вы сегодня все отлично работали, молодцы!

- Но хочется отметить самых активных учеников. (Звучат фамилии учеников).

- Встаньте и изобразите собой шкалу успеха.


- Покажите, на сколько сегодня вы:

Были активны на уроке.

На сколько вы поняли новую тему.

На сколько вам понравился урок


(Сидят за партами – плохо, слабо;

Просто стоят – хорошо;

Стоят, руки вверх – отлично). Сл.№ 6-7



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок по русскому языку проведён в 2-ом классе  по теме самообразования:

«Применение ИКТ на уроках как основное условие успешного развития личности младшего школьника».

Цели:1. Закрепить знания о родственных словах, познакомить с понятием «Корень слова», научить выделять в словах общую часть родственных слов и называть  её, продолжить работу над умением выделять родственные слова среди других слов, обогащать словарный запас и грамматический строй речи.

2. Развивать орфографическую зоркость, каллиграфию, продолжить работу над умением рассуждать, выделять главное, работать с учебником, со словарём в паре и самостоятельно, письменно и устно, развивать умение слушать  и слышать других учащихся, развивать логическое, абстрактное и критическое мышление.

3.Воспитывать аккуратность, прилежание, организованность в работе, самостоятельность, формировать правильную осанку, снимать напряжение с глаз и кисти рук, мышц спины, создавать психологический климат на уроке, способствовать формированию адекватной оценки собственной деятельности и деятельности  учащихся класса.

Формы организации учебной деятельности:

     - фронтальная;

     - работа в парах;

     - индивидуальная.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Методы обучения : информационно сообщающий; объяснительный: инструктивный; стимулирующий, побуждающий, практический, наглядный, словесный, репродуктивный, поисковый.

 

Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь, словарики, карточки, презентация «Корень», «Родственные слова», «Рефлексия», электронный учебник по русскому языку, электронная физминутка, прозрачный журнал.

                          Планируемые результаты:

Предметные: иметь общее представление о родственных словах и  корне  слова,

уметь находить и выделять корень в  словах.

Личностные:  умение слушать других, работать в паре, индивидуально, адекватно оценивать свою деятельность и деятельность учащихся класса.

 

Общая информация

Номер материала: 135978
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>