352198
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Местоимения" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Местоимения" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



СОШ имени Ы. Алтынсарина











Конспект открытого урока

по русскому языку в 4 «Б» классе

на тему

«Местоимения. Закрепление.»







Подготовила и провела

учитель начальных классов

Сидагалиева Г. Д.










Таскала 2015 г





Тема: «Местоимение. Закрепление».

Цель: закрепить знания учащихся 
• Знать о местоимении, как о части речи;  

Уметь употреблять местоимения в устной и письменной речи; заменять повторяющиеся существительные местоимениями; раздельно писать местоимений с предлогами; определять лицо, число и падеж ;
работать в команде и самостоятельно; 
• Развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки, устную и письменную речь, внимание, память, культуру общения, мышление; 

Воспитывать уважение к мнению товарищей, интерес к уроку. 
Ход урока
I. Мотивационно – целевой этап 
Эмоциональный настрой 
Настроение какое? – Во!
Все такого мнения? – Все без исключения! 
Может вы уже устали? – Мы с собой таких не брали! 

Деление на команды по рядам: 1 ряд-1 команда, 2 ряд-2 команда.

Выбор капитана команды.
II. Познавательно – закрепляющий этап 
1. Оформление тетрадей 
2. Чистописание 

Отгадать загадку:

Зверь ушастый, летом серый,
А зимою снежно-белый. (Заяц) (слайд 3)

Какая буква пропущена в слове заяц?

Эту буквы вы пропишете в строке. (слайд 4)

3. Словарная работа. Фонетический разбор слова «заяц». (слайд 5-6)
2. Тема и цели урока
Каждая команда получает лист с заданием, выполнив которое они должны определить тему урока. 
Задания для команд : замените повторяющиеся существительные другой частью речи, а какой вы должны догадаться сами. (слайд 7)
Задание для команды № 1 
Настя выбежала на улицу. На улице лил дождь. Настя забыла зонтик дома. Настя побежала домой за зонтиком. Настин зонтик был очень красивый. Насте нравился этот зонт. 
Задание для команды №2
Мурка очень пушистая и ленивая кошка. Мурка любит лежать на подоконнике и наблюдать за птицами. Муркин хвост очень пушистый и длинный. Мурка закрывает мордочку хвостом, когда спит. 
• Прочитайте, пожалуйста, текст, который у вас получился. 
• Какой частью речи вы заменили повторяющиеся существительные? 
• О чем мы будем говорить на уроке? 
3. Работа по теме урока
• Игра «Вспомним все». Каждая команда, по очереди говорит, что знает о местоимении и приводит примеры. (За каждый ответ получают смайлик)( слайд 8)

Задание № 2 для капитанов команд.
• Капитаны команд работают у доски, ребята записывают в тетрадях. 
- Задание: Произвести синтаксический разбор предложения. Подписать части речи. (слайд 9-10)
1) Он смотрел интересный фильм.
2) Я увидел красивое дерево. 
• Какой частью речи выражено подлежащее? 
4. Музыкальная пауза. (слайд 11)
• Звучит музыка «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»
Беседа: 
- Как начинается песня? 
- Какую часть речи мы услышали в песне? 
- Какие это местоимения? 
- Назовите мне все личные местоимения. 

- Прочитайте стихотворение о местоимениях)
- Что вы можете рассказать о личных местоимениях? 
(изменяются по лицам и числам) (слайд 12)
1 лицо ед. ч я мн.ч. мы 
2 лицо ед.ч. ты мн.ч. вы 
3 лицо ед.ч. он, она, оно мн.ч. они 

5. Задание № 3. Работа с пословицами. Списать пословицы, раскрывая скобки. Определить лицо, число и падеж личных местоимений. (слайд 13)

1 команда.

Живи (ДЛЯ) людей, поживут и люди (ДЛЯ) тебя.

Друг он мой, а ум (У) него свой.

2 команда.

Есть запас, да не (ПРО) вас.

