Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Местоимения" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку на тему "Местоимения" (4 класс)

библиотека
материалов



СОШ имени Ы. Алтынсарина











Конспект открытого урока

по русскому языку в 4 «Б» классе

на тему

«Местоимения. Закрепление.»







Подготовила и провела

учитель начальных классов

Сидагалиева Г. Д.










Таскала 2015 г





Тема: «Местоимение. Закрепление».

Цель: закрепить знания учащихся 
• Знать о местоимении, как о части речи;  

Уметь употреблять местоимения в устной и письменной речи; заменять повторяющиеся существительные местоимениями; раздельно писать местоимений с предлогами; определять лицо, число и падеж ;
работать в команде и самостоятельно; 
• Развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки, устную и письменную речь, внимание, память, культуру общения, мышление; 

Воспитывать уважение к мнению товарищей, интерес к уроку. 
Ход урока
I. Мотивационно – целевой этап 
Эмоциональный настрой 
Настроение какое? – Во!
Все такого мнения? – Все без исключения! 
Может вы уже устали? – Мы с собой таких не брали! 

Деление на команды по рядам: 1 ряд-1 команда, 2 ряд-2 команда.

Выбор капитана команды.
II. Познавательно – закрепляющий этап 
1. Оформление тетрадей 
2. Чистописание 

Отгадать загадку:

Зверь ушастый, летом серый,
А зимою снежно-белый. (Заяц) (слайд 3)

Какая буква пропущена в слове заяц?

Эту буквы вы пропишете в строке. (слайд 4)

3. Словарная работа. Фонетический разбор слова «заяц». (слайд 5-6)
2. Тема и цели урока
Каждая команда получает лист с заданием, выполнив которое они должны определить тему урока. 
Задания для команд : замените повторяющиеся существительные другой частью речи, а какой вы должны догадаться сами. (слайд 7)
Задание для команды № 1 
Настя выбежала на улицу. На улице лил дождь. Настя забыла зонтик дома. Настя побежала домой за зонтиком. Настин зонтик был очень красивый. Насте нравился этот зонт. 
Задание для команды №2
Мурка очень пушистая и ленивая кошка. Мурка любит лежать на подоконнике и наблюдать за птицами. Муркин хвост очень пушистый и длинный. Мурка закрывает мордочку хвостом, когда спит. 
• Прочитайте, пожалуйста, текст, который у вас получился. 
• Какой частью речи вы заменили повторяющиеся существительные? 
• О чем мы будем говорить на уроке? 
3. Работа по теме урока
• Игра «Вспомним все». Каждая команда, по очереди говорит, что знает о местоимении и приводит примеры. (За каждый ответ получают смайлик)( слайд 8)

Задание № 2 для капитанов команд.
• Капитаны команд работают у доски, ребята записывают в тетрадях. 
- Задание: Произвести синтаксический разбор предложения. Подписать части речи. (слайд 9-10)
1) Он смотрел интересный фильм.
2) Я увидел красивое дерево. 
• Какой частью речи выражено подлежащее? 
4. Музыкальная пауза. (слайд 11)
• Звучит музыка «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»
Беседа: 
- Как начинается песня? 
- Какую часть речи мы услышали в песне? 
- Какие это местоимения? 
- Назовите мне все личные местоимения. 

- Прочитайте стихотворение о местоимениях)
- Что вы можете рассказать о личных местоимениях? 
(изменяются по лицам и числам) (слайд 12)
1 лицо ед. ч я мн.ч. мы 
2 лицо ед.ч. ты мн.ч. вы 
3 лицо ед.ч. он, она, оно мн.ч. они 

5. Задание № 3. Работа с пословицами. Списать пословицы, раскрывая скобки. Определить лицо, число и падеж личных местоимений. (слайд 13)

1 команда.

Живи (ДЛЯ) людей, поживут и люди (ДЛЯ) тебя.

Друг он мой, а ум (У) него свой.

