547600
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему: "Местоимения в предложном падеже"

Конспект урока по русскому языку на тему: "Местоимения в предложном падеже"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Местоимения в предложном падеже.

Цели урока:

Образовательные:

  • формирование умение написания местоимений в предложном падеже;

  • закреплять умение употреблять в речи местоимения;

  • работать над развитием связной речи, обогащением и активизацией словаря через ответы на вопросы учителя, запоминание слов, выполнение заданий.


Коррекционно – развивающие:

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении новых слов.

Воспитательные:

  • воспитывать самостоятельность, умение работать по инструкции учителя;

  • воспитание положительной мотивации к учению.



Ход урока.


  1. Организационный момент

Вот и прозвенел звонок, 

Пригласил нас на урок!

[Как ты слышишь?] 
[Какое сегодня число?
[Какой сейчас урок?] 
[Задай вопрос….] 
Что мы будем делать на уроке грамматики? 
- Будем писать, составлять словосочетания, предложения, отвечать на вопросы. 



Фонетическая разминка.

Дежурный звук Т


  1. Актуализация знаний учащихся.

  1. (Презентация. 1 слайд)

  • Над какой частью речи работаете на уроках русского языка?

  • На что указывает эта часть речи?

  • Какого числа бывают?

  • Какого лица бывают? Привести примеры.

Ответы

- Личные местоимения. - - Указывают на предметы, но не называют их. - Бывают единственного и множественного числа. - Бывают 1, 2, 3 лица (слайд 2)

1 лицо

я

мы

2 лицо

ты

вы

3 лицо

он, она, оно

они



Личные местоимения 3 лица единственного числа имеют род.

( У. Словесная оценка работ учащихся.)

  1. Записать по памяти местоимения, которые были в задании. (слайд 3)

Составить предложение с любым местоимением.

  1. Найти местоимения в словах, придумать самим такие слова.(слайд 4) Проверка. (слайд 5)

  • Ракеты

  • Тыквы

  • Высота

  • Ворона

  • Мыши

  • Кони

  • Якорь

2. Наблюдение за изменением местоимений по падежам

У. Вместо какой части речи употребляются личные местоимения?

  • Как изменяются имена существительные? (По падежам).

  • Как изменяются личные местоимения? (Личные местоимения изменяются по падежам).

Вспомним вопросы падежей: (слайд 6)

Именительный

кто?

Родительный

кого?

Дательный

кому?

Винительный

кого?

Творительный

кому?

Предложный

о ком?

  1. Самостоятельная работа

(слайд 7)

У. Измените личные местоимения 1 и 2 лица единственного и множественного числа по падежам, записывая в таблицу.

Я, МЫ, ТЫ, ВЫ

Работа по таблице

Записать в таблице (таблица у каждого ученика).

Самопроверка (слайд 8 ).



Кто?

я

мы

ты

вы

Кого?

меня

нас

тебя

вас

Кому?

мне

нам

тебе

вам

Кого?

меня

нас

тебя

вас

Кем?

мной

нами

тобой

вами



Физминутка.

III. Объявление темы урока. Объяснение нового материала.

- Какого падежа нет в таблице?

- Определите тему урока. (Местоимения в предложном падеже).

- Запишите тему урока в тетрадь. (слайд 9)

- Допишем в таблицу местоимения в предложном падеже.

-В каком падеже местоимения записаны не так, как в остальных падежах? (В предложном)- -Как пишутся местоимения с предлогами? (слайд 10)

-Запишите предложения, измените местоимения. (слайд 11) Проверка (слайд 12).

(Слабые ученики выполняют упр. с опорой на таблицу)

- Как пишутся местоимения с предлогом? (слайд13)

IV. Закрепление нового материала.

1.- Откройте книгу на странице 53, прочитайте правило.

- Будем выполнять упражнение 1. Прочитайте задание.

-Что будем делать?

Разбор текста по предложениям (устно). Дети проговаривают правильный вариант каждого предложения.

- Запишите предложения. Определите…

Дети записывают упр. самостоятельно. Взаимопроверка.



2. Упражнение 4.

- Будем выполнять упражнение 1. Прочитайте задание.

-Что будем делать?

Ученики по очереди записывают предложения на доске.



V. Итог урока.

-Что мы делали на уроке?

- Какое задание понравилось?

Оценивание работы учащихся. (Самооценка + оценка учителя)



VI. Домашняя работа

Правило стр.22.

Упражнение 2 (слайд14)


Спасибо за урок. (слайд 15)

Краткое описание документа:

Тема урока: местоимения в предложном падеже.

Тип урока: Изучение нового материала. 

На уроке используются 

методы обучения: наглядный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, практический, словесный, устный;

технологии: здоровьесберегающая, коррекционно-развивающая, информационная, технология дифференцированного обучения.

При построении урока использовались принципы коррекционно-развивающего обучения: принцип динамичности восприятия, принцип развития и коррекции психических функций, принцип положительной мотивации к учению.  

 

Общая информация

Номер материала: 392574

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.