Ехал (К) вам, да заехал (К) нам.

Проверка: чтение, объяснение написания.

6. Физическая минутка. (слайд 14)

Нужно присесть, если услышите личное местоимение.

Цветы. Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если он, и я, и ты - Если мы сорвём цветы, То окажутся пусты И деревья, и кусты. И не будет красоты, и не будет доброты, Если только я и ты - Если мы сорвём цветы. (Т.Собакин)

- Почему нельзя рвать цветы?

7. Закрепление. ( слайд 15-16)

Задание № 4. Исправить ошибки в словосочетаниях:

1 команда.Дать ему, дружить с им, знать её, спросить у его, зайти за ей, покормить их.

2 команда. Сделать из его, выросли у её, следить за ей, подкрался к им, пестрели под ими, вместе с им. (проверка один ребёнок читает)

Задание № 5. Поставьте в нужном падеже. Что надо помнить , чтобы правильно выполнить это задание?

1 команда. Играю с (он), возвратился с (она), поздравляю (ты), посмотрела на (я)

2 команда. Дарю (он), спросил про (она), написал о (ты), помогали (я).

8. Веселые задачки. (слайд 17)
Задаю вопросы, каждая команда по очереди отвечает на один вопрос. 
1) Первый слог слова - местоимение, второй слог – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ. (Тыква).
2) Первый слог – личное местоимение, остальная часть слова – синоним к слову несчастье. Вместе обозначают клевету или клеветника. (Ябеда).
3) Мама спросила дочку: «Эти тарелки чистые?» Дочка ответила маме четырьмя местоимениями. Какими? (Они вы-мы-ты).
9. Игра «Или нет, или да.» (слайд 18)

  1. Местоимение – часть речи? (Да)

  2. Личные местоимения ед.ч. склоняются?  (Да)

  3. Личные местоимения мн. ч. склоняются?   (Да)

  4. Предлоги с местоимениями пишутся слитно?  (Нет)

  5. Мы, вы, они – это местоимения ед.ч.  (Нет)

  6. В русском языке шесть  падежей (Да)

III. Рефлексивно – оценочный этап

1.Тест.

1. Укажите местоимения 1-го лица.

а). Мы, вы.   б). Он, ты.   в). Я, мы.   г). Он, она.

2. Укажите местоимения 1-го лица в родительном падеже.

а). У тебя, у вас.   б). У меня, у нас. в). Со мной, с нами.

3. В каком предложении местоимение является подлежащим?

а). У нас в классе есть аквариум.

б). Сегодня он пришёл раньше всех.

в). Девочки вышли с нами на прогулку.

4.Укажи предложения с местоимениями 1-го лица ед. числа:

а). Лучше, мама, не пищи, ты мне няньку поищи.

б). Дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи.

в). Жук летает над лужком, он устал ходить пешком.

г). Мы шли, шли, шли, земляничку нашли.

Ответы: 1. В. 2. Б. 3. Б. 4. Б. Самооценка.
2. Рефлексия.

- Как вы считаете, что сегодня на уроке нам удалось, а над чем ещё надо поработать? Закончите предложения

Что удалось …

Надо ещё поработать …

Своей работой на уроке я …

Мое настроение …

3. Домашнее задание:  Упражнение 315, страница 103.

4. Оценивание (по количеству смайликов полученных при ответах




Краткое описание документа:

Тема: «Местоимение.Закрепление».

Цель: закрепить  знания учащихся 

• Знать о местоимении, как о части речи;  

• Уметь употреблять местоимения в устной и письменной речи; заменять повторяющиеся существительные местоимениями; раздельно писать местоимений с предлогами; определять лицо, число и падеж ;
 работать в команде и самостоятельно; 
• Развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки, устную и письменную речь, внимание, память, культуру общения, мышление; 

• Воспитывать уважение к мнению товарищей, интерес к уроку. 

Общая информация

Номер материала: 337804

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.