2 команда.

Есть запас, да не (ПРО) вас.

Ехал (К) вам, да заехал (К) нам.

Проверка: чтение, объяснение написания.

6. Физическая минутка. (слайд 14)

Нужно присесть, если услышите личное местоимение.

Цветы. Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если он, и я, и ты - Если мы сорвём цветы, То окажутся пусты И деревья, и кусты. И не будет красоты, и не будет доброты, Если только я и ты - Если мы сорвём цветы. (Т.Собакин)

- Почему нельзя рвать цветы?

7. Закрепление. ( слайд 15-16)

Задание № 4. Исправить ошибки в словосочетаниях:

1 команда.Дать ему, дружить с им, знать её, спросить у его, зайти за ей, покормить их.

2 команда. Сделать из его, выросли у её, следить за ей, подкрался к им, пестрели под ими, вместе с им. (проверка один ребёнок читает)

Задание № 5. Поставьте в нужном падеже. Что надо помнить , чтобы правильно выполнить это задание?

1 команда. Играю с (он), возвратился с (она), поздравляю (ты), посмотрела на (я)

2 команда. Дарю (он), спросил про (она), написал о (ты), помогали (я).

8. Веселые задачки. (слайд 17)
Задаю вопросы, каждая команда по очереди отвечает на один вопрос. 
1) Первый слог слова - местоимение, второй слог – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ. (Тыква).
2) Первый слог – личное местоимение, остальная часть слова – синоним к слову несчастье. Вместе обозначают клевету или клеветника. (Ябеда).
3) Мама спросила дочку: «Эти тарелки чистые?» Дочка ответила маме четырьмя местоимениями. Какими? (Они вы-мы-ты).
9. Игра «Или нет, или да.» (слайд 18)

  1. Местоимение – часть речи? (Да)

  2. Личные местоимения ед.ч. склоняются?  (Да)

  3. Личные местоимения мн. ч. склоняются?   (Да)

  4. Предлоги с местоимениями пишутся слитно?  (Нет)

  5. Мы, вы, они – это местоимения ед.ч.  (Нет)

  6. В русском языке шесть  падежей (Да)

III. Рефлексивно – оценочный этап

1.Тест.

1. Укажите местоимения 1-го лица.

а). Мы, вы.   б). Он, ты.   в). Я, мы.   г). Он, она.

2. Укажите местоимения 1-го лица в родительном падеже.

а). У тебя, у вас.   б). У меня, у нас. в). Со мной, с нами.

3. В каком предложении местоимение является подлежащим?

а). У нас в классе есть аквариум.

б). Сегодня он пришёл раньше всех.

в). Девочки вышли с нами на прогулку.

4.Укажи предложения с местоимениями 1-го лица ед. числа:

а). Лучше, мама, не пищи, ты мне няньку поищи.

б). Дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи.

в). Жук летает над лужком, он устал ходить пешком.

г). Мы шли, шли, шли, земляничку нашли.

Ответы: 1. В. 2. Б. 3. Б. 4. Б. Самооценка.
2. Рефлексия.

- Как вы считаете, что сегодня на уроке нам удалось, а над чем ещё надо поработать? Закончите предложения

Что удалось …

Надо ещё поработать …

Своей работой на уроке я …

Мое настроение …

3. Домашнее задание:  Упражнение 315, страница 103.

4. Оценивание (по количеству смайликов полученных при ответах






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: «Местоимение.Закрепление».

Цель: закрепить  знания учащихся 

• Знать о местоимении, как о части речи;  

• Уметь употреблять местоимения в устной и письменной речи; заменять повторяющиеся существительные местоимениями; раздельно писать местоимений с предлогами; определять лицо, число и падеж ;
 работать в команде и самостоятельно; 
• Развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки, устную и письменную речь, внимание, память, культуру общения, мышление; 

• Воспитывать уважение к мнению товарищей, интерес к уроку. 

Общая информация

Номер материала: 337804

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"