1430259
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Мягкий знак на конце слов после шипящих".

Конспект урока по русскому языку на тему "Мягкий знак на конце слов после шипящих".

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
библиотека
материалов

Урок 21

Тема:

Повторяем орфограмму «Мягкий знак на конце слов после шипящих»

Урок учителя начальных классов

Отделение ООШ МБОУ СОШ станицы Павлодольской

Любимцевой Елены Сергеевны

Цель:

Углубить знания о роли мягкого знака на конце существительных после шипящих.

Задачи:

Образовательная: Закрепить умение правильно употреблять мягкий знак на конце существительных после шипящих, развивать умение работать по алгоритму.
Развивающая: Развивать  внимание  и мышление, речь, фонематический слух.
Воспитательная: Воспитывать уважение к родному языку, культуру общения, уважение к мнению друг  друга при работе в паре.

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов,  управление

поведением партнера; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)



Оборудование: компьютер, экран, листки для работы в группах, учебник «Русский язык» С.В.Иванова, рабочая тетрадь № 1 «Пишем грамотно».

4 класс.

Медиапродукт – презентация 16 слайдов (среда POWER POINT).


Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая.


Ход урока

1. Орг. Момент

Сегодня урок необычный у нас.

Готов к нему, вижу, каждый из вас:

Улыбки, уверенность. Что ж: «Так держать!»

За парты садитесь, пора начинать.


2. Чистописание (слайд 1).


- Написание какой буквы мы сегодня повторим? Отгадайте:

Это буква – хитрый знак.
Не сказать его никак.
Он не поизносится,
Но в слово часто просится. (Ь)

Чем необычна эта буква? (не обозначает никакого звука)

(показ написания)

-Письмо буквы.



Слайд 2.

- Какова роль Ь в словах?


Дети:

- ь – разделительный,

- Где пишется? (между согласной и гласной)

-ь – показатель мягкости согласных;

- Где пишется? (между согласной и согласной)


  1. Актуализация опорных знаний.

Слайд 3.

Вьюга, ельник, варенье, дочь, тишь, линька, пень

- Прочитайте, какие слова мы будем писать во второй строке чистописания.

- Что общего у всех этих слов? (Ь)

- Запишите во второй строке слова, где Ь будет разделительным.

- Запишите в третьей строке слова, где Ь указывает на мягкость согласного.

ПРОВЕРКА.

Слайд 4.

- Кто выполнил работу без ошибок?

- Какие слова остались неподчеркнутыми? Почему?

- Как вы думаете, какую роль выполняет Ь в этих словах?

- Дайте характеристику звуку Ч.

(Всегда мягкий)


- Дайте характеристику звуку Ш.

(Всегда твердый)

- А что общего у этих звуков?

ДЕТИ. – Эти звуки шипящие.


- Один звук всегда мягкий, другой – всегда твердый. Для чего же на конце этих слов пишется Ь?


Слайд 5. (указывает, что сущ. женского рода 3 скл.)

- Мы знаем мягкий знак разделительный,

Мягкий знак – показатель мягкости согласного.

А о третьей роли мягкого знака мы сегодня поговорим.

- Предположите тему урока.


Слайд 6. «Мягкий знак на конце существительных после шипящих»

- Чему мы должны будем научиться? (предположения детей)



Я тоже составила задачи на сегодняшний урок. Давайте проверим, совпадут ли они.

Слайд 8.

  1. Научиться правильно употреблять мягкий знак на конце существительных после шипящих;

  2. Разработать алгоритм употребления мягкого знака на конце существительных после шипящих.


Обобщение правила с. 50 – 51 учебник.


  1. Обобщение знаний о Ь.


Слайд 9.

Ключ.. Вещ.. Могуч.. (много) задач..

Чертеж.. ноч.. дремуч.. (нет) груш

Кирпич.. рож.. хорош.. (Желаю) удач..


- Я предлагаю вам поработать в группах. На ваших столах есть листки со столбиками слов.

- Подумайте, обсудите с товарищами и объясните, что объединяет слова каждой группы.

( ответы старших в группе, одновременно проверка на экране)


Слайд 10.

- В словах какого столбика вы напишите Ь?

- Почему?


Слайд 11.

Вывод: Какую еще роль может выполнять мягкий знак с словах?


- Поработайте в парах. Задание вы найдете в учебнике на с. 51 упр. 1.




Ф и з м и н у т к а.


  1. Составление алгоритма.

- Я предлагаю поработать с алгоритмом определения написания мягкого знака на конце существительных после шипящих.

- Но перед этим вспомним, что такое алгоритм. (порядок действий для решения проблемы)


Ваша задача вместе сообща дополнить алгоритм.


Слайд 12.

- Определить часть речи.

- Если этот сущ., определить род.

- определить склонение.

- если сущ. ж.р. - пишем Ь.

- если сущ.м.р –Ь не пишем.

(АЛГОРИТМ ВЫВЕШИВАЕТСЯ НА ДОСКУ).


Слайд 13.

- Пользуясь алгоритмом, исправьте ошибки, которые допустил нерадивый ученик. Текст запишите в тетрадь правильно. (у доски – 1 человек)


Взаимопроверка.

-Обменяйтесь тетрадями и проверьте своего соседа. Поставьте отметку. Поменяйтесь тетрадями обратно. Кому поставили 5? 4? 3?


Слайд 14. Нерадивый ученик тоже исправил свои ошибки и получил «5».

А так ли сделали вы?


Вывод: В каких сущ. после шипящих будем писать Ь?


Слайд 15.

Вывод:

-Посмотрите на учебные задачи, которые мы с вами поставили на сегодняшний урок. Как вы думаете, мы их выполнили?

-Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?


  1. Работа в печатной тетради «Пишем грамотно».

С. 18 – 19

Упр. 1 с. 18 – самостоятельно.



  1. Рефлексия.

Слайд 16.

- У вас на столах листки со смайликами. Оцените свое участие в уроке. Если вы считаете. Что работали активно, старались отвечать на все вопросы учителя, обведите простым карандашом смайл наверху пирамиды. Если старались не всегда – посередине, если были простым наблюдателем – внизу.

  1. Оценки.

- Командирам групп

- Командиры групп оценивают самых активных участников группы.

  1. Домашнее задание.

Закрепить умение правильно употреблять Ь на конце существительных после шипящих при выполнении упр.2 стр. 51, упр. 3 устно (подготовиться к словарному диктанту), тетрадь «Пишем грамотно» упр. 2 с. 18


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: 

Углубить знания о роли мягкого знака на конце существительных после шипящих.

Задачи:

Образовательная: Закрепить умение правильно употреблять мягкий знак на конце существительных после шипящих, развивать умение работать по алгоритму.
Развивающая: Развивать  внимание  и мышление, речь, фонематический слух.
Воспитательная: Воспитывать уважение к родному языку, культуру общения,  уважение к  мнению друг  друга при работе в паре.

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов,  управление

поведением партнера; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиямикоммуникации)

o-bidi-font-size: 12.0pt'>: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов,  управление

 

 

поведением партнера; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиямикоммуникации)

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее